幼儿园大班科学教案《风》.doc

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1、幼儿园大班科学教案风幼儿园大班科学教案风幼儿园大班科学教案风1 主要领域科学活动目的相关领域社会萌发探究自然现象的欲望初步理解风的成因及其与人类生活的关系主要形式集体课时安排一课时。35分钟重点难点重点：初步理解风与人类生活的关系，萌发探究自然现象的欲望难点：认识风与环境破坏之间的关系活动准备经历准备：掌握初浅的关于空气的知识物质准备：风车，汽球，蒲扇，课件，幼儿课前所查阅到的资料，电脑【活动过程】一、出示风车，引出“风娃娃”提问：怎样让风车转起来。二、出示气球，理解风的根本特征1请幼儿摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么?2再把汽球口对着幼儿的脸松开，如今你们有什么感觉?3请幼儿互相合作，两人

2、互相对扇，请幼儿看看、闻闻、摸摸风在哪里?小结：风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。三、认识风的形成风是怎样形成的?(让幼儿拿出自己课前所查阅有关风的资料，互相讨论。)小结：空气流动形成风。四、理解风与人类生活的关系请幼儿讨论：1风娃娃对人的生活有哪些好处?2风娃娃给我们人的生活带来了哪些害处?五、感知环境破坏与风沙的关系通过课件演示，让幼儿懂得砍伐森林、破坏植被与沙尘暴的关系。【活动延伸】请幼儿和家长搜集治理沙尘暴的有关资料。【活动评析】一、设计意图本次活动的主题是幼儿天天都能接触到的自然现象风。风是看不见、摸不着的，假如不加以关注，这一自然现象就会被幼儿忽略，更谈不上理解风的形成

3、以及和人的关系。本次活动把掌握风的根本特征以及与人的关系作为重点，围绕这个重点，从幼儿的年龄特点出发，通过引导幼儿主动搜集相关资料、参与讨论和考虑、观看课件等活动，使幼儿在主动探究过程中理解风对环境的影响，从而激发幼儿从小保护环境的情感。活动以玩风车激发起幼儿的活动兴趣，活动的展开包括理解风的特征、风的形成、风与环境的关系这几个环节，步步深化，环环紧扣。二、效果分析p 本次活动在轻松、愉快的气氛中进展，幼儿体会了风的存在，理解风的特征和成因，以及风与人类生活的关系，整个活动从上课前先让幼儿去搜集有关风的资料，表达了幼儿的主体性，使幼儿对风有了初步的理解。第三环节先让幼儿讨论，考虑，得出答案后再

4、采用多媒体教学，使幼儿更形象生动地理解风与人类的关系。幼儿兴趣浓，参与活动的积极性较高，整个环节层层深化，由易到难，到达较好的效果。幼儿园大班科学教案风2 活动目的：1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。2、激发幼儿以科学活动的兴趣。3、开展幼儿动手操作的才能和探究的欲望。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备：各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。活动过程：一、开场 看一看、想一想、说一说1、请幼儿观察教材P11页的图，说一说图中的小朋友玩的是什么玩具，我们班的

5、小朋友有没有玩过？2、请玩过的小朋友说一说自己是怎么玩的？3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？二、指导幼儿做实验1、刚刚我们一起看了书上的图，如今我要请小朋友答复老师的一些问题，但是在答复这些问题之前我们要先来做几个实验。2、下面我要请小朋友和我一起做第一个实验。3、让幼儿自操作，老师指导。三、活动小结1、老师请幼儿说一说自己在实验中发现了什么？并边演示边进展说明。2、老师对幼儿的表述进展小结，总结本次活动的内容。活动延伸：请小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找到空气。活动反思：风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的生疏

6、事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿理解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资，选择生活中可利用的实物进展了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。幼儿园大班科学教案风3 活动名称：好玩的风活动目的：1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风。2、理解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进展记录。3、知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进展交流。活动准备：1.风车、2.搜集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：一、激情导入：出示风车，吸引孩子的注意力。师：在我们的体验活动

7、中随着天气的变化，气温越来越低，天气渐渐转凉，经常会有刮风的现象。许多小朋友们对风感到非常的神奇，那今天我们就一起来玩一玩。师：牛老师先来问问小朋友们，风有颜色吗?是什么形状的?那它是什么样子的呢?(风是没有颜色的，看不见也摸不着，但是可以感觉的到。比方我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的。老师：那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么可以转起来呢?师小结：原来也是因为有风吹着，所以风车才可以转起来了!二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风。师：怎样用我们的身体制造出风呢?如：用手扇出风、嘴巴吹起2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动

