幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇.doc

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1、幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇1 一、预设目的1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。2、理解乐曲根本的节奏型，可以看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。3、感受集体合作演奏的快乐。二、活动准备(一)知识准备：1、幼儿已经有了牧羊的概念，理解牧羊人。2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。(二)物质准备：1、音乐孤独的牧羊人。2、自制打击乐图谱、乐器标记图。3、打击乐器假设干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤)三、活动过程：(一)、故事导入1、完好的欣赏乐曲孤独的牧羊人一遍。提问：1、前两天我们一起听了一首曲子，谁还记得叫什么名字?孤独的牧

2、羊人。2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢?你们想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢?他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有?)我们一起来听一听。(二)、看图谱学习节奏儿歌，并分组通过肢体动作练习节奏型。1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。、老师示范看图谱读节奏儿歌。前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。A段：(重复1遍)B段：间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。A段：(重复1遍)、看图谱练习读节奏儿歌。师：我知道你们都是有爱心的小朋友，那你们可以帮他一起追他

3、跑掉的羊吗。牧羊人说了，只有学会了这首儿歌，才可以啊。你们有没有信心把儿歌用最快的时间学会。我们来试一试。、听音乐练习读节奏儿歌。师：加上音乐来一次好不好?2、分组练惯用肢体动作打节奏。、一起确定4种角色的身体动作。师：我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，如今我们要用身体动作来表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比方大羊可以用拍腿动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一起说着儿歌试一试。、分组尝试边听音乐边打节奏。师：好我们如今分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。(三)、根据音乐形象选配乐器并分组进展演奏1、根据音乐

4、形象选配乐器师：终于追上了，牧羊人要庆贺一下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么? (碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、)师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应该用哪种乐器演奏呢?谁来说一说?(老师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一起尝试。)2、分组进展乐器演奏练习幼儿自由选择乐器。分组练习运用乐器看图谱练习演奏。3、尝试看指挥分组演奏乐曲老师跟随音乐指挥，幼儿看指挥集体演奏。活动延伸：师：牧羊人说今天他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可参加一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小朋友一起演奏好不好?【热门】幼儿园大班音乐

5、教案模板锦集8篇2 活动目的：1、学唱歌曲老师再见了，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感谢之情。2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的58小节创编交换歌词。3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：进展谈话活动，回忆三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。活动过程：1、在幸福拍手歌音乐的伴奏下进教室。2、自选复习内容。说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习23个内容。3、欣赏歌曲老师再见了的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。4、学唱新歌。1老师范唱。2幼儿说出歌词

6、的内容，师生共同念歌词。3老师带着幼儿随琴声有节奏地念歌词。4整首学唱。5、学习有表情地歌唱。根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。6、为歌曲58小节创编交换歌词，并演唱。讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。1随乐每三拍敲击一下。2根据老师的即兴指挥，轮流演奏。活动反思：在今天的音乐活动老师，再见了活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的友情，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗读一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能

7、说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师别离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的亲爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇3 教材的分析p ：本次活动选曲为拨弦，主要采用幼儿喜欢的游戏方式，让他们在活动中感受曲目轻快、诙谐、幽默的风格，体会鲜明的节奏和强烈的重音效果，让幼儿在愉快的游戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣。教学活动的过程必须注重幼儿艺术感受力和创造力的开展，注重幼儿的活动过程。幼儿分

8、析p ：我班幼儿已能把自己的经历与音乐结合，产生联想，体验音乐的情绪，而这些开展都以听为根底。大班幼儿听觉分化才能更精细，对力度、速度等音乐要素的感知力逐渐增强，他们的开展方向是从音乐的外表深化其内部，听便音乐中有趣的变化，开展音乐感受力。本次活动过程的设计遵循了儿童学习的心理过程，以聆听引导模拟为主，重点是引发孩子参与性，诱发孩子的创造性。让幼儿在活动过程中感受到应有愉悦感和个性化的表现，并可以运用不同的方式表达自己的感受和体验，这些也都是大班幼儿所需要的。活动重点：引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句构造。活动难点：启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对

9、乐曲重音的感知。活动目的：1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句构造。2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：1.音乐图谱2.拨弦音乐3.大灰狼头饰、手偶。活动过程：一初步感知，激发兴趣1.老师生动地讲述聪明孩子和笨老狼的故事导入,激发幼儿兴趣。老师：今天老师为小朋友带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和许多聪明的孩子，请你仔细他们之间发生了什么事情？老师：聪明的小朋友们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到_里面去

10、走一走啊？这个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下理解了故事的情节，知道了不让大灰狼发现的机密，也激发了幼儿参与到活动中的兴趣二感知乐曲中的重音。1.老师出示图形乐谱，让幼儿观察。老师：出示手偶这就是笨老狼，出示图谱这就是_，下面我们要跟着笨老狼在_里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。2.播放拨弦音乐，幼儿观看图谱，老师用大灰狼布偶进展表演，重点突出音乐重音处笨老狼做回头看的动作。老师：图谱中什么地方是聪明孩子跟着笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下来回头看？幼儿通过观察答复下列问题3.再次播放音乐，根据图谱，让幼儿感受音乐中的狼走和狼停，感知乐曲中的重音。老师：笨老狼走

