线性代数总结1

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1、线性代数总结转贴2008-05-04 13:04:49字号：大中小线性代数总结一、课程特点特点一：知识点比较细碎。如矩阵部分涉及到了各种类型的性质和关系，记忆量大而且容易混淆的地方较多。特点二：知识点间的联系性很强。这种联系不仅仅是指在后面几章中用到前两章行列式和矩阵的相关知识，更重要的是在于不 同章节中各种性质、定理、判定法则之间有着相互推导和前后印证的关系。复习线代时，要做到“融会贯通”。“融会”一一设法找到不同知识点之间的内在相通之处；“贯通” 一一掌握前后知识点之间的顺承关系。二、行列式与矩阵第一章行列式、第二章矩阵是线性代数中的基础章节，有必要熟练掌握。行列式的核心内容是求行列式，包

2、括具体行列式的计算和抽象行列式的计算，其中具体行列 式的计算又有低阶和阶两种类型;主要方法是应用行列式的性质及按行列展开定理化为上 下三角行列式求解。对于抽象行列式的求值，考点不在求行列式，而在于、等的相关性质，及性质(其中 为矩阵的特征值)。矩阵部分出题很灵活，频繁出现的知识点包括矩阵运算的运算规律、的性质、矩阵 可逆的判定及求逆、矩阵的秩的性质、初等矩阵的性质等。三、向量与线性方程组向量与线性方程组是整个线性代数部分的核心内容。相比之下，行列式和矩阵可视作是为了 讨论向量和线性方程组部分的问题而做铺垫的基础性章节；后两章特征值、特征向量、二次 型的内容则相对独立，可以看作是对核心内容的扩展

3、。向量与线性方程组的内容联系很密切，很多知识点相互之间都有或明或暗的相关性。复习这 两部分内容最有效的方法就是彻底理顺诸多知识点之间的内在联系，因为这样做首先能够保 证做到真正意义上的理解，同时也是熟练掌握和灵活运用的前提。解线性方程组可以看作是出发点和目标。线性方程组(一般式)还具有两种形式：(I) 矩阵形式，其中， ，(II) 向量形式，其中向量就这样被引入了。1）齐次线性方程组与线性相关、无关的联系齐次线性方程组可以直接看出一定有解，因为当时等式一定成立；印证了向量部分的一条 性质“零向量可由任何向量线性表示”。齐次线性方程组一定有解又可以分为两种情况：有唯一零解；有非零解。当齐次线性方

4、 程组有唯一零解时，是指等式中的只能全为0才能使等式成立，而当齐次线性方程组有非 零解时，存在不全为0的使上式成立；但向量部分中判断向量组是否线性相关无关的定 义也正是由这个等式出发的。故向量与线性方程组在此又产生了联系：齐次线性方程组是 否有非零解对应于系数矩阵的列向量组是否线性相关。可以设想线性相关无关的概念就是 为了更好地讨论线性方程组问题而提出的。2）齐次线性方程组的解与秩和极大无关组的联系同样可以认为秩是为了更好地讨论线性相关和线性无关而引入的。秩的定义是“极大线性无 关组中的向量个数”，向量组组成的矩阵有说明向量组的极大线性无关组中有个向量， 即线性无关，也即等式只有零解。所以，经

5、过“秩-线性相关无关-线性方程组解的判定”的逻辑链条，由就可以判定齐次方程组只有零解。当时，的列向量组线性相关，此时 齐次线性方程组有非零解，且齐次线性方程组的解向量可以通过个线性无关的解向量（基 础解系）线性表示。3）非齐次线性方程组与线性表示的联系非齐次线性方程组是否有解对应于向量是否可由的列向量组线性表示，即使等式成立 的一组数 就是非齐次线性方程组的解。当非齐次线性方程组满足 时，它有唯一解。这一 点也正好印证了一个重要定理：“若线性无关，而线性相关，则向量 可由向量组线性表 示，且表示方法唯一”。性质1.对于方阵有：方阵可逆66的行列向量组均线性无关66可由克莱姆法则判断有唯一解，而

