【必备】幼儿园中班语言教案模板汇总10篇

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1、【必备】幼儿园中班语言教案模板汇总10篇 作为一名无私贡献的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。则教案应该怎么写才适宜呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园中班语言教案 篇1【目标】1、通过故事?响亮的大鼓感受春雷，引起对春天自然现象的关注。2、尝试运用察看、比拟、讨论等办法解决活动中遇到的问题，并能较完整地叙述自己的想法。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、通过察看图片，引导幼儿讲述图片内容。【材料与环境创设】1、教师：改编新教材故事?响亮的大鼓自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版

2、面。2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。【活动过程】一、回顾、交流发现的春天的秘密1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的秘密你还发现了哪些春天的秘密？2、结合周围版面内容交流3、师生共同小结注：加粗局部为幼儿即时回应我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。二、听听、看看、说说“响亮的大鼓。一分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。第一段1、引出故事角色一青蛙1幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？2根据逐步给出的外形特征猜这个朋友

3、有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。3演示出课件，并用儿歌小结2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？冬天小青蛙在干吗？它在哪儿冬眠？3、演示课件，讲述故事第一段。讨论：小青蛙在哪儿冬眠？小青蛙怎么会醒过来？青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？第二段1、边演示课件边讲述，引出故事第二段2、猜想故事角色二蛇1看影子猜朋友2放大头部特征后猜想3演示课件验证3、继续讲述故事第三段1、边演示课件边讲述，引出故事第三段2、猜想故事角色三熊1听脚步声猜想2演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

4、3、继续讲述故事第四段1、边演示课件边讲述，引出故事第四段2、根据生活习性猜想故事角色四乌龟这个朋友是从蛋里出生的。有的住在水里，有的住在陆地上。它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、演示课件验证4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？乌龟怎么说？演示课件，揭晓答案三、想想、说说自己对雷声的感受。1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？雷公公打鼓的声音是怎么样的？你们听到雷公公打鼓会怎么样？2、小结：金老师小时候听到打雷也很胆怯，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了。四、延伸：引发对春天春雨等自然现象的关注打雷

5、时要注意哪些问题？雷公公来了，谁也会跟着来？教学反思：本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解能力、思辨能力、语言叙述能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节；找一找，了解不同动物的冬眠方式展开，萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈兴趣。幼儿园中班语言教案 篇2设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象

6、形字、“甲骨文。则到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“、“，这两个象形字让孩子察看。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。目的：1、在看看讲讲中，激励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧。2、激发幼儿对汉字的兴趣。3、大胆地参与讨论，分明地叙述自己的观点与想法，开展求异思维。4、通过察看图片，引导幼儿讲述图片内容。准备：汉字现代、象形字假设干过程：一、导入语，激发幼儿说的兴趣师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝汇合在一起，让大家看得更分明。二、说说我们的字宝宝师：1.谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？在幼儿

7、说的过程中，老师随机引导，激励幼儿发表不同的见解。2.师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？三、设疑你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？激励幼儿仔细察看，并积极参与讨论四、延伸活动根据幼儿的热点继续对文字进行探究。活动反思：本次活动目标设计合乎中班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿提供合作的时机，体现出“活动化的共同学习这一特点。这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的办法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地发明幼儿

8、与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的时机，使幼儿在学习的过程中体验高兴，得到开展。小百科：汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者，中国历代皆以汉字为主要官方文字。幼儿园中班语言教案 篇3【教学目标】1、仔细察看画面，理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。2、乐意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关怀和关照。3、能分析故事情节，培养想象力。4、愿意分角色表演简单的故事情节。【教学重点】通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关怀。【教学难点】学会倾听，乐意叙述画面内容。【教学准备】1、ppt2、仿真蛋(可翻开内藏小乌龟)3、故事表演场景：草地、小

