【热门】幼儿园社会教案模板合集10篇

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1、【热门】幼儿园社会教案模板合集10篇 作为一名教师，总不可防止地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园社会教案10篇，希望能够帮忙到大家。幼儿园社会教案 篇1活动目标了解我国不同地方的冬季温度、景象各不相同。愿意画出自己最喜欢的冬天景象。活动准备环境准备：待布置的主题墙区域。课件准备：“冬天各不同组图。材料准备：画笔、画纸。活动过程组织谈话，激励幼儿自由讲述自己所在城市冬季的特点。冬天来了，我们生活的城市到了冬天的时候变化大吗？有哪些变化呢？天气变得很冷/树叶掉光了/下雪/没有什么变化出示组图“冬天各不同，引导幼儿了解祖国不同地方的冬

2、季温度、景象各不相同。其他城市的冬天也和我们住的地方一样吗？一起来看看吧。这里的冬天是怎样的？哪些景象是我们城市冬天时没有的？和我们城市的冬天比，哪里比拟冷呢？小结：我们的祖国很大，所以不同城市的冬天差异非常大。有的地方冬天温度特别低，冰雪将整个城市变成白茫茫的一片；有的地方到了冬天依旧和煦，花草树木郁郁葱葱，四季如春；在最南边的海岛，人们到了冬天也能像夏天一样在海边度假、玩水。发放绘画材料，激励幼儿绘画自己最喜欢的冬天景象。这么多城市的冬天，你最喜欢哪个呢？为什么你最希望的冬天是什么样的呢？有哪些景象？可以做哪些事？请用画笔把你最喜欢的冬天画出来吧。组织幼儿分享绘画作品，并激励幼儿一起布置主

3、题墙“我最喜欢的冬天。1.组织幼儿分享作品，讲述自己最喜欢的冬天。你画的是哪里的冬天？是具体的某个地方还是很多地方的结合？和大家说说你最喜欢的冬天吧。2.组织幼儿一起布置主题墙“我最喜欢的冬天。活动延伸家园共育家长可以带着幼儿观看世界各地冬天的视频，增进幼儿关于冬天各不同的认知。幼儿园社会教案 篇2活动目标：1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。2.懂得遵守交通规那么的重要性。3.喜欢帮忙别人，与同伴友好相处。4.使小朋友们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：?三颗星星故事视频、交通标志PPT等活动过程 ：(一)故事导入。1.播放?

4、三颗星星故事视频2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么(二)与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用。1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢遇到绿灯你会怎么做遇到黄灯呢2.今天老师还带来了几张图片，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张图片上什么灯亮了(红灯亮了)，汽车都怎么样了哎老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。3.这张图片上什么灯亮了绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进)

5、4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等)5.现在请小朋友们跟我一起把刚刚编的儿歌完整的说一遍。6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情总结：小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规那么哦。(三)认识常见的几种交通标志。1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;黄色的交通标志是告诉我们要注意平安;蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识

6、几种简单的交通标志。3.依次出示残余的几幅交通标志场景图，让幼儿察看。4.刚刚我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗为什么5.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的平安，以后再马路上看到了一定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小搭档没有遵守，我们也要及时的提醒他们。活动延伸：今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗我们出发了，唱着学的儿歌离开。反思：在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿察看，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理

7、解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。小百科：交通标志，用文字或符号传递引导、限制、警告或指示信息的道路设施。幼儿园社会教案 篇3活动目标：1、知道运动时要穿着适宜的服装和鞋袜。2、体验适宜的服装在运动中带来的方便和高兴。3、培养幼儿勇敢、活跃的个性。4、激励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1、物质准备：四类体育运动工程走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。2、服饰准备：小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各假设干，幼儿人手一套运动装。3、相关视频。4、经验准备：幼儿对日常服饰及日常运动有根本

8、的了解。活动过程：1、体验导入，引发思考。出示日常服装小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各假设干，请幼儿自由选择服装。出示四类运动器械，请幼儿自由选择运动工程。幼儿穿戴服饰后进行运动。2、主动探索，建构经验。提出讨论话题：穿着你选择的服装，在运动的时候有什么感觉？出现了什么问题？幼儿与同伴间相互自由讨论。教师请个别幼儿答复。教师结合幼儿答复小结：不适宜的服装在运动时妨碍我们身体的活动，运动时会觉得不方便。3、开拓视野，提升经验。教师提问：不适宜的服装在运动时除了不方便以外，还会有什么样的问题？出示因为服装不适宜在运动中出现伤害的视频。讨论：你有没有遇