8、，观察风力不同对风车转动的影响。师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗?师：风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。3、幼儿尝试探究风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进展记录。老师：这些东西是不是都能被风吹动?哪个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能是什么?哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。(1)认识操作纸，理解记录表中的信息。老师：我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息?(2)幼儿尝试操作，老师巡回指导老师：老师给你们每人准备了一份材料

9、，请把盒子里的东西排列在桌面上，你朝它们吹气，仔细观察，认真比拟吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里。(3)集体验证：你实验的结果是什么?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。你们同意吗?说说理由。师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。三、理解风给人们带来的好处与危害。1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经历，讨论日常生活中如何保护自己。老师：在平时有风的时候，你是怎么保护自己的呢?到了冬天，有时会刮很大的风，你会怎么来保护自己?(2)老师播放课件引导幼儿理解风的好处与危害

10、。师：小朋友们，你喜欢和风做游戏吗?风除了在热的时候能让我们感觉到凉爽它还有什么样的好处?老师出示课件并小结：小朋友们你们看，因为有风，风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看;风力发电，因为有风，风力车能为我们发电;因为有风航海员才能远航;因为有风，蒲公英的种子才能飘到更远的地方，长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美妙的东西，但有时风也会对我们产生一些危害，什么样的情况下就会对我们产生危害呢?我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢?师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树可以挡住一些风，这样带来的危害就更小。生活中还有一些会对我

11、们生活带来危害的风，我们要从如今开场好好学习知识，在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家，运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活，防止不好的风破坏我们的美妙家园。如今先来请你们和风一起来做个游戏吧!活动完毕：律动大风车老师播放音乐，幼儿手持风车或羽毛，随音乐游戏。幼儿园大班科学教案风4 活动目的：1、让幼儿知道空气流动形成风。2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。3、培养幼儿的观察力和感知才能，理解风的好处与害处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、主动参与实验探究。活动准备：1、课前引导幼儿观

12、察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。3、PPT课件。活动过程：1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？2、让幼儿感知空气流动形成风。1老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。2幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。3小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。3、理解风的特性。1让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？幼儿自由发言老师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流

13、动的慢，风就小。2老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。4、玩纸屑。1分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。2讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。大班科学教案认识风含PPT课件6、玩“风车转转转”游戏。幼儿每人一个风车，想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。带幼儿到户外玩风车完毕活动。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的进步，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的进步。幼儿不仅会说了，而且还

14、更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，才能也得到了一定的开展。幼儿园大班科学教案风5 活动目的：1、萌发对自然现象的兴趣和探究欲望。2、知道风的形成原理，探究产生风的各种方法。3、初步理解风与人类的关系。活动准备：1、已经有过玩风车的经历。2、每组一筐能产生风的物品。活动过程：1、幼儿回忆自己玩风车的感受。“今天早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？”“那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？”小结：是风让小风车们转起来的。2、用筐内物品探究产生风的方法。1幼儿自由

15、探究，老师巡回指导。“那如今教室里有没有风呢？我们小朋友能不能想方法变出风来？老师为你们准备了很多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。”自评：注重观察和倾听，把握教学契机苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：老师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应该只盯着看“我教的孩子们会了没有？”“孩子们是不是按老师的规定在活动？”应该以开展的目光去对待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、交流和考虑，只有注意观察儿童的言行举止了，注意倾听儿童的言语、交淡了，注意考虑孩子的实际程度和开展进程了，才能把握幼儿的情绪表现、心理需要、才能程度，然后“针对儿童去做”，开出“调理配方”，充

16、分表达引导者、帮助者、教育者的作用，以满足幼儿开展的需求。这样真正收到“施行素质教育，为幼儿一生的开展打好根底”“促进每个幼儿富有个性的开展”的育人目的。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只注意了让幼儿自由探究和讨论，而没有能认真地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进展下面的教学，从而使整个教育教学活动陷入了老师无法把握的境地。在后来经过了反思，我注意了这一问题，在这个环节中注意仔细倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教育方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。2幼儿讲述。“谁来说说刚刚你玩了什么？怎么变出风的？”小结：小朋友用捏一捏、扇一扇、压一

