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1、小学一年级语文教案虹第二课时教学设计之一 教学模式 小学语文金字塔教学模式 模式要点 充分利用现代媒体组织教学,以语文基础知识教学为手段，培养学生五种能力(看、听、说、读、写）两种精神（主动学习精神、创新精神),构建小学语文金字塔教学模式，推进素质教育。 即以语文知识为塔座,以看听说读写五种能力为塔的不同侧面,以主动学习精神为塔身，以创新精神为灵魂支柱居塔尖,探索一条有形、有块、有层次、有目标小学语文教学新思路,推动素质教育。 模式分层目标: 一般目标:以语文知识为基础，引导学生尝试主动学习，学会主动学习,培养学生看听说读写能力,培养学生主动学习精神。最终目标：以语文知识为基础,以看听说读写五
2、种能力培养为手段,发展学生语言和思维，培养学生的创新意识和创新实践能力，具有创新精神。 教学目标： 1、借助媒体复习生字新词,读懂课文中意思难懂的句子。 、创设情景,引导学生尝试自己提出问题，思考讨论，学懂课文内容。 、通过学习,让学生感受雷雨后天空大地美丽的景色,感受彩虹的美,初步培养学生爱美的情趣。重点难点 1、理解课文中两句比喻句。 、引导学生尝试自己学懂课文，感受雨后大地美丽的景色，感受彩虹的美丽。 课前准备自制多媒体课件 教学时间 22年5月20日 教学过程 一、借助媒体复习字词 1、媒体演示学生做摘苹果认生字的游戏 2、认读词语练习用美丽说一句话 二、观看录象初知内容 、导入:夏天
3、到，雷雨多是一种有趣的自然现象。那么雷雨过后，大地天空中会出现哪些变化呢请小朋友仔细观看下面一段录象。 、学生各自交流。 句式说话:雷雨过后,。 三、学习课文品读感悟 (一)学习第一段 1、 导语:雷雨过后,空气新鲜，天气凉爽,景色美丽。今天，老师向小朋友介绍一段写雷雨过后大地美丽景色的话，希望小朋友能喜欢。 、媒体显示课文第一段,学生边自由读边思考有几句话 |齐读第一句话，想:从这一句话中你读懂了什么4、学习第二句山啊，树啊，好像洗了个澡。(1)读一读有什么问题问吗 （2)老师整理学生的问题,围绕问题小组讨论学习 (）交流讨论情况设计训练点 明白句意谁好象给谁洗了个澡 观察说话雷雨过后,山_
4、，树_。 想象说话假如山树会说话,他们会说些什么 尝试美读学习用高兴喜欢的语气朗读。 5、同上学习第三句稻子啊，玉米啊，全都喝了个饱。 交流讨论情况时设计训练点 观察比较展示雨前雨后两张玉米苗照片,让学生辨认哪张是雨前的玉米苗哪张是雨后的玉米苗为什么 理解字词雨水来了,干渴的玉米苗会怎么样喝水你是怎么理解喝了个饱想象说话玉米苗喝饱了雨水,长得更好了。到了秋天是怎么样的 尝试美读用高兴喜悦的语气朗读。 、学习迁移说说雷雨过后大地还有地方发生了变化(有能力的小朋友自己联系生活说一说，有困难的小朋友可从老师给你的四幅图中任选一幅说一说） 7、朗读背诵第一段。 （二）学习第二段 1、导语:雷雨过后大地
5、发生了好大的变化,天上也非常的美。 2、观察感受彩虹外形美 媒体展示彩虹图：说说天上有什么你能用一至两句话夸一夸彩虹吗 3、品读感受彩虹的语句美 朗读课文句子天上出现了一道美丽的彩虹,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。说说你认为哪些地方写得好 句子练习：彩虹的颜色真多啊!有_。4、领悟彩虹蕴藏的科学道理 观看录象讨论彩虹为什么有那么多的颜色彩虹是谁画出来的评议下面三句话哪一句说得更有科学性 （1）雷雨过后,天上出现了一道美丽的彩虹。 ()太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹。 ()雷雨过后，太阳出来了,天上出现了一道美丽的彩虹。5、理解比喻句 是谁飞上蓝天,画成了这座七彩的桥 理解句子什么像什么观察比较媒体展示彩虹图和桥图,说说彩虹和桥哪些方很相象哪些地方不相象 观察想象假如你在彩虹上，你最想做的事上什么 朗读训练自由读;；指名读；;；;比读；;齐、朗读背诵第二段 四、揭示课题总结全文 1、今天,老师带着小朋友学习了雷雨过后,天上地上美丽的景色,尤其是感受了彩虹的美丽。谁来给这两段话取一个好听的名字 2、揭示课题6、虹 、齐读课文 4、总结全文大自然到处都有美丽的事物,只有细心观察的小朋友才能发现大自然的美丽。愿每一个小朋友都能用自己的小眼睛找到更多美丽的东西。 五、作业背诵全文 课后练习2 6
小学一年级语文教案虹第二课时教学设计之一
