段落衔接与过渡

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1、段落衔接与过渡之袁州冬雪创作讲授对象：七年级学生讲授方针：1、培养学生有效组织作文资料的思维品质；2、体会过渡句在文章中的作用，掌握使文章思路清晰，衔接自 然，布局严密的手法.3、体会运用比方使得语言形象生动的妙处. 讲授重点：让学生直观地感受到过渡句在文章中的作用； 讲授难点：让学生学会在文章中比较自如地运用过渡式. 课前准备：讲授导学案 课时建议： 12 课时讲授过程： 、导入：很多同学在作文时，可以把每一个段落写得很清楚，但却 忽略了段与段之间的链接，就是我们平常所说的过渡，即衔接. 如果少了此，那整篇文章读下来让人感觉就好比看一串断了线 的珠子，虽然单个的珠子很斑斓，但却不是一串完整的

2、珠子宋 代吕祖谦认为：文章“换头佳处”乃是关键之一 其中的换头就 是指条理与条理或段落与段落之间的毗连处，即我们现在所说 的衔接文章的段落间衔接好了，才干前后毗连，构成整体那 末怎么做到文章的巧衔接呢？今天教师要给大家讲到的就是：文章的过渡式.二、例文导学：什么叫文章的过渡式呢？其实在我们学过的许多名家名篇中都巧妙地使用过过渡 式，这一点为他们的文章增添了许多色彩让我们一起往返顾.如羚羊木雕中引入插叙的段落：“我没有来由了.我想到他们顿时会逼我去向万芳要回羚 羊，心里惆怅极了 他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋 友. ”这个段落从我的心理感受，引入回忆，从而描述万芳的仗 义.过渡式在文章中的作

3、用是：安插有序，头绪清楚，衔接慎 密，推进自然.过渡的方法有哪些呢？过渡指文章条理之间、段与段之间互相毗连起来的方法.打 个比方，它俨如桥梁一样，可以把分歧的意思巧妙而慎密地衔 接起来，使得文气贯畅，意思显豁，不至于使读者感到突兀和 跳跃那末，怎样架好文章中过渡这个“桥梁”呢？一、用词语过渡1. 用关联词过渡如社戏中：“然而老旦终于出台了”句中用上过渡词“然而”，含有转折意味，使上下段内容 自然衔接.常常使用于过渡的关联词还有：但、不过、于是、因此、 可是等.2. 用序数词过渡如读书笔记一则一文，写了作者读了给颜百姓的 信后，说到几个方面的收获，文章采取了序数词“第一 点”、“第二点”、第三点

4、”暗示过渡.罕见的暗示顺序的词还有：首先、然后、接着等.3. 用时间词过渡如爸爸的花儿落了一文，文章就用“昨天”、“当我 在一年级的时候”、“有一天”、“过了一会儿”、“今天” 等时间词巧妙过渡.二、用句子过渡1. 用提示句过渡如黄河象一文中“迷信家们假想了这头黄河象的来 历”即为提示句过渡，它使文中的内容由“先容黄河象的骨骼 化石和特点”过渡到“迷信家们假想黄河象的来历”.2. 用设问句过渡如在山的那一边一诗第一节的开头“妈妈，阿谁海 呢？ ”，诗文借用这个设问自然引出第二节诗.3. 用重复句过渡如安塞腰鼓一文中，就三次重复运用“好一个安塞腰 鼓”自然毗连全文.4. 用承上启下句过渡.如济南

5、的冬天中的第二段的第一句话是一个过渡句： “设若单单是有阳光，那也算不了出奇”这个过渡句从写济南冬天的天气转到对冬天济南阳光朗照 下的山水的描述，过渡自然，文章内容推进自然.三、用过渡段过渡过渡段就是在文章上下两段中间设置一个过渡句段,承上启 下，衔接自然这种方法是文章中运用最频繁，也使文章布局最 紧凑的一种方法.例如闻一多先生的说和做一文：“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面， 作为学者的方面.闻一多先生还有别的一个方面，作为革命家的方面” 这两段话的前一段承接上文内容，后一段引出下文内容两 部分内容的自然衔接，就是通过这两个过渡段牵线搭桥的.再如从百草园到三味书屋中：“我不知道

6、为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且 还是全城中称为最严厉的书塾 .也许是因为拔何首乌毁了泥墙 吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站 在石井栏上跳了下来吧都无从知道总而言之：我将不克不 及常到百草原了.Ade，我的蟋蟀们！ Ade，我的覆盆子们和木莲 们！”前一句首先开启下文，后面一段话猜测之所以会被送进三 味书屋读书的原因，承接上文.又如爸爸的花儿落了一文中：用“是.我虽然这么答应了，但是感觉爸爸讲的话使我 很不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再吃到过？”这一段 自然而然引入对往事的回忆.又用“啊！这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后 一天在这学校了啦！”这样一段将