9、到或听说过因为服装不适宜，而在运动中出现不平安的事情？幼儿与同伴自由讨论。教师巡回参与幼儿的讨论。请个别幼儿介绍自己的经验或听到、看到的事例。教师结合幼儿的谈话进行小结：只有穿着适宜的服装才可以让我们更平安、更高兴地参与运动。4、内化经验，再次尝试。教师提问：那我们运动时到底穿什么服装才是适宜的呢？出示运动装，幼儿换上运动服和球鞋再次加入原先选择的运动工程进行比拟。集体讨论：你穿上运动装和球鞋再加入同样的运动时，有什么不一样的感觉呢？教师结合幼儿答复总结：运动不是去表演节目，运动时并不是什么服饰都能穿戴，有的服饰会防碍我们运动。我们要穿戴方便自己运动的服饰，这样才不容易发生危险的事情。运动服和

10、球鞋是运动时最好的服饰。5、扩散经验，问题结束。教师提出问题：特殊的运动需要特殊的服装，示例我们每周进行的滑冰运动，为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护膝呢？还有什么特殊的运动需要不一样的着装呢？我们一起回去看一看，想一想。活动延伸：幼儿可根据班级日常晨间活动，设计相应的着装安顿方案表格，并将表格布置在班级健康角，既帮忙其稳固知识经验，又利于以后辨别其他服饰是否方便运动，逐步增添内容和不断完善。活动倡议：在活动当选择日常服装要先充沛了解幼儿，教师要察看幼儿在日常运动中会选择什么样的服装，或从与家长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。当活动中幼儿看到自己喜欢、熟悉的服饰时，他们会更积极地投入活动进

11、行尝试，从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。运动工程的选择也要选择幼儿日常熟悉的运动内容，以免出现运动技能的限制，影响幼儿的感知判断。另外，在选择运动工程和在运动进行中，教师要注意爱护幼儿的平安，防止因为服饰不当而引起伤害事故。教学反思：成功之处：1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。3、努力领悟?纲要精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动气氛，让幼儿积极的、大胆的叙述自己的情感。4、教师适时的提问、引导，激励幼儿大胆地进行讲

12、述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。5、能够突出重点，突破难点。缺乏之处：幼儿的语言表述能力不是很好，局部孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干涉的有些多，即给予的命题有些多，孩子们的想象力和发明力没有充沛的发挥出来。总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有缺乏。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞高兴，尽情的回味着分享高兴的愉悦。通过反思把教学实践中的得与失加以总结，变成自己的教学经验，这是十分宝贵的财富。在不断总结经验教训的根底上，不断提高自身的整体素质。幼儿园社会教案 篇4有益的学习经验：懂得在生活中，小朋

13、友间会发生许多误会，要学会互相谅解，做个好朋友。准备：木偶：小狐狸、小猴、小熊站长。布景：小椅子搭的公共汽车。活动与指导：1请幼儿观看教师表演的木偶故事?谁打的铃(见附录故事)2提问：(1)故事里有谁(2)为什么狐狸和小猴吵架(3)后来，为什么狐狸有点难为情呢他是成心和小猴吵架吗该不该原谅他呢3小结：在人们生活中，经常会发生许多误会，了解事实真象后就要原谅人家，这样大家才能友好相处。4结合幼儿中发生的现象，请幼儿议论一下好心办错事时怎么办该不该原谅谁应该主动抱歉 如果被误会时，你会主动向对方表明，并求得理解吗5教师褒扬平日心胸宽广的小朋友，激励大家向他们学习，做个友好的孩子。附故事：谁打的铃儿

