七年级语文教学计划范文汇总7篇.doc

《七年级语文教学计划范文汇总7篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文教学计划范文汇总7篇.doc（30页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、关于七年级语文教学方案范文汇总7篇关于七年级语文教学方案范文汇总7篇七年级语文教学方案 篇1 初中语文七年级下教材，表达了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面进步学生的文化修养素质，特制订如下方案。一、教材分析p 本册共有30篇课文其中讲读16篇，自读14篇，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文理论活动、课外古诗词背诵等。二、学生状况分析p 所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有浓重的兴趣。存在的缺乏是：1、学习语

2、文的习惯养成有待进步。2、学习比拟盲目，目的性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、根底参差不齐，两极分化严重。5、积累较少，阅读面不广。三、学期目的思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造潜力，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下根底。知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描绘方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义

3、。潜力的目的：在上学期学习语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的潜力，养成学习语文的良好习惯。详细的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，理解根本写法，具有必须的语言感受潜力，初步掌握精读略读以及阅读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的潜力，读文言文课文，要理解资料，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏

4、运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学措施根据学生的状况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、潜力之间以及知识、潜力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、要重视学生思维潜力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的潜力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出

5、学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文潜力。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。五、教学进度表略七年级语文教学方案 篇2 一、指导思想。以国家教育方针和义务教育课程标准为指导，以七年级义务教育课程标准实验教科书语文为依托，认真组织教学，努力表达课程标准精神。二、学生根本情况。这期间我在高一教语文。从学生入学考试来看，学生语文成绩和语文素养不容乐观。学生语文优秀率不到10%，口头和书面表达才能不高，自主探究和合作才能也不好，所以这一时期的语文教学之路可谓仁忠。尽管如此，我仍将继续按照新课程标准的理

6、念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，努力为国家培养有用的人才。三、教材分析p ：1.这本教材由7个单元和30节课组成，包括16节精读课和14节略读课。它由五个现代语言单元组成，每个单元有四节课。第一单元笔记，第二单元写人，第三单元写风景，第四单元写小说，第五单元写童话和科幻。在文体上，这五个单位可以归为叙事风格。有_古典诗歌单元，每个单元有五节课。大多数文本也可以归类为叙事风格。还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。2.写作分为整体写作、片段写作和课外练习。整个写作安排七次，课后每个单元结合“考虑练习”进展一两次片

7、段写作。课外写作需要学生养成习惯。口语交际安排七次，散的口语交际活动也在课后“考虑练习”中适当安排。3.综合学习安排3次，涉及学习查阅资料，考察社会上的汉字，探究现代科技给人类带来了什么。4.写作安排了两次，涉及到复习正楷，初步理解正楷的根本笔画组合内阁规那么。散写练习结合课后“考虑练习”，每个单元安排一两次。5.单位目的第一单元：叙事散文单元。目的是激发学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展理论活动。教学设计：首先，介绍作者，引起学生对课文的注意，激发他们的兴趣。然后引导他们掌握文章的脉络，作者的写作思路和文章的重点部分。巧设题目让学生充分表达观点。第二单元：写人的散文。目的是培

8、养安康的感情，正确的生活态度和价值观，让学生懂得如何对待自己的亲人、老师，体会自己的爱；懂得处理个人、家庭、国家的关系，服从大局。进一步开展学生的写作技巧。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点。第三单元：写风景的散文单元。目的是理解关于写场景的文章的特点，学习写场景的方法(掌握场景的特点，合理安排写场景的顺序)，欣赏作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计合适学生的教学过程。第四单元：小说单元。目的是理解小说的一般特征和相关知识，理解小说通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活。激发学生阅读兴趣，引导学生阅读国内外优秀小说，培养学生想象力，学会简单分析p 评价人物。教学设

