六年级英语教学工作计划（五篇）.doc

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1、六年级英语教学工作计划一、学生分析二、教材分析三、教学目标1、激发学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。2、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。4、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学要求1.听a.听懂教师的课堂用语，并做出相应的反应。b.听懂与课文内容有关的单词、句型，并完成相应练

2、习。c.独立完成活动手册中所有练习。2.说a.用所学的日常用语进行对话。b.表演教材中的故事和对话。3.读a.借助图片读懂教材中的对话。b.流利朗读课文。c.积极参加各项活动。d.能在家长的帮助下读懂比较简单的英语读物。4.写a.能默写课文中重要的词组和句型。b.能用英语写出简单句子。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。4.根据学生的年龄特征，培养

3、学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。5.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。6.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。六年级英语教学工作计划（二）六年级(1)班有学生_人，六年级(2)班有学生_人，六年级(3)班有学生_人。每周每班各有_节英语课。六年级学生已经有一定的学习英语的基础，积极性一般，但学习英语有一点被动。学生整体的英语水平较以往有所提高。在本学期会设计丰富多彩的活动以加强学生的综合英语能

4、力。但因受客观因素限制，欠缺适合学习英语的真实语境和环境。这个年级的插班生较多，基础较差，缺乏信心，个别学生没有学习英语的兴趣，学生流动性较大，课后辅导欠缺，需要家长的努力配合，督促，这样才能提高学生整体的英语水平。教材分析：新教材全部采用“教案式”的编排体例，全册书共_个单元，每单元共6课，每课为2页。每单元围绕前5课一个特定话题展开，帮助学生系统的学习词汇和会话。第_单元为复习课，用来复习本单元所有的词汇和会话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西文化。由于教学内容的逐渐加深，绘画及语篇的容量加大，每课时完成2业的教学任务很难。因此从五年级开始，每两课3

5、页，6课为9页，最后加1页复习，共计10页。此外，第_单元和第_单元之后，各有一个复习单元。教学目标：1、能听懂、会说_组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读_个单词。另外，听、说、读、写_个单词(其中有的是前六册三会单词中的，有的是五年级上策_个单词中的)，_个句子，并能简单的运用。3、能听、做_个游戏。4、能听、做、表演_个活动。5、能学会_个小制作。6、能唱10首歌曲。7、能听、说、唱19首歌谣。8、能完成_个自我评价活动。9、能听懂_个幽默小故事。10、能了解_项简单的中西方文化知识。11、能设计完成_个采访调查及交谈活动。12、能设计完成_组项目制作活动。具体措施：1、采用行

6、动学习法，设计大量的游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR活动。2、引入项目制作，实现任务型教学，培养学生收集资料，运用知识的能力培养学生的领导技巧和团对组织技巧。3、提倡合作学习，培养合作精神。4、强调语言的真实、自然，培养学生表达真实感受的能力。5、增强双向交流和中西方文化的作用。六年级英语教学工作计划（三）一、学情分析二、教材分析1、全册共有_个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。2、新的教学内容较少，_周完成前_单元的教学，剩下几周为Re

7、cycle1，Recycle2的总复习时间。3、语言点较为集中，Unit1是比较级，Unit2是描述身体状况，Unit3、Unit4是过去时，是本册的难点。涉及到的话题：长度、高度、看病、情感、周末假期活动等。三、教学内容与目标2、能完成_个手工制作。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能听懂、会吟唱6首歌谣。8、进一步养成良好的书写习惯。9、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。四、教学重难点Unit1重点是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。学会用形容词的比较级。难点是根据某一情境使用含有形容词比较级的句型。Unit2重点是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，使学

8、生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。难点是让学生在各种语言活动中熟练运用不同句型进行交流。Unit3重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情。难点是一般过去时的学习和应用。Unit4重点是一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答，难点是A、B部分动词短语的四会掌握和四会句子的正确运用。Recycle1，Recycle2是综合复习单元，R1是通过呈现旅行中的不同场景综合复习begoingto句型和一般过去时以及相关的旅游用语。R2以师生举行英语欢送会为主题，复习巩固“can/cant”的用法，begoingto句型，therebe结构，电话用语，现在进行时，一般现