14、小狐狸当上了司机，今天是他第一天独自开车。“当!当!两声响，小狐狸开动汽车出发了。“当!忽然又传来一声响，小狐狸急忙刹车，车停下来了。售票员小猴问小狐狸：“你为什么停车呀“因为我听到了一声响。要知道，一声响是停车，两声响才是开车呢!小狐狸说。“哦，我没有打铃呀!小猴说。“不，我听见一声响。小狐狸理直气壮地说。“可我没打铃! “肯定是你打铃!他们争吵起来。“别吵了，快开车吧!我们要迟到了!车上的乘客纷纷劝说着。这时，熊站长来了，他问出了什么事“小狐狸说我打铃让他停车，可我没打铃呀!小猴委屈地说。“你打铃了，我清分明楚地听了一声响。小狐狸说。“我没打铃!“你打铃了!他们又争起来。“当!又是一声响。

15、他们不约而同地抬起头；啊，原来是高楼上的大钟在打点。“对不起，我错怪了你。小狐狸难为情地说。“没关系，咱们快开车吧!“嘀嘀!小狐狸抓紧时间动员了汽车，不让乘客们着急。幼儿园社会教案 篇5活动目标：1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的高兴。2、通过游戏，叙述自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。3、愿意用拥抱的方式叙述爱。4、喜欢参与游戏，体验。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。2、歌曲?爱我你就抱抱我。活动过程：一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。1、妈妈抱宝宝的图片。2、小搭档之间抱抱的图片。3、足球进

16、球的视频。“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么“你们看到了谁啊，他们在干什么呢“哦，他们抱在一起，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看“你们又看到了谁“哦，好朋友在干什么啊“好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看“你们看到了什么“在踢球，球进门了吗“表明他们怎么样啊他们赢了，赢了以后他们怎么样啊他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱“这么多的拥抱都是我们叙述爱的好办法。“那你喜欢你旁边的.小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱(边抱边说感受)

17、“我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊小结：“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。“我们再来看看这个小朋友怎么了“那我们想想有什么方法可以让他不哭呢幼儿答复“我们来看看究竟是什么方法让他不哭的。“你们看到了什么啊“小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了“我们再看看发生了什么事“你们又看到了什么“那她滑滑梯的时候开不开心啊“她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱，那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢幼儿答复“你们说的真棒!原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱三、了

18、解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。“我们再看看接下来又发生了什么事(生日视频)“小朋友看到了什么啊“奶奶过生日，还有蛋糕。“小朋友送了什么礼物给奶奶啊“那奶奶开心吗“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心“那小朋友开心吗“对，送给别人大大的拥抱，是一件很开心很幸福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很开心。你们愿意送拥抱给别人吗那谁愿意送个拥抱给我呢四、玩?抱一抱的游戏。现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好“当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好幼儿玩游戏(放音乐?爱我你就抱抱我)“这次我来抱抱更多的小朋友，来，到中间来“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人

19、老师好不好“准备好了吗“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧活动延伸：激励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。反思本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、察看、语言叙述和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过察看图片较少，没有充沛引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能观赏，让幼儿察看小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比拟害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨氛围，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。小百科：抱抱多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣

20、之间。幼儿园社会教案 篇6活动目标：1.通过游戏和故事了解遵守规那么的重要性。2.善于发现一日活动中不守规那么的现象，联系生活实际大胆叙述自己的感受及想法。3.运用已有经验以绘画方式设计班级公约，并养成自觉遵守的习惯。活动准备：1.课件：不守规那么的丁当狗。(上可下载?幼儿画报5年第36期?好习惯故事栏目)2.联系生活实际的录像、图片等。3.记录的彩色纸、笔。活动过程：(一)故事导入，了解规那么的重要性。1.教师：有一只叮当狗，想到游乐场去玩，他是怎么做的呢下面就请小朋友们一一段叮当狗的录像。2.幼儿观赏课件：?不守规那么的叮当狗。3.讨论、交流。(1)叮当狗去游乐场发生了什么事情(2)小动物

21、们对叮当狗的做法感到称心吗他们是怎么说的(3)你觉得叮当狗这样做对吗为什么(4)最后花喜鹊对叮当狗说了一段什么话4.教师：是呀!叮当狗这样做很不好，小动物们都不喜欢他，让我们一起把花喜鹊说的话告诉叮当狗，让他牢牢地记住：叮当狗，听我说，做游戏有规那么，大家都遵守，玩得才快活!(二)火眼金睛，找出不守规那么的行为。教师：生活中规那么处处有，时时需要我们来遵守。现在我们来做个小游戏，名字就叫火眼金睛，看看谁的眼睛就象孙悟空的火眼金睛，请大家找找图片中一些不守规那么的现象，并说一说这样做为什么不对。火眼金睛的游戏是有规那么的，拿就是-谁先发现谁就叫停。看谁找得快，说得好。1.播放幼儿一日生活的录像片