6、仅有零解对于一般矩阵则有：6的列向量组线性无关6仅有零解，有唯一解（如果有解）性质2.齐次线性方程组是否有非零解对应于系数矩阵的列向量组是否线性相关，而非齐 次线性方程组是否有解对应于是否可以由的列向量组线性表出。以上两条性质可视为是将线性相关、行列式、秩、线性方程组几部分知识联系在一起的桥梁。应记住的一些性质与结论1 向量组线性相关的有关结论：1）向量组线性相关6向量组中至少存在一个向量可由其余个向量线性表出。2）向量组线性无关6向量组中没有一个向量可由其余的向量线性表出。3）若线性无关，而线性相关，则向量可由向量组线性表示，且表示法唯一。2向量组线性表示与等价的有关结论：1）一个线性无关的

7、向量组不可能由一个所含向量个数比它少的向量组线性表示。2）如果向量组 可由向量组线性表示，则有3）等价的向量组具有相同的秩，但不一定有相同个数的向量；4）任何一个向量组都与它的极大线性无关组等价。3. 常见的线性无关组：1）齐次线性方程组的一个基础解系；2）、这样的单位向量组；3）不同特征值对应的特征向量。4. 关于秩的一些结论：1）;2）；3）；4）；5）若有、满足，则；6）若是可逆矩阵则有；7）若可逆则有；8）。4.线性方程组的解：1）非齐次线性方程组有唯一解则对应齐次方程组仅有零解；2）若有无穷多解则有非零解；3）若 有两个不同的解则有非零解；4）若是矩阵而则一定有解，而且当时有唯一解，

8、当时有无穷多解；5）若则没有解或有唯一解。四、特征值与特征向量相对于前两章来说，本章不是线性代数这门课的理论重点，但却是一个考试重点。其原因是 解决相关题目要用到线代中的大量内容一一既有行列式、矩阵又有线性方程组和线性相关,“牵一发而动全身”。本章知识要点如下：1. 特征值和特征向量的定义及计算方法就是记牢一系列公式如、和。常用到下列性质：若阶矩阵有个特征值，则有；若矩阵有特征值，则、分别有特征值、，且对应特征向量 等于所对应的特征向量；2. 相似矩阵及其性质定义式为，此时满足、，并且、有相同的特征值。需要区分矩阵的相似、等价与合同：矩阵与矩阵等价（）的定义式是，其中、为可逆 矩阵，此时矩阵可

9、通过初等变换化为矩阵，并有；当中的、互逆时就变成了矩阵相似（）的定义式，即有；矩阵合同的定义是，其中为可逆矩阵。由以上定义可看出等价、合同、相似三者之间的关系：若与合同或相似则与必等价，反 之不成立；合同与等价之间没有必然联系。3. 矩阵可相似对角化的条件包括两个充要条件和两个充分条件。充要条件1是阶矩阵有个线性无关的特征向量；充 要条件2是的任意重特征根对应有个线性无关的特征向量；充分条件1是有个互不相 同的特征值；充分条件2是为实对称矩阵。4. 实对称矩阵及其相似对角化阶实对称矩阵必可正交相似于对角阵，即有正交矩阵使得，而且正交矩阵由对应的个 正交的单位特征向量组成。可以认为讨论矩阵的相似

10、对角化是为了方便求矩阵的幕：直接相乘来求比较困难；但如果 有矩阵使得 满足（对角矩阵）的话就简单多了，因为此时而对角阵的幕就等于，代入上式即得。引入特征值和特征向量的概念是为了方便讨论矩 阵的相似对角化。因为，不但判断矩阵的相似对角化时要用到特征值和特征向量，而且中 的、也分别是由的特征向量和特征值决定的。五、二次型本章所讲的内容从根本上讲是第五章特征值和特征向量的一个延伸，因为化二次型为标 准型的核心知识为“对于实对称矩阵存在正交矩阵使得可以相似对角化”，其过程就是 上一章相似对角化在为实对称矩阵时的应用。本章知识要点如下：1. 二次型及其矩阵表示。2用正交变换化二次型为标准型。3.正负定二

