会计ERP沙盘模拟教学社会实践报告范文.doc

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1、会计ERP沙盘模拟教学社会理论报告范文会计ERP沙盘模拟教学社会理论报告范文【导语】理论报告是进展理论后的报告；是指有目的、有组织、有方案的深化实际、深化社会，对完成的社会理论活动的一个总结报告。其起于改革开放中提出的一系列的有关经济、生活、教育的方针、政策等，吸引在校学生，渴望理解社会现实。本文精选了关于社会理论报告的相关文章，欢送大家分享转载！1.erp沙盘的功能定位从会计视角来对待企业消费经营，可以借助资本循环公式来进展描绘：g-w-g。从该公式中可以解构出企业消费经营的三部分内容，即物资原材料的采购、产成品的消费，以及产成品的销售。而作为资金管理的会计实务，那么需要对这三部分的资金预算

2、、使用、回笼进展管控。从中，也就可以提炼出erp沙盘的以下两个方面的功能定位。1.1建立学生的企业观念所谓“企业观念”包含了，企业经营管理的价值取向、企业微观层面的本钱控制要求，以及企业与市场对接中的目的定位等。借助erp沙盘模拟，便可以使学生融入到模拟情景之中，通过学生的角色扮演和方案决策来强化他们的企业观念，从而提升了他们的岗位意识和岗位技能。1.2完善学生的知识构造众所周知，假设要优化会计学知识在企业中的应用效果，那么需要借助经济学、企业管理等课程知识的支撑。或者说，会计学实务的展开需要经管类课程的横向支撑。然而，在当前学校教育中却存在着专业课程之间的壁垒，即突出会计学本身的知识体系，却

3、很少将经济学和企业管理等课程知识纳入到问题的解决中来。由此，随着erp沙盘模拟在会计教学理论中的应用，那么能完善学生的知识构造。2.定位驱动下教学环境适应性分析p 如何充分发挥erp沙盘的上述功能，那么成为这里需要讨论的问题。毕竟，会计教学存在着课时数的约束，并且分配给实训环节的课时极为有限。因此，需要针对教学环境进展适应性分析p 。2.1针对实训工程的分析p 一般而言，专业课在实训阶段都是围绕着技能点来展开的，而每个技能点的理论教学又需要与理论教学相适应，并且都会以一个实训名称来指代。对于后者而言，各个学校都应有自己的命名原那么。而对于前者来说，应在会计课程(如，财务会计、财务管理)的理论教

4、学完毕之后来进展erp模拟，这样才能使学生能全身心的投入到企业观念的建立和知识构造的完善中来。2.2针对指导老师的分析p erp沙盘模拟下将使企业消费经营流程呈如今学生面前，从而对于许多全新的问题将使得学生难以应对。假设无法及时解决细节问题，将直接影响到经营流程的正向挪动。为此，应选派具有“双师型”的老师作为指导老师。假如条件允许，可以聘请企业人员作为该工程实训的兼职指导老师。2.3针对学生分组的分析p 根据企业的直线职能型构造来设定岗位，并把学生分配到不同的管理岗位上，成为了学生分组的关键工作。这里不打算详细讨论定岗定员问题，而是强调：应保持各小组之间人数、性别比、才能构造的相对平衡。3.分

5、析p 引导下的.教学理论形式构建根据上文所述并在分析p 引导下，教学理论形式可从以下四个方面展开构建。3.1实训内容的设置方面根据笔者的教学体会以及兄弟学校的教学经历，实训内容应以消费型企业为模拟对象，并可设置企业总裁、财务总监、财务助理、采购总监、消费总监、营销总监等岗位，这样就决定了每组将有6名学生组成。在实训时间的安排上，根据以往教学理论反应应定为两天，并且每天从上午9点开场到晚上9点完毕，中途不另设休息时间而由各小组自行决定。3.2指导老师的职能方面上文已经指出，应选派“双师型”老师或企业兼职老师来进展实训指导。在实训教学中，指导老师应作为组织和协调者的身份而存在，并允许直接参与到某一

6、小组的模拟经营之中。其中，对于各小组在实训中所提出的技术问题，老师应从消费实际中给予启发，并鼓励在小组共同商讨的根底上给予解决。3.3学生实训的控制方面对于erp沙盘模拟而言，运用较多的会计学知识便是资金预算和资金配置、监管等方面。因此，在实训中不仅需要强化学生正确运用学科知识的才能，还需要充分考察沙盘本身的合理性问题。合理性问题包括：整体流程是否符合企业实际，部分流程之间是否出现迂回。不难知晓，假设忽略了这些问题将直接影响到学生企业观念的建立。3.4教学效果的评价方面把erp沙盘模拟引入到会计学的教学理论中，仍面临着诸多技术问题需要处理。由此，需要通过建立反应机制来进展流程优化。从而，针对教

7、学效果而建立起的评价机制那么非常重要。笔者建议，除了通过学生提交的实训报告来评价教学效果外，还可以从学生企业观念的建立和专业知识构造的完善上进展考虑。对于如何建立起针对上述两方面的量化指标，笔者将在另文阐述。综上所述，以上便构成笔者对文章主题的讨论。4.问题的拓展通过本文主题的讨论，需要在以下两个方面进展问题拓展。从而，促进erp沙盘模拟技术的应用。4.1突出一线操作才能从经济组织财务部门的职能不难知晓：从根本的会计做帐到对公司整个资金循环的监管，都将成为学生将来的工作内容。可见，突出一线操作才能实那么表达为一种综合才能，包括专业技能和岗位意识。这两个方面都须在会计教学领域得到表达。4.2具有一定的问题解决才能学校的会计教学与市场的岗位要求存在差距，假设要增进学生适应将来岗位的才能，那么需要使他们具有良好的学习才能。而学习才能的形成，主要还是在于建构起他们系统的会计知识。假如知识碎片化的知识构造，必将减缓他们理解问题的才能，更别说解决问题了。5.小结本文认为，在引入erp沙盘时需要针对教学环境进展适应性分析p 。在此根底上的理论应用可围绕着：实训内容的设置方面、指导老师的职能方面、学生实训的控制方面，以及教学效果的评价方面来展开。最后，文章权当抛砖引玉之用。第 6 页 共 6 页