7、自己的思绪自然而然由回忆 中回到现实.如何巧妙地设置过渡段呢？“前几段文字的总结+后几段文字的总起”.用这样一个公式就可以够很快地而且巧妙地在文中设置一 个过渡句段，使你的文章在布局上有一个表述清晰、衔接自然 的杰出效果.四、用空行过渡如我的伯父鲁迅先生一文，空行就成为分段的标记， 每一空行处为一段.五、用小题目过渡如邓稼先一文：就用了从“任人宰割”到“站起来了”、“两弹” 元勋、邓稼先与奥本海默、平易近族感情？友情、 “我不克不及走”、永恒的自豪这六个小题目来衔接 几个分歧的故事，来突显一个人物，表示一个主题.过渡没有固定格式，形式也不止这些掌握过渡的形式，惟 有矫捷运用，方能充分发挥每种过

8、渡方法的独特作用.三、要点点拨：过渡式在文章中有着这么重要的作用，同学们一定想学到 运用过渡段的方法我们一起来探讨.1、文章的哪些地方需要过渡呢？(1) 、情节内容需要发生转换的地方：前面叙述一件事情，中间又叙述一件事情，后面又叙述一 件事情，两件事情之间需要一个过渡.(2) 、写作手法需要变换的地方：如由记叙转为议论，由记叙转为抒情等等.(3) 、记叙顺序需要转换的地方：如前面是顺叙，后面是倒叙，中间设置一个过渡句.同学们，学到现在，我们已经懂得到了过渡式的内在、作 用以及在我们在文章的什么位置设置过渡式，怎样设置等等问 题，下面我们就学到的内容来做一次实战演练，让同学们真正 学好过渡段用到

9、自己的文章中去.(本环节采取小组合作的方式来完成)阅读下面资料，运用我们今天学到的知识处理本文内容上 存在的问题.春天来了春天来了，阳光明丽，大地复苏.对于白叟们来讲，春天简 直就是他们的“出亡所”.在严冬里，他们总是盼愿着春天，等 待着春天.我的奶奶，都已经触摸到春姑娘那温柔的手了，却又 被可爱的死神给带走了.奶奶，在我的印象中比妈妈还要疼我.她是一个最慈祥又最 懂我的人，所以我常常一本正经地对她说：“生我者父母，知 我者奶奶也.”逗得奶奶哈哈大笑，边笑边说：“就你的小嘴会 说.”那一次，我把最心爱的故事书放到了奶奶那（因为教师不 让往学校带）.上学临走的时候，我还特别叮嘱奶奶一定要给我 呵

10、护好.奶奶说：“好了好了，你爷爷光说我爱絮聒，我看你比 我还絮聒呢！快走吧，别迟到了 .”我高高兴兴地上学去了 .放 学后我一溜烟跑回了奶奶家，可一看故事书上有一个大大的脏 手印.我拿着书气冲冲地找到奶奶，问到底是怎么回事 .奶奶一 看停住了，说：“我不知道啊，刚才还好好的呢” “好了 别再诠释了！”我打断了奶奶的话，“我叮嘱了你那末多遍， 你还嫌我絮聒，可你”我生气地说奶奶就像个犯了错的孩 子，低着头不说话了.我哭着跑回来家，打那起我就不肯去奶奶 家了，甚至几个星期才去一次.一个周五的下午我放学回到家.因为今天周末放假心里正高 兴呢，可看到妈妈的眼睛红红的，我急忙问怎么了，妈妈说： “你奶奶

11、没了 .”“你说什么？”我简直不相信自己的耳朵 . “急性脑出血. ”妈妈补偿道.当我赶到奶奶家的时候，奶奶已经躺在灵床上了 .面临着奶 奶冰冷的尸体，我的后悔无法言说，只有默默地流泪 .奶奶啊， 你可否原谅不孝的孙女？原谅我对你使小性子？你能睁开眼睛 再看我一眼，听我说声对不起吗？奶奶啊！春天来了，疼我的奶奶却走了.问题一：第一段中缺少一个过渡词，请你加上去.（第一段前后有语义上的转折，所以缺少关联词过渡，可 加上“然而” 、 “可是”之类暗示转折语义的关联词.如:春天来了，阳光明丽，大地复苏.对于白叟们来讲，春天简 直就是他们的“出亡所” .在严冬里，他们总是盼愿着春天，等 待着春天.然而

