小学四年级语文下册《春天的雨点》必备教案

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1、小学四年 级语文下册春天的雨点必备教案课文记叙了达 丽玛上课走神，老 师怕她落下功 课就放学后 为她补课。她看到老 师认真的为自己讲课，嘴唇干了，嗓子 哑了，就暗下决心好好听 讲，连窗外下起雨都不知道。老师用衣服 为达丽玛遮雨送她回家的故事。下面就是小 编给大家带来的沪教版小学四年 级语文下册春天的雨点教案，希望能帮助到大家!设计理念：透过达丽玛的眼睛去探究她的内心世界，引 导学生联系上下文 进行合情合理的想象，是本课设计的特点。教学目标：1、通过阅读，走进达丽玛的内心世界，深刻感受达丽玛的情感 变化。2、理解 “春天的雨点 ”的深 层涵义 。3、感受教 师对学生无私的关 爱。教学重点：结合故

2、事情 节的首尾照 应，引发对达丽玛情感变化的探究。教学难点：深入文本， 进行语言文字 训练。1、能联系上下文 进行合情合理地想象，在阅读与想象中 进行探究。2、抓住重点句子，在朗读、讨论、感悟中理解 课文最后一段 话的意思。3、感受老 师对学生的爱如春雨滋 润，感受草原的将来充满希望。学情分析：本篇课文是散文式的 记叙文，其 较长的篇幅和散文式的句子 给学生增加了朗 读的难度。因此， 课堂上首先要 给学生充分的 时间让 学生把 课文读通。有些句子含 义较深 ( 例如：她的心正和春 风一起，游 荡在大草原上 )以读和积累为本，不一定 给学生挖深挖透。 课文最后一段与 课题呼应，是理解的 难点，学

3、生不一定能 够理解到位，但是只要有所感悟就行了。教师应该 引导学生理清 课文思路的基 础上抓住女孩和老 师的言行 进行朗读、讨论、感悟。本课有许多比喻句和好句子， 让学生记下来。教学准备 ：学生预习课 文，教 师 准备课 文中重点句子的投影片以及春天草原景色 片、背景、文中插 等。教学 程：一、 入春天，是一个充 满诗 意和希望的季 节 ，而春天的雨 ，洒向大地 ，润泽 万物，有 也洒在人的心田 !使人感到温暖、幸福。今天，我 们继续 学 文春天的雨点。板 书课 ，学生 齐读课题二、回顾 、复习上 ，我 们 初步了解了 课 文的主要内容， 同学 想想 课 文 述了哪几件事 ?发 生在什么 时间

4、 ?什么地方 ? 是主要人物 ? 教 相机板 书 。同学 们 ，有句 话 叫做 “眼睛是心灵的窗 ”。 ，咱们 要透过 达 的眼睛去探究她的内心世界。在 这 个生机勃勃的春天里，达 丽玛 的眼睛看到了什么 ?请 四位同学 读课 文，其他同学 听 边 找出 些句子把它划出来。 件出示1、达 丽玛 坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉 娜。2、达 丽玛 望着老 师严肃 的面容，心里 誓：上 课 再也不能 让 心跑向大草原了。3、 补 完 ，达 丽玛 才看 见 窗外 飘 洒着 细细 的春雨。4、她只听到老 沙 的嗓音，只看到老师发干的嘴唇。5、达 丽玛 摸着自己干燥的衣服，依在 前深情地望

5、着老 的背影在蒙蒙 细 雨中 远去三、探究 五句 话 中只有一句 话 写了达 丽玛 的内心世界，哪一句 ?另外四句都没有写达 丽玛 的内心世界。 件出示：1、达 丽玛 坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉 娜，心想： 3、 补 完 ，达 丽玛 才看 见 窗外 飘 洒着 细细 的春雨，心想： 4、她只听到老 沙 的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，心想：5、达 丽玛 摸着自己干燥的衣服，依在心想： 前深情地望着老师的背影在蒙蒙 细雨中 远去，老 在 四句 后面都加上 “心想 ”二字，达 丽玛 的每一次 “心想 ”都想了些什么呢 ?要揭开达丽玛 的内心世界，咱 们 就必须认 真地深读课 文。