9、计：充分调动学生的学习积极性，鼓励学生自主学习，寓教于乐第五单元：童话单元。目的是培养学生的想象力和创新意识，通过单元教学到达国家课程标准规定的“认识世界”、“开展思维”的要求。培养学生的审美才能。教学设计：注重开展思维和想象力，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛。第六、七单元:古诗词单元。目的是让学生逐渐接触和理解优秀的中国古代文化。引导学生培养诚信，成为合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。热爱祖国的大好河山，感受古诗之美，初步理解中国古诗的辉煌成就。四，一般教学目的。新课程教材的教学目的不是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的。教材只是一个例子，重要的是在

10、于学生的情感体验。1、掌握七年级(上)阶段要求掌握新单词的发音和词义，并学会使用。2.学习本书的课文，完成木学期的教学任务。3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4.培养学生的语文阅读才能，让他们可以感性地阅读课文，为培养学生的语文语感奠定根底。5.阅读大量课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6.引导学生理解课文中文章的主题和丰富的思想感情。7.培养学生良好的语文素养。情感教育和道德教育贯穿语文学习。五、教学措施1.注重教学目的的整合。传统的目的设计强调结论胜于过程，认知胜于情感，智能改变胜于心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。2.注意教学内容

11、的开放性。语文课要从单一到综合，从平面到立体，从封闭到开放，激发学生的学习。七年级语文教学方案 篇3 一、指导思想根据义务教育课程标准以及七年级语文义务教育课程标准实验教科书，特制定本学期教学方案。二、学情分析p 我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习根底一般，行为习惯差，表如今课堂上思维不够活泼，发言不是很积极;阅读才能较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。三、本学期教材分析p 1、教材格局本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：第一单元：人与自我之一：生命体验第二单元：人与

12、自然之二：理想信念第三单元：人与自然之一：自然美景第四单元：人与自然之二：科学世界第五单元：人与社会之一：家庭亲情第六单元：人与社会之二：想象世界这本教材力图构建语文综合理论体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分假设干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的理论性，自始至终把语文学习置于理论活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培养与个性开展、人格养成整合在一起

13、。2、致力于全面进步学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和才能、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在进步学生正确理解和运用祖国语言文字的.才能，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的开展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知

14、识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探究和研究过程，培养创新精神。4、遵循语文教育规律，突出学生的语文理论活动，使学生在理论中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断理论的过程，在语文理论中受到熏陶感染的过程。四、教学任务新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音

15、义，并学会运用。2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。五、教学措施首先要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度

16、的有机结合。其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓重兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解

17、脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开场构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。六，详细落实措施：1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容;2、在学习和理论中探究教育教学的方法和艺术，进步应变才能;3、扎扎实实参加课题研究，通过科研进步自身的教育教学程度;4、勤于动笔，擅长考虑，多

18、写案例随笔及教育故事，积极投稿;这一年我将不断学习先进的教学理论，与时俱进，进步自己的语文教学才能，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处。并能纯熟运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和施行工作中发挥较重要的作用。成为一个智慧的理论者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能纯熟掌握先进的现代教育技术，并重视理论与理论相结合，在课程开发和施行上有自己的特色。七，详细落实在以下几个方面：1、永葆真情。我将

19、永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心开展。2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所缺乏，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。3、同伴互助。擅长学习的优秀老师，我也要积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向同学科老师学习，不耻下问，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，把握组内开展的研究课，交流课，邀请课的时机向他们学习，进步自己的教学质量。4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，实在投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔

20、，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的气氛中学习，真真正正进步教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结考虑，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。5、反思促进。反思是自我进步的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教学，对自己和别人的行为与观念进展深层的认识，使自己业务程度再上新台阶。“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”今后我会时刻对照目的，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步。我要可以对自己的阶段性的教育教学进展总结，而且可以有所成就。争取获得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成就。七年级语文教学方案