9、在时第三人称单数等功能结构和语法现象。难点是综合运用所学知识、既能。五、教学措施1、充分利用每周二，周四的英语晨读时间，加强所学对话及短文落实。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、结合学校开展的英语模仿秀”活动适时延伸课堂，增加课外知识，使学习有余力的学生得到更好地发展空间。六年级英语教学工作计划（四）一、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识

10、和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。二、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识

11、知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。三、教材整体分析：全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词_多，句型_个。四、总体教学目标：1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作

12、。六年级英语教学工作计划（五）一、学生分析：此外，在两年的英语学习中，学生有一定的英语学习基础。但针对学生基础参差不齐的情况，要加强后进生的转化，因材施教，让各个层次的学生都能学到东西。二、教材及课程标准实施情况分析：本教材第七册(三年级用)是小学六年级上学期的一套教材。全书共分十一个模块，包括期末复习模块，每个模块又分为两个单元。一般来说，第一个模块介绍本单元学习的语言内容，第二个模块提供几个任务型练习，包括一首歌谣或诗歌。民谣的研究有三个主要目的：1.培养学生的语感和节奏感。2.提高发音准确性。三、教育教学目标和任务：1.教育教学目标：注重课堂学习的趣味性和有效性。通过感性认识，引导学生善

13、于探索知识的本质，让学生在活动中学习，变学习为愉快的学习，调动学生学习的积极性，保持对英语学习的浓厚兴趣。2.学习以前学过的语法结构和技巧，学会根据t独立写出完整的句子。本学年是市教研教改计划的攻坚年，学校本着_上级指示，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。为此，现将本学期教育

14、教学目标任务及措施与方法做如下调整：2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学：加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时

15、，也学会了词的一些基本用法。基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料

16、，而不是核对答案。大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。重视学生良好学习习惯的培养。重视对学生认真读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中，做好课内外知识迁移与学习。3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的

17、问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。五、教科研实施与安排：本学期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，本着以人为本的教育教学理念，以学校“努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实”的教育教学目标的制定为

18、契机，以着力推进教育教学导学案制度为总抓手，对课堂教学模式进行大胆改革与创新，实施课堂自主学习、合作探究、拓展延伸与当堂达标的新的教育教学模式，调动课堂主体的学习积极性，把课堂真正还给学生。每周四下午第四节，与英语组全体成员共同研究、探讨在方案实施中出现的问题与解决策略，并坚持观摩、研讨“杜郎口”教育教学新模式，把课堂教学真正搞活，把学生真正教活，把教研教改成果真正用活。1、理论学习与教研、教改课题：学案导学制在教学中的地位与应用。2、时间：每周四下午第四节。3、内容：学案设计实用性与新课程目标落实。英语教学中“学案”的设计应遵循的基本原则。实施“学案”教学需注意和进一步探索的问题。六、课外活

19、动计划与安排：1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能，为了增强学生语言的表达能力，增强他们的英语学习自信心，鼓励他们张嘴说话，活学活用，发现生活中的英语，在英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为学生自由活动课，在班上组织英语角，让学生在英语中自由的表达自我，实现自我，让英语真正走近同学们身边，体验英语语言的魅力。2、英语学习兴趣小组。3、英语课外阅读小组。这些活动的安排与实施，需要教师的精心设计与组织，明确目标，突出重点，分层次逐步推进，更需要全体学生的热情参与与支持，以达到全面提升学生英语表达与意识内化的目的，为推进学校教学研改革全面进行增添亮色，同时使学生学生获得终生裨益。七、教学进度安排：鉴于六年级英语教材编排上的特点，现将英语学习教学进度安排如下：全书共10模块，每模块共两单元，在学习中将unit1设定为2课时，加强基础知识教学;unit2为2课时，加强任务训练，复习模块内容，夯实学习基础;因此，每模块共计用四课时授完，剩余时间为月考、期中、期末复习和考试时间。第13页共13页