二年级下语文教案会走路的树_苏教版

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1、 第二十三课 会走路的树 教案要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 【教学目标】与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称

2、为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 1.知识与技能家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。 能够正确书写9个汉字。 2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观领略到小鸟与驯鹿

3、之间的快乐与和谐 ,从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。【教学重点】引导学生在读中感悟 ,体会不同角色的思想感情。【教学难点】口头语言表达的训练、想象力的开展。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 同学们 ,你们喜欢小动物吗?在大森林里住着许许多多可爱的动物 ,有只可爱的小鸟发现了一棵会走路的树 ,你们见过会走路的树吗？那你想看一看吗？那就让我们出发吧！2. 板书课题?会走路的树?。指导朗读课题。二、初读感知1. 初读课文 ,感知课文。1自由朗读课文 ,圈出本课生字。l chn q sng pi q jio gi j路

4、晨 奇 送 陪 趣 角 概 激2指导生字的笔顺。 “角：撇、横撇、撇、横折勾、横、横、竖 “陪：横折折勾、竖、点、横、点、撇、横、竖、横折、横 2. 学习组词。小组内合作学习 ,扫除生字、词障碍 ,不能解决的 ,师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。路口 早晨 奇怪 送走 陪同 鹿角道路 晨光 好奇 送人 陪伴 一角三、精读领悟师：认识了生字宝宝 ,再读课文就容易多了 ,请同学们快速的阅读课文 ,看看课文讲述了一件什么事？讲述了表达了小鸟把驯鹿的角当成了树 ,小鸟和驯鹿一家纯真的友情。师：让我们走进课文中 ,认识这个会走路的树。1.指名朗读第一至四自然段。1这是

5、一棵什么样的小树？春天的早晨 ,一棵金色的小树再树林里走来走去。2小鸟看到后是什么反响？ 小鸟看见了 ,好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？指导学生读出小鸟的好奇语气。3“小树是如何答复的？“当然可以。来吧！4你觉得“小树对小鸟怎么样？热情、友好5你从哪看出来的？A.“小树带着小鸟玩了好一会儿 ,才把小鸟送回家。师：玩了好长时间 ,还把小鸟平安送回家 ,多么喜爱、关心小鸟呀！请同学们读好这句话 ,把小树对小鸟的关心保护表达出来。B. 小树“天天来陪小鸟 ,小树带小鸟“去了许多地方 ,看到过“许多有趣的东西。师：这棵树带着小鸟去过什么地方 ,看见了哪些有趣的东西呢？请同学们开动脑筋、大胆想象。

6、去过小河 ,看见了自由自在的鱼儿。师：这棵树对小鸟真好 ,他们真是形影不离 ,相处多么快乐呀！ 6师：可是小鸟长大了 ,要飞向远方了 ,这时小鸟和这棵树的心情会怎样呢？辞别时会说些什么？很伤心、难过。小鸟：“小树 ,等明年春暖花开 ,我还会回来的 ,我们明年再一起玩。小树：“小鸟 ,我会想你的 ,你要保重 ,我等着你。2.就这样 ,小鸟飞走了 ,第二年的春天 ,它又飞回来了。指名朗读第5-9自然段。1动笔用“ 划出小鸟的话 ,用“ 划出小驯鹿的话。2为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？“对呀 ,人们都叫我驯鹿。因为驯鹿的角非常像大树的树枝。3你从哪个词语看出来了驯鹿非常想念小鸟？“你大概就

7、是我爸爸常常提起的那只小鸟吧！常常 ,因为非常思念所以总是提起小鸟。4小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候 ,小鸟的心情怎样？“去年的那棵树原来是你的爸爸呀！小鸟非常的冲动、开心。5小驯鹿也冲动起来 ,怎么说的？“是的！是的！3.分角色朗读课文 。4.续讲故事“小鸟来到小驯鹿的家选择自己喜欢的方式 ,看谁编得最精彩、最完整。四、课堂总结今天我们认识了友好的小鸟和驯鹿 ,在大自然中 ,还有许多许多动物 ,它们和睦相处 ,过着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书 ,去找一找、读一读这样的故事。五、课堂练习1.我会扩词。路 晨 送 2.读一读 ,抄一抄 ,写一写。早晨 当然 美丽 好奇辞别 有趣 好看 大概六、作业布置1. 抄写生字词。2. 完成课后习题。【板书设计】23.会走路的树 驯鹿父 “树 纯真的友情 小鸟 小驯鹿子【教学反思】本篇课文是苏教版二年级下册的第23课 ,讲述了讲述了表达了小鸟把驯鹿的角当成了树 ,小鸟和驯鹿一家纯真的友情。在本课的教学中 ,我首先让学生充分识字 ,在掌握好生字的根底上学习课文 ,取得了事半功倍的效果。本课缺乏之处在于 ,多数由教师来提问 ,缺少学生讨论。不能很好的调动学生的积极性。通过分角色朗读课文 ,深入体会小鸟和驯鹿的友好态度 ,感受动物之间的纯真友情。更能体会本课的情感。3 / 3