色环电阻的识别(课堂PPT)

色环电阻器的识别说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思说教材说教材色环电阻器的识别色环电阻器的识别本节内容本节内容后续项目学习的基础后续项目学习的基础走上岗位的必备技能走上岗位的必备技能教材分析教材分析1授课：XX教学教学 目目 标标解教材解教材学情学情定目标定目标讲过程讲过程u培养学生细致、认真的培养学生细致、认真的学习态度。学习态度。u养成主动养成主动学习、合作学习的学习、合作学习的习惯。习惯。u能正确能正确读出色环电阻的标称读出色环电阻的标称阻值和允阻值和允许误差许误差。u能能正确正确判断判断色环色环电阻电阻的末环的末环u已知阻值，能准确选用色环电阻。已知阻值，能准确选用色环电阻。u掌握色环掌握色环电阻电阻 各色各色环颜色的含义环颜色的含义。情感情感目标目标能力目标能力目标知识目标知识目标说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思说教材说教材色环电阻器的识别2授课：XX说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思说教材说教材重点重点难点难点正确识读色环电阻正确识读色环电阻1、能正确判断色环电阻的、能正确判断色环电阻的末环。末环。2、根据岗位需求，、根据岗位需求，已知阻已知阻值能准确值能准确选用色环电阻选用色环电阻色环电阻器的识别3授课：XX说教材说教材说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思说教法说教法教学目标重点难点教法学法 思维活跃，对新事物感兴趣，模仿能力强。对电子元器件接触不多，知之甚少。补充 好胜心强，参与表现意愿旺盛，喜欢闯关游戏电子专业一年级学生色环电阻器的识别学情分析4授课：XX说教材说教材说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思说教法说教法教法情境教学法引入教学分组竞赛法突破重难点实物电阻教学资源库微课任务驱动法关卡一关卡一 关卡二关卡二关卡三关卡三“教教 学学 做做”一体化一体化的教学理念的教学理念色环电阻器的识别5授课：XX说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思色环电阻器的识别学法合作学习培养团队合作意识集体讨论培养能思考、能表达的素质自主探究培养独立思考能力实现由“要我学”到”我要学”的转化6授课：XX课前准备课前准备任务书色环识读卡7授课：XX说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别万能充电器调光台灯 环节一环节一创设情境，领略新知创设情境，领略新知8授课：XX说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别解教材解教材目标目标说策略说策略 环节一环节一创设情境，领略新知创设情境，领略新知部分学生展部分学生展示的学习任示的学习任务单务单色环色环电阻的识别电阻的识别9授课：XX说教材说教材说教法说教法解教材解教材谈学情谈学情 环节二闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知关卡一关卡一关卡二关卡二关卡三关卡三认识认识色环意义色环意义 识读识读色环电阻色环电阻 选用选用 色环电阻色环电阻1K？阻值？色环意义？说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别目标目标10授课：XX说教法说教法说学法说学法解教材解教材谈学情谈学情 环节二学习学习色环识读卡色环识读卡记忆口诀记忆口诀说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别棕一红二橙是三，四黄五绿六为蓝，七紫八灰九对白，黑是零。闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知11授课：XX说教法说教法说学法说学法解教材解教材谈学情谈学情 环节二说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别解教材解教材说策略说策略组长检查背诵情况分组竞赛闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知12授课：XX说教材说教材教学反思教学反思定目标定目标 环节二说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别说策略说策略闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知层层落实，逐步提升13授课：XX说教法说教法讲过程讲过程展效果展效果“知知知知规律、规律、规律、规律、找末找末找末找末环环环环”两步走学习如何识读色环电阻器两步走学习如何识读色环电阻器两步走学习如何识读色环电阻器两步走学习如何识读色环电阻器的标称阻的标称阻的标称阻的标称阻值和误差值和误差值和误差值和误差 环节二知规律找末环末环末环？说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知14授课：XX说教材说教材说教法说教法第一步第一步第一步第一步 ：“知知知知规律规律规律规律”环节二学生分组探讨识读规律学生分组探讨识读规律说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知15授课：XX说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程第一步第一步第一步第一步 ：“知知知知规律规律规律规律”环节二6 50 100五色环的识读规律五色环的识读规律五色环的识读规律五色环的识读规律四色环的识读规律四色环的识读规律四色环的识读规律四色环的识读规律第第二二环环有有效效数数字字第第一一环环有有效效数数字字第第三三环环有有效效数数字字第第四四环环倍倍率率第第五五环环允允许许误误差差第第三三环环倍倍率率第第四四环环允允许许误误差差56 103第第一一环环有有效效数数字字第第二二环环有有效效数数字字色环电阻器的识别重点重点教师讲解闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知16授课：XX说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别 环节二第二步第二步第二步第二步 ：“找末环找末环找末环找末环”末环末环？