9、山坡、角色玩偶等【教学过程】一、引题并激趣【设计意图：这一环节通过设疑来激发幼儿猜一猜的兴趣，调用幼儿对蛋的生活经验，引发对生活中蛋的关注。】1、猜猜是谁的蛋出示ppt草地上的蛋画面(1)小兔发现了什么(2)猜想：这是谁家的蛋宝宝呢(提示：通过对画面的察看以及对关键点的设问，可以让幼儿进行阅读的一些隐性办法的习得，如：猜想故事的主角、猜想故事的主要情节等。)二、察看画面，理解故事内容【设计意图：这一环节旨让幼儿通过仔细察看画面，大胆猜想表述，来感受到小兔对蛋宝宝的关爱之情。】(一)帮蛋宝宝找妈妈1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁它对小猪说了什么呢(2)小猪会怎么答复的呢表达：哎，这个蛋宝宝不是小

10、猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝出发了。2、遇见小熊(1)这次小兔又遇到了谁如果你是小兔会怎么问呢(激发幼儿乐意用不同的方式来询问)(2)则小熊会有什么反馈呢表达：这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，则到底是谁的呢小兔想呀想，怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看到底是谁的宝。(二)小兔孵蛋1、咦，小兔在哪儿啊2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢小结：小兔是为了用自己的体温和煦蛋宝宝。3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗它是怎么睡觉的小结：小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上，给它和煦，还小心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。追问：小兔还做了什么你从哪里看出来的表达：就这样，好几天过去了，可

11、是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难过。4、讨论：你觉得小兔会放弃吗如果你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢表达：就这样一天天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，细心的关照着蛋宝宝，用它的爱和煦着蛋宝宝。不知不觉，60天过去了，这一天，小兔突然听到了咔嚓-咔嚓的声音。(三)蛋宝宝孵出来了1、发生了什么事情2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊(乌龟)小结：于是，小兔就带领小乌龟出发去找乌龟妈妈了。(四)送蛋宝宝回家1、快看，那好似是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很快乐，而小兔子因为帮忙了乌龟也感到很开心。三、情感体验【设计意图：这一环节为幼儿创设情境通过演一演，让

12、幼儿更愿意叙述，同时进一步感受对蛋宝宝的关爱，并且在最后翻开仿真蛋找出藏在里面的乌龟，体验成功感。】让我们一起来表演一下这个故事吧：这个故事的名字就叫?小兔孵蛋教师分发蛋宝宝，教师带着幼儿扮演小兔子。教学反思：在教学过程中，激励幼儿充沛挖掘画面的内容，对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读，随着孩子的兴趣点适时调整教学过程，给孩子更多的阅读自由和空间。再次，让幼儿通过感知理解、察看表述、角色体验、互动表演等多种方式，加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸，回归幼儿的真实生活，让阅读丰盛幼儿的生活，滋养孩子心中真、善、美的种子。幼儿园中班语言教案 篇4活动目标 1.观赏散文，懂得芽的健康

13、成长需要阳光、风儿、雨露。2.初步理解害怕、健康、刚强、欢畅等词，学习句式别怕，我把你一，你就会变得更。3.乐于助人并懂得感恩。活动准备 1.知识经验准备：幼儿察看过种子发芽的过程。2.物质材料准备：嫩芽实物、大图书、表演道具。活动过程 一、激趣导入，链接已有经验(链接、激趣) 1.老师带来了一位朋友。是谁你喜欢她吗你想对她说些什么嫩芽是从哪里出来的她刚才从泥土里出来。会觉得怎么样呢(做出小心害怕的样子二、突出重点，理解散文内容。(思考、叙述出示图书第一页)瞧，她多胆怯呀!为什么会胆怯呢(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀我们来学一学害怕的样子。2.嫩芽这么害怕、胆怯，猜猜有谁会来帮忙她。让

14、她快快长大呢根据幼儿答复情况分别出示图，并提问：被太阳照耀着。会感到怎么样(和煦)被风儿安慰着，会感到怎么样(亲切)被雨露滋润着会感到怎么样(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)3.小嫩芽还是有点胆怯我真想抚慰她。我想对她说：别怕!我把你抱一抱。你就会变得更快乐!你想说什么来抚慰她呢幼儿相互说一说，然后答复。4.(教师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康看一看这两个嫩芽谁更健康那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发现的因为没有晒到太阳。我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。5.你