6、在，请 同学 自由地朗 读课 文。 你选择 自己最感 兴 趣的一 “心想 ”，将达 丽玛 的心里想到的用文字表达出来，直接写在 本上，作 为 你的读书 笔 。四、交流1、达 丽玛 坐在教室的板凳上， 圆 溜溜的一双眼睛望着老 师乌汉 娜，心想： 参考：春天多美啊，要是能骑上 在大草原上，那 有多好啊 !2、达 丽玛 望着老 师严肃 的面容，心里 誓：上 课 再也不能 让 心跑向大草原了。什么叫 “ 誓”?(庄 地 出表示决心的 话) 你用表示决心的 气读读这 句 。达 何要 誓 ?(知道自己 了 ;老 没有 严厉 地批 评 她，而是耐心地 给 她 )3、 补 完 ，达 丽玛 才看 见 窗外 飘

7、 洒着 细细 的春雨，心想： 参考：呀!怎么下雨了 ?可看出达 丽玛 的 心致志。4、她只听到老 沙 的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，心想：参考：老 ，是我不好， 让 您 心了， 不起 !老 ，您辛苦了，以后上课我一定会 心听 的。老 ， 您，喝口水再 讲 吧!可看出乌 老 真的工作 态 度。指 朗 “老 ，下雨了 ! ”“你没看 见闪电吗 ?没听 见 雷声 吗?”达 。“你什么都没听 见 ?”“哦，达 丽玛 你会学好的，我放心了”5、达 丽玛 摸着自己干燥的衣服，依在 前深情地望着老 师 的背影在蒙蒙 细 雨中 远 去，心想： 参考：老 ， 您的关心 !您真是一位好老 师 !老 ， 屋坐坐吧，

8、喝口水再走。老 ， 走好。老 ，相信我，我以后一定会认真学 的。6、教 师总结 ： 罕娜是个多么好的老 啊，她不 顾 疲 ，在 人都回家的 候 真 学生补课 ， 啊 啊，达 丽玛 听出来了 生：老 师 的嗓子沙 了。师 ：达丽玛 看到了 生：老 师 的嘴唇 发 干了。达 丽玛 望着老 师 善良的面容， 真的表情，心中暗暗 誓：生 ：再也不能在 课 堂上 心跑向大草原了。她把老 师讲 的每一句都印在了心里 达丽玛 被老 感 了，当 21 岁 的 娜老 师 解开蒙古袍的衣襟，把 10 岁 的达 丽玛搂 在身 。在绵绵 春雨中，她送孩子回到家里，然后 转 身走了。达 丽玛 望着老 师 的身影消融在

9、绿蒙蒙的的原野里，再一次感 了。7、此 此刻，假如你是达丽玛，你能用一句 话来 赞扬你心目中的 罕娜老 师吗 ?参考：乌 罕娜老师 您真是一个 热爱 学生、 认 真 的好老 师 。五、解题1、同学 们 ， 文以 “春天的雨点 ” ， 是因 为这 一天下着 细细 的春雨 吗?(不是 ) 达 看到 “春天的雨点，落在草原上，草原上正萌 勃勃生机 ”心里 还 想到了什么 ?(口 交流 )参考：老 的关心和 爱护 就像 春天的雨点滋 润 着 “我 ”(学生、孩子 们) 的心田。孩子 就像这 草原上的草在老 师 的关 中茁壮成 长 。草原的将来充 希望，草原的将来一定会繁荣昌盛，草原人民的生活必将美满幸

10、福。2、 课 件出示 课 文最后一段 话 。你是怎 理解 这 两句 的 ?指 朗 最后两句 话 。3、教 师总结 后，学生 满怀 深情地朗 读 全文。六、 外拓展古往今来， 许许 多多的人用 用 用文用画在 赞 美着老师 ，他们 把老师 比作春蚕、 红 、园丁 今天， 文又将老 比作春天的雨点。 后 同学们 去搜集 赞颂 老 的 。板 ：春天的雨点 罕娜 发现 补课 送 激 生情达 溜号 专 心 感激 送 教学目标 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能用自己的 话简单 地 说 一 说这 个故事。3、能 系上下文理解指定句子的意思。4、理解 课 文内容，感受达 丽玛 和老 师 之 真 的

