【热门】幼儿园社会教案七篇

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1、【热门】幼儿园社会教案七篇 作为一无名无私贡献的教育工作者，就难以防止地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学办法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园社会教案7篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园社会教案 篇1【活动目标】1、通过角色表演来理解故事情节，培养老实的美德。2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地成认错误，仍然是个好孩子。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言叙述能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。【活动准备】桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。【活动过程】一、初步了解故事情节。1、老师这里有一本书，里面讲的是

2、什么内容呢？2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改过的？三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小搭档呢？2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。1、刚刚有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我的时候，他有什么感觉呢？2、幼儿答复。老师小结：列宁答复的声音很轻，因为他感到很内疚。3、当列宁写信向姑妈成

3、认错误之后，他又有什么感觉呢？列宁成认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于成认。1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？激励幼儿说出自己的经历的真实的想法。2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎言呢？小朋友，你们想做一个老实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进行讨论。3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于成认自己的错误，并且努力改过，就还是个好孩子。不过我们不要成心去做错事情哦。教学反思：1、大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解应该遵守根本的社会行为规那

4、么，能够努力做到自律和尊重他人，从行为上理解怎么做个老实的孩子。2、在教学中，我适时地调整教学办法和伎俩，让孩子在社会教育活动中，防止由于单调而失去兴趣，同时注重加强孩子们间的互动，保证他们能全过程的有效参与。通过提问，提醒孩子集中精神倾听，也能吸引孩子的注意力，以老实得品德，用恰当的方式解决问题。3、在教师引导幼儿回答下列问题的时候，幼儿的语言叙述有些单一，而且其他幼儿也有重复，发散思维没有很好的体现出来，教师应在此方面加强培养，同时引导幼儿从各个角度思考。4、在互动练习的过程中，教师出示的图片不能仅仅局限于说谎，还应拓展和延伸到同类问题上，让孩子从更多方面了解老实的范畴。幼儿园社会教案 篇

5、2【活动目标】1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可短少的一种符号;了解标志的作用和特征。2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象发明标志，培养幼儿的发明能力。【活动准备】1、准备各种交通标志图片、书籍假设干。2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。【活动过程】一、故事导入：师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢她又遇到了什么困难呢我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来

6、没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了!二、认识交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。游戏我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。师：请小朋友说说自己还

7、见过哪些交通标志它能告诉我们什么激励大胆答复的幼儿。三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规那么，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可短少的一种符号;是缺一不可的，我

8、们都应该认真的去执行这些交通标志所叙述的含义，自觉遵守交通规那么，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们快乐吗可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师

9、：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志(幼儿寻找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。【活动延伸】可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。幼儿园社会教案 篇3设计意图：将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的比照，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合

10、给物品的分类，将提升一个台阶，初步根据物品的使用办法进行辨别。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的发奋，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。活动目标：1、通过察看、比拟，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。2、让幼儿初步体验将物品进行分类的办法。如：食品、衣物、餐具等。活动准备：图片2张一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品故事：?家里为什么会出现蚂蚁收集卫生用品、餐具、食品等食物每人小柜子一个活动过程：一、通过察看比拟，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的害处。T：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受T：那应该如何处理这些物品呢：原来将物品摆放整

11、齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。二、故事?家里为什么会出现蚂蚁1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的害处。T：他的家给人有什么感觉瞧!在宝宝的房间里出现了什么他们排着长长的队伍会去干吗呢为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢2、让幼儿初次学习给物品分类T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝一下好么3、幼儿动手，将物品分类三、让幼儿自己，讲出摆放的道理。谢谢大(2)班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗幼儿园社会教案 篇4活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12 年

12、一个轮回的规律。2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;开展幼儿的察看力，培养简单的推理能力。3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪 。4、学习游戏的玩法及规那么。5、开展幼儿的察看比拟能力。活动准备：1、教具：自制钟面与生肖钟。2、PPT及“十二生肖的来历故事视频。3、配套?幼儿画册第二册4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表活动过程：一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。1、出示时钟,激发兴趣师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什