15、猜风儿会对嫩芽说些什么幼儿自由答复后，教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很刚强女小朋友做嫩芽，男小朋友做风儿，相互说一说。交换角色再说说。6.你猜雨露会对嫩芽说些什么幼儿自由答复教师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露。你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢畅吗现在老师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽说一说。再清一个小朋友来做嫩芽。大家做雨露，一起说一说。7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还胆怯吗她会变得怎么样(幼儿结合朗诵学一学嫩芽三、视听结合，感受散文意境(观赏、想象 1.这是一首非常优美的散文诗，名字叫?芽。让我们静静地、静静地观赏。(结合配乐诗朗诵教师扮演土

16、地妈妈用手和道具表演散文诗。2.这首散文诗美不美你们喜欢吗嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮忙下，终于不再胆怯，快快长大了。这是一件多么美好的事呀四、合作表演，体验角色形象。(体验、移情你们愿意做太阳、风儿、雨露帮忙嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个朋友请小朋友分组做太阳、风儿、雨露，教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。3.根据幼儿的实际状态灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽，再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露。一起表演。4.嫩芽的成长需要许多人的帮忙。我们小朋友也像小嫩芽一样，有许多人关怀、保护我们，让我们健康成长我们应该谢谢谁老师带来的嫩芽儿想交给小朋友关照。你们知道把

17、它放在哪里吗(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。附录 散文: 芽 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个害怕的小姑娘。太阳照耀着她，春风安慰着她，雨露滋润着她她感到和煦、亲切、舒畅，同时也有些胆怯。太阳说：别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康风儿说：别怕!我把你吹一吹，你就会变得更刚强雨露说：别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光迎向风儿。迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘在春光里欢笑起舞为您效劳幼儿园中班语言教案 篇5一教学资料：幼儿故事?熊妈妈请客二、教学目标：1.让

18、幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，激励幼儿大胆进行情境表演三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件四、教学过程：1.师：(小朋友们，这天林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊)幼儿：想!教师出示小熊图片师：小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去加入熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊幼儿：好!师：那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆用心的发言。师：小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去加入熊妈妈的生日聚会吧!2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，老师提出问题：(都有

19、谁来加入熊妈妈的生日聚会了小熊是怎样明白的)教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。3.继续播放课件，提出问题：诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。小朋友们真聪慧，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。4.继续播放课件至结束，师：小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗引导幼儿进行动物与食物的正确配对。5.活动延伸：情境表演?熊妈妈请客师：小朋友们，这天我们加入了熊妈妈的宴会，大家开心吗幼儿：开心!师：那此刻老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗教师完

20、整地播放一遍ppt课件，让幼儿察看揣摩人物的动作表情，激励幼儿大胆进行情境表演。幼儿园中班语言教案 篇6活动目标：1了解新年的一些风俗习惯和由来。2能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。3感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。4参与节日游戏。5体验和大家一起过节的高兴。活动重点：了解新年的一些风俗习惯和由来。活动难点：能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。活动准备：课件、剪刀、纸、红包假设干个。活动过程：一、开始局部：歌曲表演?新年好二、根本局部：1你们过年的时候都干些什么？2了解过年的习俗和由来。我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年

21、、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。3教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？幼儿自由发表意见或和同伴相互交流4观赏故事?年兽来了。1年兽最怕什么呢？2年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜祝福彼此安全。5分组过新年，感受过年的欢乐。“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，看拜年的课件那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。第一组：互相拜年。第二组：包饺子。第三组：剪窗花。第四组：拼年画。三、结束活动，分享过年的喜悦。过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团

22、结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称。根据?玉烛宝典、?燕京岁时记等着作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆氛围。据说这一习俗在明代就开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。幼儿园中班语言教

23、案 篇7活动目标：1.倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天炎热的气候特征。2.感知树荫给大家带来的方便，了解各种夏天避暑的办法。活动准备：课件、图书活动过程：一、听听说说在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征1.今天我带来了几个与夏天有关的声音，听一听，猜猜是什么？听声音蚊子、知了、雷雨声引导幼儿猜想，并根据幼儿答复演示PPT小结：夏天来了，知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆，轰隆隆，雨后的天空中有时还挂着一道美丽的彩虹呢，夏天真热闹！2.你们喜欢热闹的夏天吗？夏天还给我们怎样的感觉？3.是呀，夏天很迷人，但实在太炎热，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦，今天老师带来一那么故事，猜猜太