21、 篇4 为了更好地效劳于语文教学，不断进步语文老师备课的质量，更好地为学生效劳，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的方案：七年级备课组成员有。备课组成员在同一个办公室办公，便于互相交流学习。语文备课本着合作互助的原那么，集大成者效劳于教案，但同时也不局限老师个人的备课风格。根据河大版语文教材的特点，根据新课程标准对语文教学的要求，根据学科说明的相关说明，根据备课组成员的教学优势，本学期七年级语文备课设计如下。一、现代文课文备课现代文课文在语文教材中占有相当的绝对的优势。教材中精选了现代文课文，含金量很大。在现代文备课中，包含很多语文根本技能和根底知识。每课都要表达三维目的：知识与技

22、能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能。在这里要表达语文的根底知识和根本技能。如生字词的识记和应用；重点句子和优美句子的理解及仿写句子才能；重点段落和优美段落的赏析；对课文的整体感知才能。过程与方法。教学过程要表达以学生为主体的教学形式，无论哪一个教学步骤都要关注学生。注重学生的课堂信息反应，老师及时给与回应。在我校推行“小组活动型”教学形式，在备课中要充分表达。情感态度价值观。语文是一门极具情感的学科，在此要表达学科特点，结合详细课文给学生积极的情感教育。让学生在语文课堂不仅学得到语文知识也受到美的熏陶，表达大语文的先进时代理念。当然在备课中要遵循循序渐进的原那么，结合学生的认知特点和心

23、理年龄特点，即备课不仅备教材还要备学生。现代文备课可以结合课文和学生的实际情况，备精讲课文，略讲课文，自读辅导课文。二、文言文和古诗词备课文言文和古诗词在语文语文教材中也占有一定地位，七年级学生初步接触文言文，所以文言文大多比拟粗浅。文言文和古诗词是语文的精华，经过历史淘金保存至今，所以很有学习的必要。七年级文言文教学要培养学生的兴趣及语感，当然每课也要表达三维目的：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能。文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这便于进步学生的文言文阅读才能。对文言句子的教学，不要仅限于让学生背会为止，应学生对文言句子的翻译才能。如直译法、

24、意译法。让学生用方法去学习，用方法进步才能。在串通课文的根底上，再进展整体感知和深化点的理解。过程与方法。七年级学生刚接触文言文，在学习过程中老师可以多做讲解，悉心辅导。关于文言文的学习方法和才能要逐步表达逐步施行，不要急于求成。当然也可以结合实际情况，发挥小组学习形式的优点，让学生互动探究学习。情感态度价值观。文言文中蕴含着很多高尚的情感，在教学中要擅长挖掘，也要擅长结合时代和社会的特征，有效地对学生进展情感熏陶。语文教材中精选了很多名篇：论语等，在备课中也要表达背诵的根本功。三、写作理论、综合活动、口语交际写作理论是令很多语文老师困惑的语文教学部分。为了便于教学，教材进展了精心设计。写作理

25、论的安排贴近单元课文和实际生活。写作理论的难度在于这是学生语文才能的综合运用和表达，所以在备课中要全面考虑，但又不能面面俱到，应有所侧重。严密结合单元教学，表达单元教学的语文技能。很多语文老师认为作文是写出来的，所以作文课就是学生写写写。其实这样做是很让学生为难的，如同大海捞针。写作理论的备课同样需要三维目的：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能。写作理论的技能是综合性的，要结合单元学习提炼浓缩语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。当然重点要表达出来。如第一单元，侧重培养学生的想象力，只要学生想象丰富，那就是一篇达标的作文。过程与方法。老师一定把有关的知识点

26、帮学生捋明晰，然后辅导学生写作。这个过程不是形式化的，结合学生的详细情况因材施教。如有的学生需要例文，有的学生需要题纲式的辅导，有的学生需要提示思维思路，老师可以巡回辅导。情感态度价值观。作文教学不同于课文教学，作文的情感蕴含在学生的作文里。因此在写作之前要帮助学生酝酿情感，“诗言志”，要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验美的情感。作文很注重真情实感，让学生做个生活的有心人，培养学生的情商。综合活动和口语交际可以进步学生的语文才能，在备课中表达可操作性，表达兴趣性，当然也要能表达语文的技能。当然课外阅读也是语文教学的一部分，备课组成员共同合作，从众多的阅读文章中