11、次型的判断与证明。标签：线性代数总结曰.学习线性代数总结2009年 06 月 14 日 星期日 上午 11：12学习线性代数总结线性代数与数理统计已经学完了，但我认为我们的学习并没有 因此而结束。我们应该总结一下这门课程的学习的方法，并能为我们以 后的学习和工作提供方法。这门课程的学习目标：线性代数是物理 系等专业的一门重要的基础课，其主要任务是使学生获得线性代数的基 本思想方法和行列式、线性方程组、矩阵论、二次型、线性空间、线性 变换等方面 的系统知识，它一方面为后继课程（如离散数学、计算方 法、等课程）提供一些所需的基础理论和知识；另一方面还对提高学生 的思维能力，开发学生智能、加强“三基

12、”（基础知识、基本理论、基 本理论）及培养学生创造型能力，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力 等重要作用。同时随着计算机及其应用技术的飞速发展，很多实际问题 得以离散化而得到定量的解决。作为离散化和数值计算理论基础的线性 代数，为解决实际问题提供了强有力的数学工具。我总结了线性代数的一些学习方法，可能有的同学会认为这已经为 时过晚，但我不这么认为。从这门课程中，我们学会的不仅仅是线性代 数的一些相关知识（行列式、线性方程组、矩阵论、二次型、线性空间、 线性变换等方面的系统知识），更重要的是，从这门课程中我们应该掌 握一种很重要的思想学习如何去使用工具的方法。这个工具狭隘的 讲是线性代数这门数学知

13、识，但从广义地说：这个工具应该是生活中的 一切工具（如电脑软件的学习方法、机器的操作方法、科学调查方法等）。 在这门课程给我的感触就是：这门课告诉我们如何去学知识的方法。我认为：学习任何一门知识的方法是：一、明确我们要学习什么知识或者要掌握哪些方面的技只能我们明白我们自己要学习什么之后，我们才会有动力去学习，在我 们的大学里，有些同学不明白学习课本知识有何作用，认为学习与不学 习没有什么区别，或者认为学习课本知识没有多大的作用，就干脆不学 （当然我在这里没有贬低任何人的意思）。不过我认为学习好自己的专 业的知识，掌握专业技能是每个大学生的天职。二、知道知识是什么，了解相关知识的概念和定义。这是

14、学习的一切学习的基础，只有把握这个环节，我们的学习实践活动才能得以开展，知识是人类高度概括、总结的经验，不可能像平常说话 那么通俗易懂。所以我们要想把知识学好，就得在概念上下功夫。例线 性代数这门课程中的实二次型，那我们首先得非常清楚的知到，什么 叫做实二次型。否则这一块的知识没有办法开展。三、要知到我们学的知识可以用到何处，或者能帮我们 解决什么问题。其实这一点和第一点有点重复。但是对于我们的课本知识非常得有用， 因为我们现在所学的课本知识。说句实在话，我们确实不知到能为我们 生活中能解决什么问题，但如果我们知到它能用到何处，相信将来一定 会有用。有一句话说得好，书到用时方恨少，说得是这个道

15、理。总之， 我们现在要为以后遇到问题而积累解决问题的方法，我们现在是在为以 后的人生在打基础。四、学习相关概念后，要学会如何去操作。像线性代数这门课程，在这一点就体现得很突出。如在我们学习正 交矩阵这个概念后，我们得要学会如何去求正交矩阵；再如，当我们认 识了矩阵的对角化定义之后，我们得掌握如何去将一个矩阵对角化。其 实，就是学会如何去操作，这是我们掌握数学工具的使用方法的重要途 径，所以这部分的工作是我们的学习中心和重点。只有掌握了这部分， 我们才能在以后学习或者生活中遇到相似的问题，就有了这个工具去为 我们解决实际的问题。五、 将所学习的知识反作用于生活（即将所学的知识用 到实处）。这才是

16、我们学习的真正目的所在。一个人的解决问题的能力应该和他所 掌握的知识成正比。学之所用才叫学到实处，才能发挥真正学习的作用。记得这个给我印象最深的是：在我们学C+编程时，有一道题是讲的是 用一百元钱去买母鸡、公鸡、小鸡。母鸡 5 元钱一只，公鸡 3 元钱一只， 小鸡 3 只一元，并且母鸡、公鸡、小鸡的总数为一百只，求有多少种可 能。这其实就是一道最简单的线性代数题了，设 x 代表小鸡， y 代表公鸡， z 代表母鸡：则根据题意有线性方程组x3+3y+5z=100x+y+z=100解此线性方程组得x=3z/4+75 y=-7z/4+25 z=z用z作为循环变量控制，这个程序不到十行就可以编出来。这