11、师 生情。教学重点：有感情地朗 读课 文，能 把 生在达 丽玛 和老师 之 的故事 讲给别 人听。教学 点：能够联 系上下文理解“春天的雨点儿落在草原上，也落在老 和达丽玛 的心上 ”的意思。教学 程：一、古诗导 入1、大家都已学 了春 晓 ，我 再来一起背一下好吗 ?2、揭示 课题，古往今来， 赞美春天、春雨的 诗篇举不胜举 。今天，我 们学习的这篇课文，赞美的是什么呢 ?二、自学 课文，并 检查自学情况1、自学 课文要求(1) 自由朗 读课文，按 课后习题 1 的要求做 读书记号。(2) 联系上下文或运用工具学 习生字新 词。(3) 想想课文主要写了 谁的什么事。2、检查自学情况(1) 出

12、示生字新 词，让学生自由地 读读，议议，记记。师点拨重点唇(ch n)，不能 读成 chn ( 晨)竭 (念 ji ，不念 j )(2) 提出不理解的 词句，酌情 处理。(3) 课文主要写了 谁 ?她们之间发生了什么事 ?三、给课文分段我们在第七册已 经学过了好几种 给课文分段的方法， 还记得吗?请自选一种分段方法 给课文分段按事情发展顺序给课文分段 ;按时间变换顺 序给课文分段 ;按地点变换顺 序给课文分段。标出自然段，思考每自然段讲了什么意思 .按照不同的内容，根据下面的提示把课文分成 4 段。1、上课的时候，达 丽玛没有听 见老师提出的问题 。2、放学以后，老 师为达丽玛补课 ，并且冒雨

13、将她送回家。3、第二天早晨，达丽玛冒雨接老 师一同到学校去。4、内蒙古大草原上的师生情如同滋 润大地的绵绵细 雨。四、学习第一段1、自由朗 读第一段。2、我们来看一下，在上 课时的教室里， 发生了什么事呢 ?(或上课时达丽玛怎么样 ?)学生可能回答：达丽玛上课没认真听，被 乌汉娜老师发现 。3、乌汉娜老师又是怎么 发现的呢 ?学生可能回答： 乌汉娜老师从 42 双眼睛里， 发现了面丽玛这 双走了神的眼睛。(1) 理解 “走了神 ”：精神不集中，注意力分散。(2) 课文哪些句子写达 丽玛 “走了神 ”?理解 “游荡 ”。(3) 用哪个 词把前后两部分 连接起来的 ?表明这句话是什么关系 ?(4)

14、 理解： “发现 ”，你从中 获得什么启 发?4、被发现后，达 丽玛会想些什么呢 ?五、学习第二段1、指名学生朗 读第三自然段，其他同学思考： 给达丽玛补课时 ，乌汉娜老师是怎样做呢 ?2、达丽玛又是怎 样回报乌老师的呢 ?学生可能回答：达丽玛望着老师严肃 的面容，心里 发誓：上 课再也不 让心跑向大草原了。(1) 理解 “发誓 ”：庄 严地说出表示决心的 话(2) 如果现在你是达 丽玛，你会怎 样发誓呢 ?(3) 达丽玛为 什么要 发誓呢 ?学生可能回答： 乌汉娜老师发现 达丽玛 “走了神 ”，用提 问来证实后，并没有批 评她，而是放学后 给她补课。 虽然只是 给达丽玛一人上 课，乌老师却同

15、 样严肃认 真，这种教育方式深深地感 动了达丽玛，她不 仅认识 到了错误，而且决心改正 错误。所以要 “发 誓”。(4) 达丽玛又是怎样做的呢 ?学生可能理解：她把老师讲的每一句 话都印在心里。引导：“印 ”什么意思，能 换成什么呢 ?3、正因 为 达 么 真地听 课 ，所以外面下雨了，她也没有发现。4、指名 读 ，再 齐读 。5、达 丽玛 没看 见闪电 ，没听 雷声，那她听 见 了什么呢 ?学生可能回答： “老 ，我只听 见 您 我讲课 。 ”是的，她只听到老 沙哑 的嗓音，只看到老 师发 干的嘴唇，哪注意到 闪电 、雷声 ?(1) 从 这 句 可以看出达 丽玛 听 怎 样 ?从哪里看出 ?