11、在前面带路时的音乐是什么样子的？回头看的时候音乐又是什么样子？两段音乐有什么不同？4.根据图谱，再播放一遍音乐，请幼儿看老师指挥，在重音处拍手。老师：那如今请小朋友们用小手指跟着我到_里玩玩好吗？跟着笨老狼走的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动，老狼回头看的时候我们可以做什么动作？三感知乐曲构造1.老师出示图谱，引导幼儿感知全段乐曲。老师：狼总是走一点就回头看吗？哪段时间走得最长？它一共回头看了几次？2.老师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。老师：小朋友们，如今我们边听音乐，边在自己的腿上和胳膊上走一走好吗？老狼回头看的时候除了可以拍手，还可以用什么动作？四情景表演游戏1.角色表演老师：如今老师扮演

12、老狼，小朋友们扮演聪明孩子，想想当老狼回头看的时候，你们做什么动作可以不被老狼发现呢？老师：当老狼没有发现你们，带着你们走_的时候，你们应该是什么动作表情呢？当老狼转过来看着你们的时候你们又是什么动作和表情呢？请全班幼儿扮演笨老狼，老师扮演聪明孩子。角色互换表演一次。找出两名或多名幼儿扮演本老狼，进展分组游戏。2.创造性游戏引导幼儿在音乐重音处创编吓唬大灰狼的声音、动作，如狗叫声，放枪声、扮老虎、伴农夫等等。老师：小朋友们，你们怕笨老狼吗？那笨老狼又怕什么呢？我们一起来想想方法吓吓笨老狼好不好啊！活动延伸：继续让幼儿玩这个游戏，深化感知乐曲句末重音和特殊构造。执教老师自评：在本次教学活动中，我

13、通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深化，逐步让幼儿理解音乐的性质和构造，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规那么教育在潜移默化中表达出来。图谱比拟贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了笨老狼回头的音乐乐曲中的重音出现的地方，通过视觉与听觉的有效结合，在活动中老师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，打破了重难点，到达了教学目的。整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，表达着愉悦性、开展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因

14、为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。教学反思：在音乐欣赏方面我有一个特别深化的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和开展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐理论过程的每一个环节，都不可防止的带有理论者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和开展。【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇4 活动背景：数鸭子这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词

15、粗浅易懂，深受幼儿喜欢，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模拟小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进展改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供应幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进展合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。活动目的：1、感知理解二声部节奏配乐。2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。3、充分享受音乐探究活动的快乐，体验和声的美。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：多媒体课件，录音机幼儿已理解歌曲主要情节内容，会唱数鸭子歌曲。活动过程：一、听小鸭

16、子音乐，幼儿舞蹈进场。要求：两两合作舞蹈。师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。二、续教歌曲数鸭子一回忆歌曲数鸭子引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？幼：数鸭子。师：这首歌曲第一局部讲了什么？幼：小鸭子从远处游来。活动反思：教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，粗浅易掌握；演唱局部的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是老师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反响出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，老师

17、就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。活动的难点是休止符的掌握与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点根本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。活动需改良的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘束；积极性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇5 一、说教材音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆

18、表现自己的情感和体验，寻找适宜的歌曲教材是至关重要的。歌曲蹦蹦跳跳身体好旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。我们进展唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的时机，使幼儿获得快乐的泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面安康的开展。二、说教学目的根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目的1、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。2、学惯用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。3、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。根据目的，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌

19、曲。活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。活动准备：歌曲伴奏MP3、图谱活动过程：一、图谱导入通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲二、学唱歌曲通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来答复吗？”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词；然后与幼儿一起轻轻地歌唱。三、学习简单的两声部合唱“小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运发动加油助威的？都喊了什么？”让幼儿通过图谱，知道拉拉队

20、在什么地方出现，出现的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。四、创编歌曲的名字好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿考虑出自己满意的答案五、与同伴分享歌曲，完毕活动活动反思：本次音乐活动我能紧紧围绕教学目的，让幼儿始终保持浓重的学习兴趣。活动开场时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的快乐、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词局部，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片帮助幼儿记

21、忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿根本学会了这首歌曲，为了进一步表达歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运发动加油呐喊的，接着分组演唱，让一局部幼儿当“运发动”，一局部幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱局部，表达出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。缺乏之处：这节课在让幼儿理解、感受的.局部还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱；而不是由老师讲，幼

22、儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和时机。我在问问题时，显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我一定会多多注意这次音乐活动所存在的问题，并争取改良！【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇6 活动目的：1、感受歌曲幸福的我们轻快活泼的风格，体会歌词中所蕴含的幸福感。2、尝试运用歌唱、节奏游戏、舞蹈等方式表达对幸福的理解。3、愿意在集体面前大胆表述，感受表达的快乐。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲幸福的我们。活动准备：课件。活动过程：一、播放课件，让幼儿初步体会幸福由幸福宝宝的到来让幼儿讨