17、压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。3师生共同小结风的形成原理。“我们刚刚用纸扇、用嘴吹就让周围的空气动起来，空气一动起来就有了风。”“那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？”小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。自评：给时机让幼儿自由探究，主动学习对于儿童来说，外面的世界就是一个神秘的未知世界，有许多让他们感到新奇的事物和现象，都能激发他们的好奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简单化的教育方式老师的直接告知来让幼儿获取知识，而无视了儿童在教育过程中的主动探究。纲要指出要强调幼儿的主动学习，还指出：“科学

18、教育要尽量让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”、“应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”、“应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究提供活动的条件”。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，专门拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有直接告诉幼儿怎样才能产生风，而是用了一定的时间让幼儿用我为他们准备好的材料来自己探究、发现产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探究、发现，加之一个游戏，大家在轻松愉快的气氛中总结、验证了难以用语言表达出来的科学

19、现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立探究，看起来是“浪费”了时间，实际上恰恰是赢得了时间。3、初步理解风的用处和危害。“风在我们生活中有哪些用呢？”“风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？”“刚刚我们小朋友说了风在很多时候都对我们有很多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来很多灾难。那我们平时应该怎样做才能减少风的危害呢？”自评：培养环境保护意识和行为大自然以其无比宽广和慈祥的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做游戏，感受、体验和发现着自然界的变化和奇妙。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。纲要中指

20、出：“在幼儿生活经历的根底上，帮助幼儿理解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。因此，我们就应该从孩子们在生活中经历过、有经历的事开场，帮助幼儿理解自然、环境与人类生活的关系，培养他们对环境的关爱之情。幼儿园大班科学教案风6 活动目的：1、通过实验，感受、理解风速的不同。2、愿意积极交流自己对风的印象，理解风给人们带来的好处与危害。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动重点：理解风的好处与害处活动准备：风车、课件活动过程：一、出示风车，吸引孩子的注意力。师：看，今天我为小朋友们带来了什么？风

21、车师：风车可以转吗？风车为什么可以转起来呢？师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了！二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。1、引导幼儿用身体制造出风。师：淘气的风娃娃来到了我们班藏了起来，小朋友们快把风娃娃请出来吧！用嘴吹、用手扇2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。师：你每次用嘴吹出的风力大小一样吗？师：风车转的一样吗？怎么不一样？师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。风娃娃要休息了，我们快把风车送回家吧！三、通过故事，理解风给人们带来的好处与危害。课件展示故事我们一起来看一看风娃娃的故事，仔细

22、看，风娃娃都做了哪些好事和坏事？欣赏视频：风娃娃的故事四、通过观察课件选一选稳固对风的理解小朋友们，刚刚我们通过自己的生活经历和动画理解到了风娃娃给我们带来的好处和害处，老师把小朋友们说的内容整理了一下，但是呢他们都藏在了数字卡片的后面，所以我们要玩一个选一选的游戏选一选哪些数字后面藏着风娃娃做的好事？课件展示：选一选1、师：我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢？师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以多植树，树可以挡住一些风，这样带来的危害就更小。2、教育引导小朋友从如今开场要学好本领，想出更多的好方法让风比如今更加听话、更有用、多做好

23、事、少做坏事。师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从如今开场好好学习知识，防止不好的风破坏我们的.生活。五、游戏：风吹树苗小朋友们我们一起来玩一个风吹树苗的游戏，起立。我们如今是一棵棵小树苗在阳光下晒着太阳，然后吹来了微风微动；接着又吹来了大风晃动；吹来了龙卷风被吹倒了，怎样才能不被风吹倒呢？所有小树苗聚在一起教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿可以用眼看、用耳听、用嘴说、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去

24、，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。幼儿园大班科学教案风7 一、目的1、积极动脑,尝试用各种方法使风车转动起来。2、感知空气的流动能产生风,理解风的作用和危害。二、准备1、纸板,吸管,纸扇,气球,风车,风筝。2、制作课件。三、过程1、课前导入老师:今天由徐老师带你们一起玩游戏,学本领,开心吗?那就请大家和我一起做段音乐律动吧!(播放去郊游音乐)。在做音乐律动时收到无风国国王送来的求助信。(亲爱的xx班小朋友,我是无风国的国王,我有个烦恼,最近我们国家的温度特别高,但又没有风,所以感觉非常的热。听说xx班的小朋友不但聪明,而且还很乐于帮助别人。你们愿意帮助我吗?)老

