6《我的老师》设计一

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1、-1-2-第二单元6 我的老师 教学设计（一)教学设计（二）7 再塑生命的人 教学设计（一)教学设计（二）8 我的早年生活 教学设计（一)教学设计（二)9 王几何 教学设计（一）教学设计（二）10论语十二章 教学设计（一)教学设计（二)说真话 抒真情 教学设计（一）教学设计（二）教学设计（三）6 我的老师-4-5-平凡平凡中的真情中的真情-6-情者文之经情者文之经 刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙-7-1956年十月魏巍应年十月魏巍应教师报教师报之之约写一篇回忆性散文，当他谈到约写一篇回忆性散文，当他谈到写作感受时说写作感受时说：“在动笔之前，我确在动笔之前，我确实回到我实回到我的童年，对那时的儿童世

2、界作了的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。这样，童年时遇到的几个老师，一番遨游。这样，童年时遇到的几个老师，便浮现在我的眼前，尤其是那位蔡芸芝老便浮现在我的眼前，尤其是那位蔡芸芝老师，又使我的情感重新激动起来。可以说，师，又使我的情感重新激动起来。可以说，那篇文章是真情实感。那篇文章是真情实感。”-8-我我 的的 老老 师师 魏巍-9-我爱吾师，吾师爱我我爱吾师，吾师爱我-10-在浪花中撷珠贝在浪花中撷珠贝平凡的生活片断平凡的生活片断-11-电视散文电视散文我的老师我的老师-12-于平淡中见神奇于平淡中见神奇细微处的深情细微处的深情-13-仅仅有一次，她的教鞭好像要落下仅仅有一次，她的教鞭好

3、像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。我们，并没有存心要打的意思。-14-我们班上换来了一个姓柴的老师。这位柴老师瘦瘦的高高的我们班上换来了一个姓柴的老师。这位柴老师瘦瘦的高高的个子。我对他印象最深刻的有下面三点：一是他那条卷起裤管个子。我对他印象最深刻的有下面三点：一是他那条卷起裤管的灰色的西装裤子，这也许是在小县城里还很少见的原故；二的灰色的西装裤子，这也许是在小县城里还很少见的原故；二是他那张没有出现过笑容的

4、脸孔；三就是他手里拿着的那支实是他那张没有出现过笑容的脸孔；三就是他手里拿着的那支实心竹子做的教鞭。终于有一天，在上课的时候，也许我歪着头心竹子做的教鞭。终于有一天，在上课的时候，也许我歪着头正看窗外的小鸟吧，或者是给邻座通报一件在当时看来是应当正看窗外的小鸟吧，或者是给邻座通报一件在当时看来是应当立刻通报的事情，总之，冷不丁地头上挨了重重地一鞭。散学立刻通报的事情，总之，冷不丁地头上挨了重重地一鞭。散学后，我两手抱着头哭着回家，头上起了像小馒头那么大的一个后，我两手抱着头哭着回家，头上起了像小馒头那么大的一个血包（当然，今天也并没有影响我的工作）。我当时哭着说：血包（当然，今天也并没有影响我

5、的工作）。我当时哭着说：“我再也不上学了。我再也不上学了。”妈妈也在心疼的情况下对我采取了妥协。妈妈也在心疼的情况下对我采取了妥协。可是呆了不几天，我就又蹦蹦跳跳地跟同伴们一起回到学校里可是呆了不几天，我就又蹦蹦跳跳地跟同伴们一起回到学校里去，好像什么事情也没有发生过。然而今天我愿意揭开当年儿去，好像什么事情也没有发生过。然而今天我愿意揭开当年儿童世界里的一件秘密：我之所以又重新走进学校，实在是因为童世界里的一件秘密：我之所以又重新走进学校，实在是因为我舍不得另一个程老师，舍不得那些小伙伴，特别是舍不得学我舍不得另一个程老师，舍不得那些小伙伴，特别是舍不得学校里的那个足球！校里的那个足球！-1

6、5-每逢放假的时候，我们就更不愿意每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样的东西在她的身边，看她收拾这样那样的东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢她至于暑假，对于一个喜欢她的孩子来说，又是多么漫长！的孩子来说，又是多么漫长！-16-只是宋老师的算术课，一响起铃声，就带来一阵只是宋老师的算术课，一响起铃声，就带来一阵隐隐的恐惧。上课往往先发算术本子。每喊一个名字，隐隐的

7、恐惧。上课往往先发算术本子。每喊一个名字，下面有人应一声下面有人应一声“到！到！”，然后到前面把本子领，然后到前面把本子领回来。可是一喊到我，我刚刚从座位上立起，那个算回来。可是一喊到我，我刚刚从座位上立起，那个算术本就像瓦片一样向我脸上飞来，有时就落到别人的术本就像瓦片一样向我脸上飞来，有时就落到别人的椅子底下，我连忙爬着去拾。也许宋老师以为一个孩椅子底下，我连忙爬着去拾。也许宋老师以为一个孩子不懂得什么叫做羞惭！子不懂得什么叫做羞惭！从这时起，我就开始抄别人的算术。也是从这时从这时起，我就开始抄别人的算术。也是从这时起，我认为算术这是一门最没有味道的也是最难的学起，我认为算术这是一门最没有

8、味道的也是最难的学科，像我这样的智力是不能学到的。一直到高小和后科，像我这样的智力是不能学到的。一直到高小和后来的师范，我都以这一门功课为最糟。我没有勇气也来的师范，我都以这一门功课为最糟。我没有勇气也从来没有敢设想我可以弄通什么从来没有敢设想我可以弄通什么“鸡兔同笼鸡兔同笼”！-17-给老师写一张明信片给老师写一张明信片-18-以以“我的老师我的老师”为题，写一篇人物记叙为题，写一篇人物记叙文。要求如下：文。要求如下：1 1首先要真实，不虚构。首先要真实，不虚构。2 2要有明确的中心。要有明确的中心。3 3材料尽可能从日常生活中的平凡小事材料尽可能从日常生活中的平凡小事中寻找。中寻找。4 4适当插入抒情。适当插入抒情。