23、论什么是幸福。二、欣赏歌曲幸福的脸，理解歌曲表达的含义1、先欣赏A段，让幼儿说说幸福是什么。2、欣赏B段音乐，让幼儿理解歌曲中其他幸福的事情。3、完好欣赏歌曲，理解歌曲中蕴含的幸福感。三、玩拍手游戏，让幼儿体验歌曲温馨的气氛。老师先介绍游戏规那么，而后两名老师一起玩拍手游戏，激发幼儿玩的兴趣。四、幼儿自由创编动作，表达对幸福的理解让幼儿说说幸福的时候跳出来的舞蹈会是什么样，叫个别幼儿上来做五、欣赏手语表演幸福的脸，体会不一样的幸福由聋哑儿童引出手语表演，教育幼儿体会聋哑儿童的坚强与幸福。要向他们一样让大家能看到你幸福快乐的笑脸。活动反思：音乐欣赏：幸福的我们是一节歌曲欣赏活动，歌词理解是这次活

24、动的重点，因为歌词是乐曲的灵魂，是用于表现歌曲情感的直白，所以对于不认识多少字的大班幼儿来讲有一定难度，在这里老师制作了动画课件，既合适幼儿年龄特点，又降低了理解难度，同时为幼儿提供了丰富多彩的视觉画面，很容易吸引幼儿注意力，便于幼儿理解承受，按照歌曲的歌词意思进展分段欣赏，A段让幼儿欣赏什么是幸福？别人眼中的幸福。同时在欣赏之余，我还引导幼儿说出自己认为的幸福。B段音乐是幸福的事情，幼儿在心上的同时也说出来自己心中幸福的事情。这样将一个抽象的概念详细化，培养了幼儿对生活的热爱。接下来幼儿用自编的动作来表现幸福的理解，将幸福生活化，更合适幼儿的经历。最后用聋哑儿童的表演将活动的意义更放宽放大，

25、让幼儿从聋哑儿童的快乐和幸福中感受生活的美妙，无论遇到什么困难都应该坚强，努力。幼儿通过看、说、做来体验、感受音乐的轻快活泼，让幼儿更准确地表现音乐性质的不同，同时对幼儿情感方面也做了很好的教育。整个过程循序渐进，表达以“幼儿开展为本”的教育理念，遵循“感受理解体验表现”的教育规律，循序渐进、动静交替，充分表达了以幼儿为主体，老师主导的作用，为今后工作起到示范引领作用。【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇7 游戏目的：1.喜欢玩音乐游戏小篱笆。2.学习咬字要柔和地唱二段体的歌曲。3、能用肢体动作来表现歌曲。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。游戏准备：图片、

26、磁带游戏过程：一、欣赏歌曲，并让小朋友说说歌曲的性质。二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，边唱边做动作。规那么：谁唱错了或动作做错了就算违规。教学反思：这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难掌握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带着幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句优美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为

27、幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，讨论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动完毕后进展及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇8 活动目的：1、幼儿能通过欣赏音乐，感受乐曲的意境，尝试用优美协调的动作来表现，情绪与乐曲相吻合。2、在老师的启发下，能听辩出乐曲的曲式构造是ABA构造，并能根据构造用不同的动作表现出来。3、体验乐曲的优美和随音乐表演的快乐。4、体验自主交换歌词的愉悦情绪

28、。5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。活动准备：瑶族的服饰图片或实物;有关光碟活动过程：一、播放光碟，幼儿观看1、瑶族小朋友在干什么?他们都穿什么衣服?2、全体小朋友学一学瑶族舞蹈的典型动作二、欣赏：瑶族舞曲1、整首欣赏后提问你听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有几段?每一段的旋律一样吗?哪些一样，哪些不一样?2、分段欣赏第一段(A段)：旋律优美柔和，速度较慢，表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。第二段(B段)：旋律欢快跳跃，富有动感，是瑶族的小朋友在狂欢。第三段(A段)：回到全曲开场得意境。每一段欣赏完后，幼儿理解了旋律后，随音乐用动作表现。幼儿进一步理解ABA段落构造的形式。三、幼儿随

29、音乐表演1、不要求动作到位，只要能随音乐节奏表现，情绪与乐曲吻合即可。2、感受瑶族舞曲的民族风格，进一步感受ABA构造特点。活动反思：音乐课程标准中指出，感受与鉴赏式重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的根底是培养幼儿音乐审美才能的有效途径。在教学中应激发幼儿听的兴趣，养成良好的聆听习惯，并采用多种形式引导幼儿积极参与音乐体验，鼓励幼儿对音乐作品有自己的独立见解与感受。通过对瑶族舞曲的学习，弘扬民族音乐文化，让幼儿感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养幼儿热爱中华民族的爱国精神和正确的道德观念与高尚的生活情操。小百科：瑶族，中国最古老的民族之一，民族语言分属汉藏语系苗瑶语族瑶语支、汉藏语系苗瑶语族苗语支、汉藏语系壮侗语族侗水语支。第 23 页 共 23 页