25、师:那请小朋友和老师一起出发,去无风国帮助国王吧!国王:欢送你们来到无风国,快请坐。我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮助,我们的国家没有风,所以感觉非常的热,请你们想想方法,帮我制造风。2、探究:制造风老师:小朋友们在怎样的情况下会有风?老师:在没有风的情况下。小朋友有什么方法制造出风来呢?幼儿:自由畅所欲言。老师:老师带来了风车和一些材料,分别有纸板,纸扇,吸管,气球。请小朋友用这些材料制造风,让风车转动起来。(幼儿分组操作,老师巡回指导)老师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风,让风车转动,下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。(请幼儿上来演示,并给予奖励。)

26、总结:我们用材料让空气流动,空气的流动形成风。国王:谢谢xx班的小朋友,帮我想出了这么多制造风的好方法,如今我就回去告诉大家。再见!3、拓展:风的作用和危害老师:我们知道如何制造风,而且风在热的时候可以让我们感觉到凉爽,那你们知道风还有什么作用吗?(播放视频)小结:风力发电:因为有风,风力车能为我们发电。帆船: 因为有风,航海员才能扬帆远航。种子传播:因为有风,蒲公英的种子才能洒满山坡,甚至更远。放风筝: 因为有风,风筝才能飞得更高。老师:风会给我们人类带来很多好处,但有时风也会给人类带来危害。什么情况下的风会给人类带来危害呢?幼儿:自由畅所欲言。老师:如今老师给小朋友看看视频,看看风到底有哪

27、些危害。(播放视频)小结:原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害,甚至还会危害到人类生命财产平安。4、完毕今天我们一起学习了有关风的知道,还动手制造了风,风给人类带来很多好处,但有时也会给人类带来危害。小朋友表现的很棒,老师准备了风筝,让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧!幼儿园大班科学教案风8 设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿风这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服从孩子的话中，发现

28、风是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经历和生活，特围绕风是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。活动目的：1.激发幼儿擅长观察、探究自然的兴趣。2.知道风是因为空气的流动形成的，初步理解风与人们的关系。3.开展幼儿的观察力和感知才能，理解风的好处与害处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。4.培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的才能。活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关风的课件。活动过程：1.引出课题：(播放风声的录音)听听，是什么声音?提问：平时，你们是怎么知道有风的?风来了，身边的事物会怎么样?2.探究风的

29、成因。(1)想一想，试一试：怎样能产生风?老师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。(2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现?出示各种材料，幼儿动手实验。你是怎样利用这写材料使风儿出现的?(3)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。3.理解风的好处与害处。(1)你喜欢风吗?为什么?幼儿讨论。(2)观看课件，理解大小不同的风给人们带来的好处及害处?老师小结：

30、风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉爽;让风筝飞上天;传播种子;风车转动带动发电机发电。可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船、引发沙尘暴这样的风很可恨。(3)可是风儿为什么会生气呢?怎样才能不让风儿做坏事?小结：如今的人们本领可大了，想出了许多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提早预报风，这就减少了风给人们带来的危害。4.游戏：风来了。幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝，根据老师所提的风的大小的要求，如微风来了、中级风来了、大风来了等，引导幼儿做出相应的动作变化。5.风车转转转。幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车完毕活动。幼

31、儿园大班科学教案风9 幼儿园大班科学教案认识风幼儿园大班教案活动目的1.让幼儿知道空气流动形成风。2.让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。3.理解风的好处与害处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。活动准备1.课件-声音：暴风2.一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。声音活动过程一、播放“暴风”的声音，引起幼儿的好奇。1.小朋友，你们听，这是什么声音?(风)你在什么时候听到过风的声音?2、让幼儿感知空气流动形成风。(1)你感觉到有风了吗?(2)幼儿自己动手做小实验：请小朋友用自己的小手，在脸旁扇一扇，脸上有什么感觉?小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里

32、就有风。二、理解风的特性。1.让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿议论，发言)小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。2.老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。3.玩纸屑。(1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。4.理解风的好处与害处。幼儿讨论，老师讲解。(1)风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉爽;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电。(2)可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船这样的风很可恨。小结：如今的人们本领可大了，想出了许多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提早预报风，这就减少了风给人们带来的危害。第 26 页 共 26 页