17、就说明学 习知识总会有用的，只要我们去积累，只要我们现在把基础打牢，我相 信以后解决问题的方法多了，大脑用活了，我们的竞争力就强了，自然 在社会上有一席之地。总之：我个人觉得学习知识很有用处。虽然就业压力在压着大家，大家 为就业而奔波，但至少现在找工作不是我们的重点。把我们手头上的事 做好才是最关键，我还是喜欢军训中我的那个“胖胖”所说的话：“一 个萝卜，一个坑”，一步一个脚印，脚踏实地。相信我们80年后或90 年后的一代能够担任起国家建设的重任和使命。楼主大中 小发表于 2008-10-10 23:50 只看该作者线性代数超强总结.Q关于： 称为的标准基，中的自然基，单位坐标向量； 线性无关

18、； ； ； 任意一个维向量都可以用线性表示.V行列式的计算： 若都是方阵（不必同阶）,则 上三角、下三角行列式等于主对角线上元素的乘积. 关于副对角线：V 逆矩阵的求法:V 方阵的幂的性质：V 设，对 阶矩阵规定：为 的一个多项式.V设 的列向量为，的列向量为，的列向量为，V 用对角矩阵左乘一个矩阵,相当于用的对角线上的各元素依次乘此矩阵的行向量用对角矩阵右乘一个矩阵，相当于用的对角线上的各元素依次乘此矩阵的列向量.V 两个同阶对角矩阵相乘只用把对角线上的对应元素相乘，与分块对角阵相乘类似，即：V 矩阵方程的解法：设法化成当时，V 和 同解（列向量个数相同），则： 它们的极大无关组相对应，从而

19、秩相等； 它们对应的部分组有一样的线性相关性； 它们有相同的内在线性关系.V 判断 是的基础解系的条件： 线性无关； 是 的解； . 零向量是任何向量的线性组合，零向量与任何同维实向量正交. 单个零向量线性相关；单个非零向量线性无关. 部分相关，整体必相关；整体无关，部分必无关. 原向量组无关，接长向量组无关；接长向量组相关，原向量组相关. 两个向量线性相关对应元素成比例；两两正交的非零向量组线性无关. 向量组中任一向量 W W都是此向量组的线性组合.向量组线性相关向量组中至少有一个向量可由其余个向量线性表示.向量组 线性无关向量组中每一个向量都不能由其余个向量线性表示. 维列向量组线性相关；

20、维列向量组线性无关 . . 若线性无关，而线性相关,则 可由线性表示,且表示法惟一.?矩阵的行向量组的秩等于列向量组的秩.阶梯形矩阵的秩等于它的非零行的个数.矩阵的行初等变换不改变矩阵的秩,且不改变列向量间的线性关系.矩阵的列初等变换不改变矩阵的秩,且不改变行向量间的线性关系.向量组等价 和可以相互线性表示. 记作：矩阵等价 经过有限次初等变换化为 . 记作：矩阵与等价 作为向量组等价,即：秩相等的向量组不一定等价.矩阵与 作为向量组等价矩阵与 等价.?向量组可由向量组线性表示W .?向量组 可由向量组线性表示,且，则 线性相关.向量组线性无关,且可由线性表示，则W .?向量组可由向量组线性表

21、示,且 ,则两向量组等价；?任一向量组和它的极大无关组等价.向量组的任意两个极大无关组等价,且这两个组所含向量的个数相等.若两个线性无关的向量组等价,则它们包含的向量个数相等.?若 是矩阵,则 ,若 ，的行向量线性无关；若 ，的列向量线性无关,即：线性无关.向量式线性方程组的矩阵式矩阵转置的性质：矩阵可逆的性质：伴随矩阵的性质：线性方程组解的性质：V设为矩阵，若，则，从而一定有解.当时,一定不是唯一解. ,则该向量组线性相关.是的上限.V 矩阵的秩的性质： W W 三 W 且 在矩阵乘法中有左消去律:标准正交基 个维线性无关的向量,两两正交,每个向量长度为1.是单位向量 .V内积的性质：正定性