13、么呀有哪些小动物呢一共有多少种动物呢为什么是这12种动物呢你有没有发现什么(引出十二生肖)(评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充沛调动他们的已有经验和参与活动的热情。)2、活动小结。原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗刚刚按顺序你们都能说出来，牛排第几虎排第几羊呢猪呢那我再考考你们：(PPT操作)鼠的后面是谁羊的前面是谁马的前面和后面分别是谁和谁(评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识根底，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁

14、移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，合乎教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效伎俩。)3、幼儿进行生肖排序。是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢请在下面的括号里给它写上序号。幼儿操作。4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。小结：中国人很聪慧，在很久以前就创造了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺序排列的，(PPT演示生肖钟)用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。5、看十

15、二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队为什么老鼠会排在第一呢这里还有一个故事呢，一起来看看。(播放视频：“十二生肖的来历)小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。(评析：通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作排序的能力。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。有助于孩子对经验的进一步稳固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。)二、了解自己和家人的属相。1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢哦，你属狗，是狗年出生的，你呢2、提问：小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢3、提问：根据十二生

16、肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小(操作生肖钟)4、那你们知道今年是什么年呢今年出生的宝宝属什么呢5、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗小结：原来生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。(评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带领对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种伎俩激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。)三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。1、提问：

17、除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。(看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。)2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢(再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表)提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。(年龄相同，生肖相同。)3、师：那我们再来看看，(看一例：年龄不同，生肖相同)这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢后年呢那绕一圈又回到这里是几年呢

18、十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以+家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。(评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和稳固，同时也渗透了数学领域的统计，两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次清楚。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其开展。)4、小结：中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什

19、么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。(1)提问：今年是兔年，3年以后是什么生肖年5年以后呢(2)属牛的小朋友今年5岁，那属兔的小朋友是几岁呢你能猜出来吗(评析：在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由具体到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，帮忙幼儿运用想想，说说的学习办法，进一步突破难点，培养幼儿的语言叙述能力、抽象思维能力和简单的推理能力。)活动反思：首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的

20、根底上，大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到高兴。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、波及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰盛孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律

21、以及十二生肖与人们年龄之间的关系;虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的根底上更加深入，幼儿的语言叙述能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了开展。幼儿园社会教案 篇5活动目标：能用恰当、友好的方式交换玩具理解好朋友之间要分享的道理，并能主动的进行分享。愿意与同伴交换玩具玩，养成保护玩具的好习惯。活动准备：物质准备：幼儿自带喜欢的玩具、课件。经验准备：有与他们分享的经验。活动过程：一、请幼儿自己介绍自己带来的玩具朋友，激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿边介绍边示范玩法，激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。提问：你带来的是什么玩具

22、？这个玩具怎样玩？二、组织玩具分享活动，引导幼儿体验与好朋友一起庆祝六一的高兴。组织幼儿讨论分享玩具时应该注意的问题。提问：怎样才能让你的玩具分享给好朋友？小结：要向同伴介绍自己的玩具，说分明玩具的名称、玩法，然后演示玩法，要注意使用礼貌用语，这样才能成功交换、分享。幼儿自由交流、进行玩具分享。提问：和好朋友分享玩具后，你的心情怎样？小结：和好朋友分享玩具，不仅可以玩新玩具，还可以交到新的朋友，得到更多的高兴。三、引导幼儿了解故事内容，探讨保护玩具的办法。结合课件请幼儿听故事，探讨玩具小兔伤心的原因。讨论：玩具小兔为什么会伤心地哭起来？其他玩具为什么拒绝和米多交朋友？你觉得米多应该怎样对待玩具

23、朋友？结合课件，引导幼儿讨论、交流保护玩具的办法。提问：生活中你是怎样对待玩具朋友的？应该怎样保护玩具朋友？结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的办法：定期清洗，保持玩具干净；不乱扔、不摔打玩具；玩完后，要摆放整齐。四、引导幼儿检查各区域玩具摆放的问题，激励幼儿归类整理。幼儿察看图片，说一说哪些玩具放错了、应该怎样摆放，指导幼儿学会分类整理玩具并摆放玩具。组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题，进行收拾、整理。带着幼儿集体参观各区域玩具收拾、整理的成果，引导幼儿体验整理玩具的高兴和成就感。幼儿园社会教案 篇6设计思路有一次，我在下班的路上，看到一位小朋友让妈妈抱着折树枝，看到这一情景，我大脑