12、我的奶奶，都已经触摸到春姑娘那温柔的手了， 却又被可爱的死神给带走了.）问题二：第二段和第三段之间缺少一个过渡段，也请你给 它加一个过渡段.（小作者在写往昔与奶奶在一起的夸姣回忆和小小的不快 这两件事时，营造了两种截然分歧的气氛，加上一个过渡段就 可以将的两个故事自然而紧凑的衔接起来，从而更好的表示主题.如：然而，我却因一件小事对奶奶发了脾气，而且因此就不睬 她了.）小结本课：同学们，如果我们把一篇文章比作一架正常的机器，那末 文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些 零件之间不但互相照应，而且那些大零件需要小零件把他们毗 连起来可以说文章中的过渡式就那些小零件，有了这些过渡式

13、文章的段落就会自然、慎密地毗连起来了，否则，文章就显得 支离破碎所以，我们一定要注意文章的段落之间的过渡和照应. 最后我用一首小诗来竣事我今天的讲课内容，请大家与我一起 来朗诵体会：过渡句式多色彩，大家应该多琢磨.段落之间过渡好，作文出色有风格.五、拓展阅读：（一）、导师点评方仲永引发的沉思 翻开语文讲义，王安石的伤仲永突然间冲进了我的视 线，引发了我无尽的沉思方仲永，一个天资聪明的孩子，拥有超出凡人的文章天 赋，以至于五岁所做的文章即被全乡秀才称赞.然而急功近利的 父亲“日扳仲永环谒于邑人，不使学”,使仲永的天赋一天天消 磨，最终“泯然众人矣”.在叹惋仲永未能成才之余，我们不克不及不承认：决

14、议人 的一生的不但仅只有天资学赋，更重要的是后天的勤奋和尽力 先天获得的，只能算是起点，而后天的奋斗却决议着人生的超 出 很多人天资愚钝，然而取得的成就确是惊人的中国出色的 乒乓球女运动员邓亚萍就是这样的人.身材矮小的她在少年时期 一直不被他人看好，尤其是在激烈的竞技体育中，她的身体条 件很不占优势.然而她没有因为先天缺陷而放弃打球，而是以超 出平凡人几倍的高强度训练来补偿先天缺乏.日复一日，年复一 年，后来再也没人敢轻视来自中国的这个小个子，因为她已超 出了资质好的队员，世界冠军已在向她招手.如果说邓亚萍与方仲永有着截然相反的人生轨迹，那末俄 罗斯撑杆跳女运动员伊辛巴耶娃就是对方仲永的超出.

15、对于跳高 运动，她的确有着过人的先天资质，强壮的肌肉、活络的身体 使她从起点处便开端抢先.然而更使人欣喜的是她并没有重蹈方 仲永的覆辙，而是更加不忘后天的尽力.每当远远抢先对手而夺 冠悬念已尽时，她总会继续挑战自己，而且多次打破世界纪录. 与方仲永有着同样的起点却完成了对方仲永的超出，这完全取 决于个人意志和不懈的后天尽力.两名运动员，分歧的履历，相同的成果，向我们昭示：不 管你，只要你拼搏，只要你尽力，终点总会是成功的.周围，生活中有多少个沉沦的方仲永，其中可以就有你和我.王安石在伤仲永最后的议论发人深省 .他说， 像仲永这样的天才没有后天的尽力尚且成为普通人，而原本就 是普通人的人如果后天

16、不尽力，那连普通人也不如了.现实生活中普通人还是大多数，其中有你，有我，也有他，我们的确该沉思教员点评：本文再由方仲永的事例引入通过后天尽力获得 宏大成功的事例之间就运用了一个过渡段“在叹惋仲永未能成 才之余，我们不克不及不承认：决议人的一生的不但仅只有天 资学赋，更重要的是后天的勤奋和尽力.先天获得的，只能算是 起点，而后天的奋斗却决议着人生的超出.”前一个句子承接上 文方仲永的事例，后一个句子开启下文，是文章衔接紧凑.然后在例举了邓亚萍和伊辛巴耶娃的成功事例后，有用了 “两名运动员，分歧的履历，相同的成果，向我们昭示：不管 你的人生起点是高是低，只要你拼搏，只要你尽力，终点总会 是成功的

17、.”这样一个段落将话题很好的引入了我们的现实生 活，就现实生活中存在的方仲永停止说教，启迪我们每一个人 都应珍惜后天的尽力，才干取得成功.（二）、阅读训练A.我心中的诗意生活芸芸众生，形形色色的高兴喜爱很多 .一个正值花季的女 孩，却独爱文学.听妈妈说，当我只有三岁的时候，便开端带着一双不循分 的眼睛，通过一册册连环画来欣赏这个五彩绚丽的世界.随着春 秋的增长，我更需要心灵的滋润，精力的营养，于是我走进了 名著的世界.从三国演义到红楼梦，从呼啸山庄到 茶花女，“我看到书，就像一个饥饿的人扑向面包”，用 高尔基的话来形容我对书的热爱，其实不过分.神游书海，我乐此不疲，心情完全融入书中，与书中人物