22、： 对称性： 双线性：施密特 线性无关,单位化：正交矩阵 .V 是正交矩阵的充要条件：的 个行（列）向量构成的一组标准正交基.V正交矩阵的性质：； ； 是正交阵,则 （或）也是正交阵； 两个正交阵之积仍是正交阵； 正交阵的行列式等于1或-1.的特征矩阵 .的特征多项式 .的特征方程 .V 上三角阵、下三角阵、对角阵的特征值就是主对角线上的各元素.V 若 ,则为的特征值,且 的基础解系即为属于的线性无关的特征向量.VV 若 ,则 一定可分解为 = 、 ,从而的特征值为： ,.V 若的全部特征值，是多项式,则: 的全部特征值为； 当可逆时, 的全部特征值为 , 的全部特征值为 .VV与 相似 （

23、为可逆阵） 记为：V相似于对角阵的充要条件：恰有个线性无关的特征向量.这时，为的特征向量拼成的矩阵，为对角阵,主对角线上的元素为的特征值.V 可对角化的充要条件：为 的重数.V 若阶矩阵有 个互异的特征值，则 与对角阵相似.与 正交相似 （ 为正交矩阵）V相似矩阵的性质：若均可逆 （为整数） ，从而有相同的特征值，但特征向量不一定相同.即:是 关于的特征向量， 是关于的特征向量. 从而 同时可逆或不可逆V 数量矩阵只与自己相似.V 对称矩阵的性质： 特征值全是实数，特征向量是实向量； 与对角矩阵合同； 不同特征值的特征向量必定正交； 重特征值必定有个线性无关的特征向量； 必可用正交矩阵相似对角

24、化（一定有个线性无关的特征向量， 可能有重的特征值，重数= ）.可以相似对角化 与对角阵相似. 记为： （称是 的相似标准型）V 若 为可对角化矩阵，则其非零特征值的个数（重数重复计算） .V 设 为对应于的线性无关的特征向量，则有：V 若 ，则： .V 若 ，则 ， .二次型为对称矩阵与 合同 . 记作： （ ）V 两个矩阵合同的充分必要条件是：它们有相同的正负惯性指数.V 两个矩阵合同的充分条件是：V 两个矩阵合同的必要条件是：V 经过 化为标准型.V 二次型的标准型不是惟一的，与所作的正交变换有关，但系数不为零的个数是由 惟一 确定的.V 当标准型中的系数为1，-1或0时，则为规范形 .

25、V实对称矩阵的正（负）惯性指数等于它的正（负）特征值的个数V任一实对称矩阵与惟一对角阵合同.V 用正交变换法化二次型为标准形: 求出的特征值、特征向量； 对个特征向量单位化、正交化； 构造（正交矩阵）,； 作变换 ,新的二次型为 , 的主对角上的元素即为的特征值.正定二次型 不全为零， .正定矩阵 正定二次型对应的矩阵.V 合同变换不改变二次型的正定性.V 成为正定矩阵的充要条件（之一成立）：正惯性指数为；的特征值全大于； 的所有顺序主子式全大于； 合同于，即存在可逆矩阵使 ； 存在可逆矩阵，使（从而） 存在正交矩阵，使 （ 大于）.V 成为正定矩阵的必要条件： ； .k ao y a n .

26、 c o m内容相互纵横交错线性代数复习小结概念多、定理多、符号多、运算规律多、内容相互纵横交错，知识前后紧密联系是线性代数课程的特点， 故考生应充分理解概念，掌握定理的条件、结论、应用，熟悉符号意义，掌握各种运算规律、计算方法， 并及时进行总结，抓联系，使学知识能融会贯通，举一反三，根据考试大纲的要求，这里再具体指出如下:行列式的重点是计算，利用性质熟练准确的计算出行列式的值。矩阵中除可逆阵、伴随阵、分块阵、初等阵等重要概念外，主要也是运算，其运算分两个层次，一是 矩阵的符号运算，二是具体矩阵的数值运算。例如在解矩阵方程中，首先进行矩阵的符号运算，将矩阵方 程化简，然后再代入数值，算出具体的

