小学一年级语文教案白米饭和花衣裳

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1、小学一年级语文教案白米饭和花衣裳 教学准备 生字词卡片、录音机、录音带、挂图 教学时间：3课时 第一课时 教学目标：让学生学会生字词,初步了解课文内容。 教学过程 1，谈话揭题 小朋友们知道我们吃的大米饭、穿的花衣裳是怎么来的吗学了第课,我们就知道了。下面请小朋友们把课本翻到第5页，学习课文白米饭和花衣裳。然后转身在黑板上写下题目,并标上饭、裳的拼音,读题，教学饭，认识 字旁，裳，注意翘舌音,在这里读轻声。,听录音 (1)边听边想，课文讲了些什么 (2)借助拼音,通读课文。 3,图文对照,学习生字、生词。 ()看挂图（小明手捧大米饭图）。 问:小明手上捧的是什么(大米饭）大米饭是怎么样的(白又

2、香的)然后结合起来说一遍:小明手上捧着的大米饭是白又香的。 假如你是小明，当你吃了白又香的大米饭之后，你是否会想一想它是哪儿来的呢然后过渡到教学吃。吃是左右结构,是用口来吃的,注意右边是乞而非气。还要注意哪与那的区别，哪读第三声,是用在问句里面的。(2)看挂图(农民在烈日下插秧图)。 问：图上画着谁(农民伯伯)在干什么（插秧,重点说明汗流浃背，引出烈日,突出其劳作的辛苦。) 教学农、民、粮。农民两字介绍笔顺笔画，粮字教学米字旁，注意右边是良而非艮。()全班一起读第一节。 ()指名读第二节。 （5)看挂图（小红穿着漂亮的花衣裳图)。 问：小红穿着怎样的花衣裳（小红穿着漂亮的花衣裳。)教学漂、穿字

3、,学生自己分析字形。学漂时,注意右边上面的西字，它作字头里面两竖不拐弯,学习穿字时,注意穴字头，让学生自己数笔画,记字形。 问：漂亮的花衣裳是从哪儿来的呀 (6)出示工人阿姨织布图，问工人阿姨在干什么(织布。)教学织字。,复习巩固生字、新词。 (1)抽读生字卡片。 （2）让学生口头组词: 农：(农民、农村、农田） 布:(花布、织布、白布)民:（人民、农民、民众) ,书写指导。 指导各个生字在田字格中的写法,重点介绍漂的写法。 第二课时 教学目标 1，理解课文内容,使学生知道大米饭、花衣裳是从哪儿来的，懂得珍惜粮食，爱护衣服,尊重别人的劳动。 2,有感情的朗读背诵课文。 教学过程 1,复习检查,

4、抽读生字、新词卡片。 ,听录音，思考:白米饭和花衣裳是怎么来的 ,学习第一节。 ()指名朗读,说:经过上一节的学习,我们知道白又香的大米饭是农民伯伯辛苦劳动得来的。那么,看着这幅图(农民在烈日下插秧图),你知道这是什么时候么他在什么地方在干什么他干得怎样 小结:炎热的夏天中午,太阳火辣辣的照着大地,农民伯伯却弯着腰,在田里一枝枝的插着水稻。汗水一滴滴地滴下来，他也没顾得上擦一把。 (2）学习古诗锄禾 锄禾日当午, 汗滴禾下土。谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 这首古诗生动地描述了农民伯伯劳作的辛苦以及大米饭的来之不易。然而从稻子转变为我们手中的白米饭还要经过很多其它的劳动。看挂图(农民施肥、收割、脱

5、粒、碾米)问:他们在干什么 (3)总结:指着图说,你们看,我们吃的白米饭要经过这么多人的辛勤劳动,我们应该怎么对待它呢联系实际,我们应爱惜粮食，尊重农民伯伯的劳动。()指名学生看图说话。 ()齐声朗读第一段。 ，学习第二节。 (1)指名朗读第二节。 （2)用学习第一节的方法学习第二节。 出示种棉花、纺纱、染布、织布的挂图。 想想:花衣裳是怎么来的 (3)进行检查,指名说说花衣裳的产生过程我们该怎么做 （）总结：花衣裳是工人阿姨辛勤劳动的结果,我们要爱护它，并尊重工人的劳动。 （5)问：怎么爱护我们的新衣服 ()齐声朗读第二节。5,作业练习。 （1）自由朗读课文，试着背诵。 ()抄写字词。 第三

6、课时 教学目标:巩固字词,练习朗诵、背诵课文。 教学过程 1,复习巩固 ()练习拼音。 agrae; shg noct；g micue; (白米饭）、 (花衣裳)、 (农 民） na pirve;o bgrave； (哪 里）、(漂亮)、（织 布） (）组词。 那( ) 粮（ ） 农( ) 哪( ） 漂（ ) 布( ） （）照样子写词语。想(想一想) 看( ) 听( ) 说（) 做（ ）（4）连词。 吃 粮 雪白的 海滩 种 衣 火红的 米饭穿 饭 金色的 太阳 （）造句。 漂亮 2,朗读、背诵课文。 （1）有感情的朗读课文。 学生试读。老师范读。指名读。齐声读。 ()老师总结: 学了这篇课文,我们知道了白米饭与花衣裳是怎么来的（农民、工人辛勤劳动的结果。)所以说，我们应爱惜粮食与衣服。吃饭时,不要有剩菜剩饭，不要掉饭粒;穿衣服时，要注意不要随意浪费。 (3）指导背诵。 学生自由背。 指名背。齐声背。 注意背诵时要有感情。 3,作业练习。 (1)听写词语。 ()练习写有同偏旁的字。穴( )、米( )7