24、中立刻闪现出：幼儿时期是人一生中成长的奠基时期，及时对孩子们进行环保教育，可以帮忙他们了解人与自然的关系，了解人类现在面临的种种环境危机，爱护地球，就是爱护人类自己的道理。为此，我设计了这一教育活动。教育幼儿从小保护花草树木，初步建立起爱护环境的意识。教育目标1、初步培养幼儿热爱大自然，爱护花草树木的意识。2、开展幼儿的动手操作能力，加深爱护花草树木的意识。3、开展幼儿的口语叙述能力。活动准备1、活动前让幼儿察看树、鸟、花、草，并请爸妈讲解一些简单的有关它们生长的知识。2、准备课件、二。3、图画纸，大树、叶子、小鸟成形的、粗头彩笔、胶水等。活动过程一、观看课件情景：天空一边乌云，一颗光秃秃的大

25、树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方回旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了。1、看后自由讨论。2、教师启发引导。你们看到了什么？小鸟哭了，为什么？大树为什么没有树叶？幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。3、教师进行环保教育。师幼共同探讨树的用途：从根茎，从茎叶，从净化大气防治沙尘暴。师幼共同探讨爱护数木、花草的办法。4、再看课件一启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应该怎么办？小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮忙小鸟建一个新家。二、观看课件二情景：一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：

26、“小朋友们，你们做得好！树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。1、通过观看课件二，大大激发了幼儿帮忙小鸟建新家的兴趣。2、粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。3、激励幼儿大胆自由创作。教师表明用胶水的办法并巡回指导。活动延伸两个小朋友一组，把自己的作品创编成故事讲给对方听受课件二情节的启示。然后交换作品观赏。效果分析本教育活动，在教学办法上，我运用了电教伎俩，采用了拟人手法，把抽象的难以理解的说教变成了幼儿容易接受的形象具体的动画片，我还给幼儿提供了宽松的有利于感受、叙述、发明的环境，如尊重他们的意愿，允许他们自由讨论，自由选择喜欢的颜色进行绘画，自幼创

27、编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点，引导幼儿的兴趣，“多目的地开展下去，使幼儿的综合素质得到了全面提高。幼儿园社会教案 篇7有益的学习经验：1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。2.提高判断是非的能力。3.愿意与同伴、老师互动，喜欢叙述自己的想法。4.使小朋友们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。准备：?小熊让路故事教具一套(森林背景图一张，人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)?小熊让路相关的视频活动与指导：1.教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫?小熊让路2.教

28、师演示教具并播放故事。(故事见附录)3.提问：(1)故事叫什么名字有谁讲了一件什么事(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象他这样做对吗(3)力气大就可以欺负人吗大象的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢你们猜他心里怎么想他明白了什么以后他会怎么做呢4.小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。5.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做请大家互相监督和帮忙，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。附故事：小熊让路小熊长得胖胖的，力气很大很大。小熊在路上走，前

29、面来了小花猫。它站在路中间，大声说：小东西，快给我让路!小花猫怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。不一会儿，小公鸡从前面走来。小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!小公鸡胆怯了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。小猴呢，它更胆怯小熊，很远就爬到了路旁的小树上。小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!小花猫、小公鸡和小猴，一起去找大象，请大象来治小熊。大象笑了笑，点了点头。大象走在前面，小花猫、小公鸡和小猴跟在后面。小熊看见大象走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大象先走。大象走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!小花猫、小公鸡和小猴听了，都愣住啦：大象也怕小熊啊!小熊低着头，不好意思地从大象身边走过去打着以后，小熊看见小花猫、小公鸡、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。这下，小花猫、小公鸡、小猴明白了，大家都说：“大象真有方法，小熊变得有礼貌啦!小百科：欺负指的是用态度、动作、言语等对对方的身体、精神造成伤害的一切行为的统称，指欺诈、违背；压迫。