27、结果，矩阵的求逆（包括简单的分块阵）（或抽象的，或具体的， 或用定义，或是用公式A -1= 1 A*，或A用初等行变换），A和A*的关系，矩阵乘积的行列式，方阵的 幕等也是常考的内容之一。关于向量，证明（或判别）向量组的线性相关（无关），线性表出等问题的关键在于深刻理解线性相 关（无关）的概念及几个相关定理的掌握，并要注意推证过程中逻辑的正确性及反证法的使用。向量组的极大无关组，等价向量组，向量组及矩阵的秩的概念，以及它们相互关系也是重点内容之一。 用初等行变换是求向量组的极大无关组及向量组和矩阵秩的有效方法。在Rn中，基、坐标、基变换公式，坐标变换公式，过渡矩阵，线性无关向量组的标准正交化公

28、式， 应该概念清楚，计算熟练，当然在计算中列出关系式后，应先化简，后代入具体的数值进行计算。行列式、矩阵、向量、方程组是线性代数的基本内容，它们不是孤立隔裂的，而是相互渗透，紧密联 系的，例如？OA?OHO=A是可逆阵=r （A） =n（满秩阵）=A的列（行）向量组线性无关= AX=O唯一零解=AX=b对任何b均有（唯一）解=A=P1 P2 PN，其中PI（I=1,2,，N）是初等 阵=r（AB）=r（B）=A 初等行变换I=A的列（行）向量组是Rn的一个基=A可以是某两个基之间的过渡矩阵等等。这种相互之间 的联系综合命题创造了条件，故对考生而言，应该认真总结，开拓思路，善于分析，富于联想使得

29、对综合 的，有较多弯道的试题也能顺利地到达彼岸。关于特征值、特征向量。一是要会求特征值、特征向量，对具体给定的数值矩阵，一般用特征方程?0 入E-A?O=0及（入E-A） g =0即可，抽象的由给定矩阵的特征值求其相关矩阵的特征值（的取值范围），可 用定义Ag =入g，同时还应注意特征值和特征向量的性质及其应用，二是有关相似矩阵和相似对角化的问 题，一般矩阵相似对角化的条件。实对称矩阵的相似对角化及正交变换相似于对角阵，反过来，可由A的 特征值，特征向量来确不定期A的参数或确定A，如果A是实对称阵，利用不同特征值对应的特征向量相 互正交，有时还可以由已知入1的特征向量确定出入2 （入2工入1）

30、对应的特征向量，从而确定出A。三是 相似对角化以后的应用，在线性代数中至少可用来计算行列式及An.将二次型表示成矩阵形式，用矩阵的方法研究二次型的问题主要有两个：一是化二次型为标准形，这 主要是正交变换法（这和实对称阵正交相似对角阵是一个问题的两种提法），在没有其他要求的情况下， 用配方法得到标准形可能更方便些；二是二次型的正定性问题，对具体的数值二次型，一般可用顺序主子 式是否全部大于零来判别，而抽象的由给定矩阵的正定性，证明相关矩阵的正定性时，可利用标准形，规 范形，特征值等到证明，这时应熟悉二次型正定有关的充分条件和必要条件。一、注重对基本概念的理解与把握，正确熟练运用基本方法及基本运算

31、。线性代数的概念很多，重要的有：代数余子式，伴随矩阵，逆矩阵，初等变换与初等矩阵，正交变换与正交矩 阵，秩（矩阵、向量组、二次型），等价（矩阵、向量组），线性组合与线性表出， 线性相关与线性无关，极大线性无关组，基础解系与通解，解的结构与解空间， 特征值与特征向量，相似与相似对角化，二次型的标准形与规范形，正定，合同 变换与合同矩阵。往年常有考生没有准确把握住概念的内涵，也没有注意相关概念之间的区别 与联系，导致做题时出现错误。例如，矩阵A= （a 1，a 2，,a m）与B=（0 1， p 2，p m）等价，意味 着经过初等变换可由A得到B，要做到这一点，关键是看秩r（A）与r（B）是否相