16、三个 “只 ”字可以看出。(2) 从 “沙 的嗓音 ”和 “ 干的嘴唇 ”，可以看出 老 当 时 怎 样?6、正是 这样 疲 的 老 师 ，当她得知达 丽玛 听 课时 ，没看 见闪电 ，没听 见 雷声 心里怎 样?(激 动)引 ： 什么 么激 动 ?7、分角色朗 读 ，体会达 丽玛 的 心与 老 的激 动 。六、学习 第三段1、 补课 后，天下起雨， 乌 老 是怎 样护 送达 丽玛 回家的 ?找出有关的句子 读 一 ，思考：你从中体会到了什么 ?2、学生有感情地朗 ，体会老 师对 达丽玛 的 ，以及达 丽玛汇报 老 的爱 。七、学习 第四段1、 齐读 最后一段，思考：你有什么问题 ?学生可能

17、疑：雨点怎么会落在人的心里?2、引 学生 联 系上下文和生活体 理解。交流中引 理解(1) 达丽玛 摸着自己干燥的衣服，依在 门 前深情地望着老 师 的背影在蒙蒙 细 雨中远去(2) 天的雨点，落在草原上正萌 发 勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达 丽玛 心里。两个 “春天的雨点 ”有什么不同 ?春雨的特点是 润物无声，老 师对达丽玛的帮助，没有大声呵斥，是一种理解与尊重，这是润物无声 ;达丽玛对 老师的感谢不是豪言壮 语，是发自内心的 纯真的爱，也是 润物无声。在春雨无声无息地滋 润下，万物萌生。同 样在乌汉娜老师的关心、 爱护下，达丽玛进 步成长进来。广大教 师正是发春雨般 “润物 细无声

18、 ”的精神培养着祖国的新一代，新一代才得 发茁壮成 长。八、总结，布置作 业基础性作业：把课文的故事 讲给家人听。教学目标：1、学会运用 读书记 号学习课文的方法。2、学会 12 个生字，理解21 个词语的意思。3、懂得学 习要专心致志，感受教 师对学生的关心和 爱护 。教学重点：运用读书记 号阅读课 文。教学难点：理解课文中描写人物 语言、行动和心理的 词句。教学过程：(一 ) 古诗导入1、大家都已学 过了春 晓，我 们再来一起背一下好吗 ?2、揭示 课题，古往今来， 赞美春天、春雨的 诗篇举不胜举 。今天，我 们学习的这篇课文，赞美的是什么呢 ?(二 ) 自学课文，并 检查自学情况自学课文

19、要求1、自由朗 读课文，按课后习题 1 的要求做 读书记 号。2、联系上下文或运用工具学习生字新 词。3、想想 课文主要写了 谁的什么事。检查自学情况1、出示生字新 词，让学生自由地 读读，议议，记记 。师点拨重点唇 (ch n)，不能 读成 chn ( 晨)竭 (念 ji ，不念 j ) 2、提出不理解的 词句，酌情 处理。3、课文主要写了 谁 ?她们之间发生了什么事 ?(三 ) 给课文分段我们在第七册已 经学过了好几种 给课文分段的方法， 还记得吗?请自选一种分段方法 给课文分段按事情发展顺序给课文分段，按时间变换顺 序给课文分段，按地点变换顺 序给课文分段，(四 ) 学习第一段1、自由朗

20、 读第一段。2、我们来看一下，在上 课时的教室里， 发生了什么事呢 ?(或上课时达丽玛怎么样 ?)(达丽玛上课没认真听，被 乌汉娜老师发现 。)3、乌汉娜老师又是怎么 发现的呢 ?(乌汉娜老师从 42 双眼睛里， 发现了面丽玛这 双走了神的眼睛。)( 小黑板出示 )(1) 、理解 “走了神 ”：精神不集中，注意力分散。(2) 、课文哪些句子写达 丽玛 “走了神 ”?理解 “游 荡 ”。(3) 、用哪个 词把前后两部分 连接起来的 ?表明这句话是什么关系 ?(4) 、理解： “发现 ”，你从中 获得什么启 发 ?4、被发现后，达 丽玛会想些什么呢 ?(五 ) 学习第二段1、指名学生朗 读第三自然