18、 一同飘落.我为琼瑶故事中的男女主人公泪洒衣襟，为金庸笔下 的大侠剑客摇旗呼吁，为简爱深深祝福，为小奥利弗悲忿不 已我深深地感受到文学给予我的震撼与激荡文学，充盈着 我的整个心灵世界.爱看书的我，自然地爱散文，爱小说，不过，我偏爱诗词.有人把爱读书的女孩比作是一泓清泉.处在多梦时节的我， 对她更是情有独钟，唐诗宋词，那些自公元六百多年时传播至 今的诗词，实在是长读不倦 .我欣赏李清照的凄婉，屈原的奇 幻，李白的豪放，杜甫的沉郁.“问君能有几多愁，恰似一江春 水向东流”，曾让我对李煜这位文采斐然的亡国之君扼腕叹 息；“抬望眼，仰天长笑，壮怀激流”，又曾多少次引起我对 忠义之士的由衷钦佩.曾几何时

19、，失意的我被辛弃疾“青山遮不 住，毕竟东流去”激起“一览众山小”的豪情；曾几何时，高 兴的我伴苏东坡一起“把酒问青天”，“起舞弄清影”我 在诗中畅游，宣泄，贯通，陶醉.由于爱诗，我变得爱幻想.我常把感受写进诗里，昏黄的， 缱绻的，豪放的，丰富多彩.夜晚，心血来潮，我会在黑黑暗亮 一星灯光，沏杯香茗，手捧诗卷，独自品味那一份安好与美 好，或是信笔涂写一段不押韵的自由诗，望着眼前的“佳构” 为自己横生的才干沾沾自喜缪斯有很多孩子，我不敢自诩是其中之一，但却执著地爱 着她.阅读训练：文章是如何过渡，让全文布局紧凑的？B.曾错过的童年来不及脱去稚嫩的童装，已被时光白叟推进了青春的列 车，无法挽留的童年

20、已离我远去.放飞胡想的春春天的天空总是挂满了风筝，像一个家庭的大集会，但偶 然也会有风筝孤立地挂在空中，现出不幸的容貌.小时候总是对天空有一种向往，希望自己有一双翅膀可以 飞上天空.在春天我最爱做的一件事就是放风筝 .记得第一次放 风筝是 5 岁的时候.那是一只蝴蝶风筝，我拿到它，就迫不及待 地放了起来.可总是放不高，跌跌撞撞的 .后来妈妈告诉我放飞 的技巧，果然风筝越飞越高 .那只蝴蝶风筝高了，高了，更高 了，它载着我儿时的胡想飞向广宽的蓝天.热情似火的夏故乡的太阳热情似火，蝉不知疲倦地唱响生命的旋律，这 就是故乡的夏天，永远充满了热情，永远充满了欢笑.每一年暑假我一到故乡，便受到热情的招待

21、.甘甜的西瓜、 钻石般闪亮的葡萄，看得我口水直往下泻.下午，我就迫不及待 地和小伙伴去池塘抓虾子 .黄昏，我们坐在山坡上看日落 .晚 上，我们去听虫豸的“演唱会”，去看满天飞舞的萤火虫.我们 常去登山，在山上呼吁.山谷里回荡着我们的欢笑声.丰收的秋在金色的田野中散步，你会看见秋风拂过稻穗，飘送稻谷 浓浓的芳香.“稻花香里说丰年”，这是秋的最心爱之处.一个学期过去了，我收获了各科的优异成绩.父母平日里写 满辛苦、劳顿的脸上堆满了欣慰的笑容.这般笑容就像花儿一样 在我眼前幸福地绽放，这是我最大的收获.温暖的冬雪花纷纷扬扬地飘舞在空中，地上堆积了一层厚厚的白雪. 我们在雪地上堆雪人、打雪仗，丝毫感觉不到刺骨的寒 风，全身洋溢着一股温暖的气息.雪地上留下我们一串串纷乱的欢快的足迹.童年时光已经像儿时放飞的风筝越飞越远，像儿时雪地里 的足迹渐渐消失，但是记忆里的童年永远如般的热情欢快，让 我更加自信、勇敢地为抱负奋斗，收获人生丰收的秋天.阅读训练：1、思考文章的过渡方式有何特色，请你给文章换一种过渡 方式.2、文章语言优美，比方生动形象 .请你找出几个句子试做 分析.3、请你给第一部分“放飞胡想的春”加上一个比方句.