32、等，而向量组a 1, a 2,a m与p 1, p 2,0 m等价，说明这两个向量组可 以互相线性表出，因而它们有相同的秩，但是向量组有相同的秩时，并不能保证 它们必能互相线性表现,也就得不出向量组等价的信息,因此,由向量组 a 1, a 2, a m 与 p 1, p 2, p m 等价，可知矩阵 A= （a 1, a 2, a m）与 B= （p 1, p 2,p m）等价，但矩阵A与B等价并不能保证这两个向量组等价。又如，实对称矩阵A与B合同，即存在可逆矩阵C使CTAC = B,要实现这一 点，关键是二次型xTAx与xTBx的正、负惯性指数是否相同，而A与B相似是指 有可逆矩阵P使P-1

33、AP = B成立，进而知A与B有相同的特征值，如果特征值相 同可知正、负惯性指数相同,但正负惯性指数相同时,并不能保证特征值相同, 因此，实对称矩阵AB A B,即相似是合同的充分条件。线性代数中运算法则多,应整理清楚不要混淆,基本运算与基本方法要过关, 重要的有：行列式（数字型、字母型）的计算,求逆矩阵,求矩阵的秩,求方阵的幂,求 向量组的秩与极大线性无关组,线性相关的判定或求参数,求基础解系,求非齐 次线性方程组的通解,求特征值与特征向量（定义法,特征多项式基础解系法）, 判断与求相似对角矩阵,用正交变换化实对称矩阵为对角矩阵（亦即用正交变换 化二次型为标准形）。二、注重知识点的衔接与转换

34、,知识要成网,努力提高综合分析能力。线性代数从内容上看纵横交错,前后联系紧密,环环相扣,相互渗透,因此 解题方法灵活多变,复习时应当常问自己做得对不对？再问做得好不好？只有不 断地归纳总结,努力搞清内在联系,使所学知识融会贯通,接口与切入点多了, 熟悉了,思路自然就开阔了。例如：设A是mXn矩阵，B是nXs矩阵，且AB = O,那么用分块矩阵可知 B的列向量都是齐次方程组Ax = O的解，再根据基础解系的理论以及矩阵的秩与 向量组秩的关系，可以有r（B）Wn-r（A）即 r（A） +r（B）Wn进而可求矩阵 A 或 B 中的一些参数再如，若A是n阶矩阵可以相似对角化，那么，用分块矩阵处理P-1

35、AP=A 可知A有n个线性无关的特征向量，P就是由A的线性无关的特征向量所构成， 再由特征向量与基础解系间的联系可知此时若入i是ni重特征值，则齐次方程 组（入iE-A）x = O的基础解系由ni个解向量组成，进而可知秩r （入iE-A）=n-ni, 那么，如果A不能相似对角化，则A的特征值必有重根且有特征值入i使秩 r （入iE-A）Vn-ni，若A是实对称矩阵，则因A必能相似对角化而知对每个特征 值入i必有r （入iE-A）=n-ni,此时还可以利用正交性通过正交矩阵来实现相似 对角化。又比如，对于 n 阶行列式我们知道：若丨A丨=0,则Ax = O必有非零解，而Ax = b没有惟一解(可

36、能有无穷多解， 也可能无解)而当丨A |#0时，可用克莱姆法则求Ax = b的惟一解；可用丨A丨证明矩阵A是否可逆，并在可逆时通过伴随矩阵来求A-1；对于n个n维向量a l,a 2,a n可以利用行列式I A | = | a 1a 2a n | 是否为零来判断向量组的线性相关性；矩阵A的秩r(A)是用A中非零子式的最高阶数来定义的，若r(A)Vr，则A 中 r 阶子式全为 0；求矩阵A的特征值，可以通过计算行列式I入E-A |，若入二入0是A的特 征值，则行列式I入0E-A |=0；判断二次型xTAx的正定性，可以用顺序主子式全大于零。凡此种种，正是因为线性代数各知识点之间有着千丝万缕的联系，