21、段，其他同学思考给达丽玛补课时 ，乌汉娜老师是怎样做呢 ?2、达丽玛又是怎 样回报乌老师的呢 ?(达丽玛望着老 师严肃 的面容，心里 发誓：上 课再也不 让心跑向大草原了。)(1) 、理解 “发 誓”：庄严地说出表示决心的 话(2) 、如果 现在你是达 丽玛，你会怎 样发誓呢 ?(3) 、达丽玛为 什么要 发誓呢 ?(乌汉娜老师发现 达丽玛 “走了神 ”，用提 问来证实后，并没有批 评她，而是放学后 给她补课。虽 然只是 给达丽玛一人上 课，乌老师却同样严肃认 真，这种教育方式深深地感 动了达丽玛，她不 仅认识到了错误，而且决心改正 错误 。所以要 “发誓 ”。 )(4) 、达丽玛又是怎 样做

22、的呢 ?(她把老 师讲的每一句 话都印在心里。 )“印”什么意思，能 换成什么呢 ?3、正因 为达丽玛这 么认真地听 课，所以外面下雨了，她也没有发现。4、指名 读，再齐读 。5、达丽玛没看见闪电，没听 见雷声，那她听 见了什么呢 ?( “老 师，我只听 见您给我讲课 。 ”是的，她只听到老 师沙哑的嗓音，只看到老 师发干的嘴唇，哪注意到 闪电、雷声 ?)(小黑板出示 )(1) 、从这句话可以看出达 丽玛听课时怎样 ?从哪里看出 ?三个 “只 ”字可以看出。(2) 、从 “沙哑 的嗓音 ”和 “发 干的嘴唇 ”，可以看出 乌老师当时怎样 ?6、正是 这样疲劳的乌老师，当她得知达 丽玛听课时，没

23、看见闪电 ，没听 见雷声，时心里怎 样 ?(激动 )7、为什么这么激动 ?8、分角色朗 读，体会达 丽玛的专心与乌老师的激动 。(六 ) 巩固练习至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，我 们下堂课再来学 习。现在，老师要看看大家，是否把 这堂的知识都掌握了。1、填空 ( 不重复，尽量用本课学过的词语 ) 。( ) 的眼睛 ( ) 的眼睛 ( ) 的眼睛( ) 的春雨 ( ) 的春雨 ( ) 的春雨( ) 的面容 ( ) 的面容 ( ) 的面容2、联系上下文解 释词语 。游荡：_走神： _竭力： _发誓： _3、判断 对下列句子的理解是否正确，正确的打，错误的打 。(1) 、 “达 丽玛坐在教室的

24、板凳上， 圆溜溜的一双眼睛望着老 师乌汉娜，但是她的心却跟着春 风一起，游 荡到大草原上去了。 ”达 丽玛瞪大眼睛望着老 师是故意装 给老师看的，为是的不 让老师发现她思想开小差。 ( )(2) 、 “达丽玛 ，这个问题你来回答。 乌汉 娜老师从 42 双眼睛里， 发现了达丽玛这 双走了神的眼睛。 ”乌 老师能从那么多同学中 发现达丽玛 “走了神 ”，是因 为她上课时特别注意达丽玛 。 ( )(3) 、 “达 丽玛坐下来，竭力忍住，才没 让眼泪掉下来。 ”这句 话是写达 丽玛为自己做 错了事， 给老师添麻烦悔恨极了的心情。 ( )(4) 、 “老师 ，下雨了 ! 她惊奇地 说 。”达丽玛 之所以感到惊奇是因 为草原上春天下雨极为罕见。 ( )板书设计 ：11、春天的雨点达丽玛乌汉娜老师上课时走神发现补课时发誓补课专心放心护送时感激护送知错就改关心爱护