22、段，引导幼儿发现规那么。(1)升旗时：行注目礼时眼睛不看国旗。(国旗是国家的象征,升国旗时行注目礼是尊敬国旗热爱国家的表现。)(2)吃饭时：在和旁边的小朋友，不专心吃。(不仅吃得慢，饭要变冷，而且有时还会将米粒呛到器官里，骨头卡到喉咙里，会有生命危险。)(3)高低楼时：两步一走。(踩不好，会从楼梯上摔下来，身体受伤。)(4)课间时：和同伴在走廊里奔跑。(玩得满头大汗容易生病，还会你撞我、我撞你摔跤。)(5)洗手时：推挤前面的小朋友。(盥洗室很滑，脚下不稳就摔跤。)(6)玩滑梯时：从下往上爬。(容易摔跤，还会影响别的小朋友。)2.边看边说，有哪些不好的行为，可能会有什么后果3.教师：说的好。看来

23、小朋友们都有一双孙悟空的火眼金眼,都找到了，还明白了不守规那么不仅自己会受到伤害，而且还可能会影响到别人，老师相信你们今后一定能做个遵守幼儿园规那么的好孩子。(三)操作实践，制订班级公约。1.教师：我们小朋友每天都要在班级生活学习，那在班级中也要有各种各样的规那么做保障，请大家想想在我们班级里应该遵守哪些规那么，形成我们的班级公约，请大家和旁边的小朋友讨论一下。2.分组讨论、交流。3.幼儿操作设计一日活动规那么标记。4.展示标记，并说说适合放在活动室的什么地方，为什么结束语：规那么处处有，大家来遵守，方便你我他，生活更美好。让我们一起把自己设计的规那么图制订成班级公约，做到人人遵守班级公约。活

24、动延伸：1.区域活动：将一日活动规那么设计成棋谱，幼儿进行棋类游戏。2.家园共育：图文并茂的班级公约，由家长监督幼儿每日反思。3.日常渗透：在各项活动中提醒自觉遵守分享、轮流、等候等的游戏规那么。资料附录：故事：不守规那么的丁当狗丁当狗，乐呵呵，叮叮当当唱着歌：今天我去游乐场，我最喜欢过山车。走上街，皱眉头，排队等车人真多。一个一个又一个，一排排成一条蛇。车进站，门翻开，丁当狗一下扑上来：我可没有耐心来排队，管他什么应该不应该。右手扒开小花猫，左手推倒猪太太。上了车，抢个位，高快乐兴看窗外。大象伸出长鼻子，一下卷起丁当狗。一举举到半空中，丁当狗吓得直发抖。大象鼻子晃又晃，把丁当狗轻轻放地上：丁

25、当狗，你想想，不守规那么不应当。花喜鹊唱起歌：丁当狗，听我说，做游戏，有规那么，大家都遵守，玩得才快活。设计意图：社会规那么是约束每个人言行的道德准绳，可如今的独生子女自私、霸道，样样都要争先，不守规那么，其行为还直接导致了同伴关系的不融洽，受孤立。为此，我们针对幼儿中间存在的这一现象，在日常活动中要求幼儿遵守分享、轮流、等候等游戏规那么，故事?不守规那么的丁当狗通过叮当狗去游乐场游玩发生的一系列不守规那么的行为，让幼儿有所感触，从丁当狗的行为中折射出幼儿平时的行为。此活动将联系生活实际，引导幼儿进行换位思考，并明白不遵守规那么给别人造成的后果。从而帮忙幼儿理解规那么的重要性，并养成自觉遵守规

26、那么的习惯。幼儿园社会教案 篇7活动要求：1.通过活动，知道十二生肖的名称。2.知道属生肖是我国特有的民族格调。3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。4.幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头叙述能力5.培养幼儿的尝试精神。活动准备：1.十二生肖贴绒教具一套。2.舞龙道具二套。3.小的玩具十二生肖六套活动过程：一、了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么你还知道谁是属什么的大,考吧.幼师,网出,处!看谁能说得最多。请猜一猜老师是属什么的在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。二、想不想知道这十二生肖是怎样来的请听老师来讲一个小故事。讲十二生肖的故事。知道十二生肖是我国特有的民族风俗。人

