小学一年级数学找规律教案范文合集3篇

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1、小学一年级数学找规律教案范文合集3篇 下面是我整理的小学一年级数学找规律教案，供大家阅读。 第1篇：小学一年级数学找规律教案教学内容：负数的初步认识，教科书第24页例1、例2，教学目标：1、知识目标 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2、能力目标 使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于03、感目标 使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数教具准备：多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等教学

2、过程：一、承前启后1、出示主题图。教材第2页主题图。2、引导学生观察图片，说出图中内容。(教师：观察上图，你能发现什么?0代表什么意思?-2 和 2 各代表什么意思?)引出课题并板书：负数的初步认识二、学习引领1、教学例1 。(1)教师板书关键数据：0 。(2)教师讲解0的意思： 0表示淡水开始结冰的温度。比0低的温度叫零下温度，通常在数字前加-(负号)：如-2表示零下2摄氏度，读作：负三摄氏度。比0高的温度叫零上温度，在数字前加+(正号)，一般情况下可省略不写：如+2表示零上2摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成2，读作：三摄氏度。(2)我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗?最高气温和

3、最低气温都是多少呢?随机点同学回答。(4)了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢?用手势告诉大家好吗?2、学生讨论合作，交流反馈。(1)请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。(2)教师展示学生不同的表示方法。(2)小结：通过刚才的学习，我们用+和-就能准确地表示零上温度和零下温度。3、教学例2。(1)教师出示存折明细示意图。(教材第2页的主题图)教师：同学们能说说支出(-)或(+)这一栏的数各表示什么意义吗?组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报第2篇：小学一年级数学找规律教案教学内容：上下、前后。教学目标：1、知识目标：能辨认上、下、前、后这些方

4、位，并用这些方位来描述物体的相对位置。2、能力目标：能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。3、情感、态度与价值观：积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。教具准备：课件。教学过程：一、联系生活，揭示课题师：谁能告诉桌子下面又有什么？大家，在你的课桌上面放的是什么，学生自由说。师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。板书课题：上下、前后。二、新课1、上、下课件出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能

5、把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。学生独立完成课本的填空。联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。练习：课件出示冰箱图，学生说一说各种物品的位置。课件出示小树图，学生填空。2、前、后。课件出示主题图，学生说一说各位同学的前后完成“做一做”。三、综合练习。1、看图说一说。课件出示图片，学生说一说各种物品的位置。2、说一说，指一指。说一说，指一指教室里人和物的位置关系。3、摆一摆。4、看图说一说，回答小动物们的问题。四、全课小结今天学习了什么内容？第3篇：小学一年级数学找规律教案教学目标1

6、、使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：引导学生找出数的规律。教学过程：一、激趣，揭示课题。生活中许多事物都是有规律的。我们今天就继续学习“找规律”。（板书课题：找规律）二、出示学习提纲，探究新知1、例7。a、规律有很多种，同学们仔细观察，你发现它们有什么相同的地方，把它记下来b、例7的（1），找出这些图形的摆放规律。方法提示：拿出自己的学具摆一摆，把你找到的规律与同桌的小朋友互相说一说。讨论：告诉大家这些图形的规律是什么？后面应怎么摆呢？再往后你会摆吗？应摆几个？为什么？c、用同样的方法学习例7的（2）、（3）小组共同用学具摆一摆，比比哪一小组最先找到规律。找出这三组图形的规律有什么相同的地方。照样子创造规律。2、学习例8。讨论：她创造的规律没有图形，只有数，你能找到规律吗？方法：不管有没有图形，在数量上它们都是依次增加相同的数。找规律时，只要算出每相邻两个数的差就可以了。练习：学生自己创造规律，教师板书，并与学生共同参与，一起找规律。三、巩固提升1、完成书上第91页“做一做”及第92页第4题。要求学生说出规律和找规律的方法。2、完成第92页思考题。