37、代数题的 综合性与灵活性就较大，同学们整理时要注重串联、衔接与转换。三、注重逻辑性与叙述表述线性代数对于抽象性与逻辑性有较高的要求，通过证明题可以了解考生对数 学主要原理、定理的理解与掌握程度，考查考生的抽象思维能力、逻辑推理能力。 大家复习整理时，应当搞清公式、定理成立的条件，不能张冠李戴，同时还应注 意语言的叙述表达应准确、简明。线性代数中常见的证明题型有：证| A |=0；证向量组a 1，a 2，a t的线性相关性，亦可引伸为证a 1， a 2，a t是齐次方程组Ax=O的基础解系；证秩的等式或不等式；证明矩阵 的某种性质，如对称，可逆，正交，正定，可对角化，零矩阵等；证齐次方程组 是否

38、有非零解;线性方程组是否有解(亦即0能否由a l,a 2，a s线性表出)； 对给出的两个方程组论证其同解性或有无公共解；证二次型的正定性，规范形等。线性代数是一门研究线性问题的数学基础课，线性代数实质上是提供了自己独特的语言 和方法，将那些涉及多变量的问题组织起来并进行分析研究，是将中学一元代数推广为处理 大的数组的一门代数。线性代数有两类基本数学构件.一类是对象：数组；一类是这些对象进行的运算。在此基 础之上可以对一系列涉及数组的数学模型进行探讨和研究，从而解决实际问题.既然线性代数有自己独特的内容，我们就要用适当的学习方法面对。这里给出五点建议：、线性代数如果注意以下几点是有益的.由易而

39、难 线性代数常常涉及大型数组，故先将容易的问题搞明白，再解决有难度的问题，例如行列式定义，首先将3阶行列式定义理解好，自然可以推广到n阶行列式情形；由低而高 运用技巧，省时不少，无论是行列式还是矩阵，在低阶状态，找出适合的计算 方法，则可自如推广运用到高阶情形；由简而繁一些运算法则，先试用于简单情形，进而应用于复杂问题，例如，克莱姆法则， 线性方程组解存在性判别，对角化问题等等；由浅而深线性代数中一些新概念如秩，特征值特征向量，应当先理解好它们的定义，在 理解基础之上，才能深刻理解它们与其他概念的联系、它们的作用，一步步达到运用自如境 地。二、注重对基本概念的理解与把握，正确熟练运用基本方法及

40、基本运算。1、线性代数的概念很多，重要的有：代数余子式，伴随矩阵，逆矩阵，初等变换与初等矩阵，正交变换与正交矩阵，秩（矩 阵、向量组、二次型），等价（矩阵、向量组），线性组合与线性表出，线性相关与线性无关， 极大线性无关组，基础解系与通解，解的结构与解空间，特征值与特征向量，相似与相似对 角化，二次型的标准形与规范形，正定，合同变换与合同矩阵。2、线性代数中运算法则多，应整理清楚不要混淆，基本运算与基本方法要过关，重要的 有：行列式（数字型、字母型）的计算，求逆矩阵，求矩阵的秩，求方阵的幂，求向量组的 秩与极大线性无关组，线性相关的判定或求参数，求基础解系，求非齐次线性方程组的通解， 求特征值

41、与特征向量（定义法，特征多项式基础解系法），判断与求相似对角矩阵，用正交 变换化实对称矩阵为对角矩阵（亦即用正交变换化二次型为标准形）。三、注重知识点的衔接与转换，知识要成网，努力提高综合分析能力。线性代数从内容上看纵横交错，前后联系紧密，环环相扣，相互渗透，因此解题方法灵 活多变，学习时应当常问自己做得对不对？再问做得好不好？只有不断地归纳总结，努力搞 清内在联系，使所学知识融会贯通，接口与切入点多了，熟悉了，思路自然就开阔了。四、注重逻辑性与叙述表述线性代数对于抽象性与逻辑性有较高的要求，通过证明题可以了解学生对数学主要原理、 定理的理解与掌握程度，考查学生的抽象思维能力、逻辑推理能力。大家学习整理时，应当 搞清公式、定理成立的条件，不能张冠李戴，同时还应注意语言的叙述表达应准确、简明。总之，数学题目千变万化，有各种延伸或变式，同学们要在学习过程中一定要认真仔细 地预习和复习，华而不实靠押题碰运气是行不通的，必须要重视三基，多思多议，不断地总 结经验与教训，做到融会贯通。