27、为什么要属生肖(为了表示人与动物是好朋友)十二生肖是怎样属法的呢(一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。)三、十二生肖的排队。问一问：请问您是属什么的(激励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)教学反思：本节活动课活动内容新颖，趣味性强，合乎幼儿的学习特点，幼儿学习探索的积极性高，但在第五环节中由于十二生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按一定的顺序把十二生肖的图片放到了相应的位置上，因此，在以后的教学活动中，教学具的准备上一定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。幼儿园社会教案 篇8设计意图：?小熊的尾巴本身就是一本充斥童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主

28、要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一开始非常喜欢自己的尾巴到后来羡慕朋友们的尾巴而讨厌自己的尾巴，到最后重新喜欢上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地羡慕别人并不好，做自己才是最好的!根据教材和幼儿自身的特点，我特制定了下列目标：1、通过故事感受故事的童趣2、感受小熊的心理变化，知道不要过分羡慕别人。为了顺利完成教学目标，我做了如下准备：知识经验准备：幼儿对动物的尾巴有了一定的了解教具教材准备：1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。让孩子融入情节，激发活动欲望与兴趣2、普罗米修斯电子白板课件。活动过程：一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐?洋娃娃和小熊跳舞

29、让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、愉快！二、当孩子们比拟欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么？以此导入活动主题尾巴。从他的表情不称心自己的尾巴，猜猜为什么？大家一起来问问小熊想了什么？引入下一环节。三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过察看画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活泼课堂氛围。四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊羡慕别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当

30、小熊醒来时，发现自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带领一种好奇心进入下一个环节。接着提问接下来会发生什么事儿呢？充沛发挥他们的想象。从而突出了主题羡慕别人并不好，做自己才是最好的！五、小熊带领这么长的尾巴怎么办呢？现在他怎么想的呢？孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟悉的动画形象?巴拉拉小魔仙变魔术将小熊的尾巴清除，增加了课堂的活泼性，体现了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原那么。小熊去掉尾巴很开心，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地羡慕别人。幼儿园社会教案 篇9活动目标：1、萌发发明宁静环境的愿望，有初步的环境意识

31、。2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。3、会用各种形式叙述对乐音和噪声的感受。活动准备：经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静标志的“静字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程一、感知乐音和噪声.1幼儿随着优美的音乐做动作，忽然录音机里传出刺耳的电钻声。2幼儿自由议论之后，请他们说说刚刚是什么东西发出来的声音听起来感觉怎样3放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。二、区别乐音和噪声。1请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音

32、，说说哪种是乐音，哪种是噪声。2请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。3请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。4教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。三、了解噪声的危害。你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？四、发明安静的环境。1噪声的危害则大，我们可以用什么方法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？2启发幼儿大胆想象，利用材料

33、制作“安静标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静字等。延伸活动 幼儿把自己设计、制作的各种“安静标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。 幼儿园社会教案 篇10活动目标：1、认识不同工作的老师。2、丰盛社会经验，了解人们的生活关系，培养孩子的热情，礼貌的交往能力。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。？4、开展幼儿的察看、分析能力、动手能力。活动准备：保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。活动过程：一、欢迎客人。1、客人逐一进入教室和小朋友们见面，让小朋友猜猜她是谁？2、客人进入班级后要简单的

34、向幼儿介绍自己，告诉幼儿自己的名字，会帮忙幼儿解决什么困难。二、幼儿向客人介绍自己，和客人老师交流、谈话。三、猜猜我是谁1、客人老师藏起来，敲门，幼儿说：请进，老师问我是谁，幼儿答复你是老师。2、喜欢他的幼儿可以抱一抱这位老师。活动延伸：1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室，进一步认识幼儿园的环境。2、在日常生活中，应多引导幼儿和其他教师打招呼，学习礼貌用语如：老师好，老师再见等等。教学反思：活动形式合乎幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰盛的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师，幼儿心理开展的特点是好动，对一切事物充斥了好奇心，求知欲望强烈。及时褒扬幼儿的点滴进步，肯定和激励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的发明潜能。