末环末环？闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知17授课：XX说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别第二步第二步第二步第二步 ：“找末环找末环找末环找末环”环节二微课微课大家一起找末环大家一起找末环闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知18授课：XX定目标定目标说策略说策略讲过程讲过程展效果展效果第二步第二步第二步第二步 ：“找末环找末环找末环找末环”环节二表试测表试测表试测表试测（万用表试测阻值）（万用表试测阻值）找间距找间距找间距找间距（误差环间距稍大）（误差环间距稍大）看颜色看颜色看颜色看颜色（金银色是末环）（金银色是末环）求帮助求帮助求帮助求帮助（微信、百度咨询）（微信、百度咨询）四招说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别说策略说策略闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知难点19授课：XX色环电阻器的识别说策略说策略借助教学软件识读色环电阻器的阻值和误差借助教学软件识读色环电阻器的阻值和误差借助教学软件识读色环电阻器的阻值和误差借助教学软件识读色环电阻器的阻值和误差学生完成的任务单学生完成的任务单学生应用教学软件识读色环电阻器学生应用教学软件识读色环电阻器学习任务单学习任务单模拟模拟操作，操作，突出突出重点，突破难点，重点，突破难点，强化强化识读技能。识读技能。意图意图说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别谈学情谈学情 环节二闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知20授课：XX色环电阻器的识别谈学情谈学情定目标定目标说策说策过程过程学生应用闯关软件快速识读色环电阻器学生应用闯关软件快速识读色环电阻器切合切合学生好胜心理，学生好胜心理，提高提高技能技能意图意图闯关比赛：闯关比赛：闯关比赛：闯关比赛：1 1分钟内正确填出色环电阻器的标称阻值和误差分钟内正确填出色环电阻器的标称阻值和误差分钟内正确填出色环电阻器的标称阻值和误差分钟内正确填出色环电阻器的标称阻值和误差1010个个个个 环节二一次通过率一次通过率一次通过率一次通过率87%87%87%87%二次通过率二次通过率二次通过率二次通过率96.7%96.7%96.7%96.7%说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知21授课：XX色环电阻器的识别讲过程讲过程闯关比赛：闯关比赛：闯关比赛：闯关比赛：你出题、我寻找。你出题、我寻找。你出题、我寻找。你出题、我寻找。闯关要求：闯关要求：在在教教师师给给定定的的一一堆堆电电阻阻中中，请请乙乙组组在在一一分分钟钟内内找找到到甲甲组组所所需需规规格格的的10个个电电阻阻，然然后后角色互换。角色互换。甲乙 环节二两组合作互相出题对接对接岗位，岗位，形成形成能力，能力，突破突破难点难点意图意图谈学情谈学情定目标定目标说策说策过程过程说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知难点22授课：XX色环电阻器的识别解教材解教材定目标定目标讲过程讲过程展效果展效果 环节三评价反馈评价反馈，拓展拓展新知新知学生学生学习学习效果效果闯关成绩自动评价闯关成绩自动评价检验是否达到教学目标检验是否达到教学目标检验是否达到教学目标检验是否达到教学目标促进同学相互激励促进同学相互激励促进同学相互激励促进同学相互激励培养合作互助的职业素养培养合作互助的职业素养培养合作互助的职业素养培养合作互助的职业素养说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程23授课：XX色环电阻器的识别2.你见过直接用数字表示电阻的你见过直接用数字表示电阻的阻值大小吗？请告诉我们在哪里阻值大小吗？请告诉我们在哪里有？有？3.有没有只有一个色环的电阻？有没有只有一个色环的电阻？请把结果告诉大家。请把结果告诉大家。拓展新知微课色环电阻器的奥秘1.为什么要用色环表示阻值大小，为什么要用色环表示阻值大小，而不是直接用数字表示？而不是直接用数字表示？说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程 环节三评价反馈评价反馈，拓展拓展新知新知课下作业：分发10个色环电阻，要求记下各电阻的色环颜色，判读其标称阻值和允许误差，24授课：XX色环电阻的识别色环电阻的识别多媒体多媒体投影区投影区一、色环表示的意义一、色环表示的意义口诀：口诀：二、四色环电阻的识读二、四色环电阻的识读四色环电阻阻值四色环电阻阻值=第一、二色环对应数值组成的两位数第一、二色环对应数值组成的两位数第三色环表示的倍率第三色环表示的倍率三、五色环电阻的识读三、五色环电阻的识读五色环电阻阻值五色环电阻阻值=第一、二、三色环对应数值组成的三位数第一、二、三色环对应数值组成的三位数第四色环表示的倍率第四色环表示的倍率四、色环电阻末环的判断四、色环电阻末环的判断 板板 书书 设设 计计25授课：XX色环电阻器的识别解教材解教材说教材说教材说学法说学法不足与改进在整个学习过程中，仍然存在个别学生参与率不高的现象。针对这种情况，在今后的教学中要注重教学内容的难易程度和学习任务的合理设置，力求照顾到每一个层次的学生。解教材解教材信息化环境下教学，学生信息化环境下教学，学生能能学。学。1.1.虚实结合学练一体，学生爱学。虚实结合学练一体，学生爱学。2.2.闯关闯关比赛因材施教比赛因材施教，学生乐学，学生乐学。3.3.对接岗位对接岗位形成能力，形成能力，学生学生想想学学。4.4.说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思26授课：XX解教解教谈学情谈学情定目标定目标说策略说策略27授课：XXThank you!28