24、阳会发生什么变化。二、理解感受倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好办法1.倾听故事前半局部提问：太阳发烧了，发生了什么事？大地和河水变得怎么样了？小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了？怎么办？大家快来想想方法。激励幼儿想方法，发挥想象2.为什么大家要到大树下？大家为太阳做了什么？3.夏天真热啊，躲到什么地方会比拟阴凉呢？你还有什么方法让自己变凉快？三、延伸树荫下真凉快教师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的炎热，寻找树荫，感受树荫下的凉快。幼儿园中班语言教案 篇8活动目标：1.观赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰盛的外形、色彩、图案等特点。2.能大胆地用连贯的语

25、言讲述自己的经验和察看中的发现。3.产生自己制作花灯的愿望。4.体验节日的高兴气氛。5.愿意积极加入活动，感受节日的高兴。活动准备：园内布置花灯展。活动过程：1.参观花灯展，感受花灯的多种多样。(1)进入展厅，提出参观要求。指导语：这里有许多花灯，大家来看一看，并说说自己的感受和发现。(2)自由结伴观赏和交流。(3)集体交流自己的感受与发现。指导语：看了这些花灯，你有什么感觉2.选择自己最喜欢的花灯观赏并讲述。(1)教师示范讲述，为幼儿提供观赏和讲述的思路。指导语：你最喜欢的灯是什么为什么它是什么样子的(2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行观赏。(3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。(4)归纳、丰盛讲述

26、经验。指导语：在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时，应该说分明什么可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因3.拓展思维，激发自制花灯的愿望。(1)回顾已有经验，进一步了解花灯的多样性。指导语：除了我们刚刚看到的，你还见过哪种花灯(2)观赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。幼儿园中班语言教案 篇9三点水教学目标： 1教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。2使幼儿知道以“为偏旁的汉字均与水有关，并组词。3培养幼儿对汉字的兴趣。教学准备： 1标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。2幼儿人手一套操作卡片。3、教学重点：认读与“有关的部份汉字。4、教学难点：用与“有关的汉字组词

27、。5、教学过程：幼儿看幻灯片认读汉字 教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿察看画面旁边的汉字。教师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带着其他幼儿认读，并介绍自己结合图片认字的经验。教师和幼儿一起认读汉字 教师带着幼儿认读汉字，在认读过程中，教师注意纠正幼儿不正确的发音，认读两遍后，教师手指汉字，让幼儿集体认读。教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征，提问：A、这些汉字有什么共同之处？引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。B、这些汉字的结构是怎样的？教师帮忙幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字是左右结

28、构。C、教师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“旁的字。围绕认读内容发展活动 老师告诉幼儿，中国的汉字很有趣，每一个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。归纳认读内容“认字竟赛“，采用小组抢答形式，帮忙幼儿复习认读内容，老师举图片，幼儿要念出相应的汉字，老师念汉字，幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿答复认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，教师发给他们每人一个奖牌。幼儿园中班语言教

29、案 篇10活动目标：1通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。2培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。3通过察看图片，引导幼儿讲述图片内容。4体验明显的季节特征。活动准备：录音机、配乐儿歌一首?四季歌、笔、绘画用纸等。活动过程：一、观赏儿歌1幼儿完整观赏配乐儿歌一遍。2请幼儿说说儿歌中讲到了什么？二、画儿歌根据幼儿的讲述教师画儿歌1春迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。2夏火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。3秋美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。4冬腊梅花、雪花飘、雪人等。三、看画学儿歌1春师：春天来、春天来，什么花儿开？幼：春天来、春天来，迎春花儿开。师：红花开、黄花开，谁和谁都

30、飞来？幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。2夏师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。3秋师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了？幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。4冬师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。四、编动作念儿歌根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。课后反思：以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过屡次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，不足主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在观赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的到达认知的目的。小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。