27、精选好的文章，对学生进展知识的拓宽。团队的力量是无穷的，备课组成员团结协作携手并肩，语文备课的内容一定丰富多彩。在互相的学习中每个人都会有收获的。七年级语文教学方案 篇5 新学期已经开场了，为更好地完成教学工作，根据近年来教育教学的要求，结合我班学生的整体特点和情况特制定本学期语文教学方案。一、指导思想认真落实学校年度工作思路的详细要求，转变教育观念，在教学理论中不断探究，努力把握新课程标准的特点；学习、借鉴以往七年级语文的教学经历，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，进步学生语文素质，使他们能圆满完成学习任务，考出理想成绩。二、教学目的通过学习，使学生对初中阶段的七年级知识有一个明确的

28、、系统的理解，掌握必备的语文根底知识：如，可以认真标准地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词；强化学生的阅读理解才能和语言表达才能，进步学生运用语文知识解决实际问题的才能；加大写作力度，进步学生的写作程度。三、学生情况分析p ：七年级学生经过上学期学习，在听、说、读、写四个方面得到了很大程度的进步，面对新学期的挑战，以胸有成竹的姿态投入到学习之中。但面对语文考试，学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养当中还是存在着很多的问题：1、部分学生在语音、字形、字义存在着不少的问题；2、在阅读文章时，学生的分析p 才能和理解才能都需大幅度的进步；3、文言文知识的积累还不够

29、，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深；4、学生在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题；5、学生作文是一个最头疼的问题，遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需进步；四、学习进度认真阅读语文新课程标准，并理解中考动态。本学期的学习时间共有15周，我们将对七年级下册语文知识进展学习。1阅读教学，将对教材进展学习，使学生对教材知识进展全面系统地掌握。本册课本共计六个学习单元，方案根据各单元目的进展教学。2对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进展专项训练，进步学生的分析p 问题、解决问题的才能。3针对考试要求进展相关复习，做一些相关的综合练习题、模拟题，争取获得优异成绩。圆满完

30、本钱学期语文教学任务。五、教学措施1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切方法，克制学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找成绩不理想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习中，争取获得满意的成绩。2、期中，期末复习还要注意培优工作。部分男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与才能点一一攻破，即因人而异，因材施教。3、标准书写，加强写作力度，通过做题培养学生分析p 问题解决问题的才能。4、最后，帮助学

31、生树立学习的自信心，使他们有一个良好的心态完成初中语文学习任务。七年级语文教学方案 篇6 一、教材特点这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与理论活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文根本功的培养与个性开展、人格养成就整合在了一起。教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中可以自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。二、教学目的掌握和运用知识才能的目的1

32、、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底。3、理解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，进步文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目的：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的才能，积极开发学生的创新才能以及创新精神。人文素质目的：能注意对象和场合，学习文明得体地进展交流。可以较完好的讲述见闻，内容详细、

33、语言生动。复述转数，完好准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，进步自身的文化品味。三、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，进展方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开场美丽语文的快乐之旅。3、不断改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术进步教学效率，及时发现教学中的问题，并进展反思。4、指导学生进展朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的互相交流。5、建立合作小组，

34、加强学生之间互相合作的才能。组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习气氛。6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进展交流。背诵名篇名句，并进展默写。7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。8、每天布置学生完成一定量的写字作业。9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进。四、教学进度预设七年级语文教学方案 篇7 一、学期教材分析p 及教学目的和任务教材分析p 本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。教科书的主要特点第一、构建新的教科书体系。

35、这本书力图构建语文综合理论体系。按人与自我、人类、生命、人格、人性、人生等、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等人与自然自然环境、生态等三大板块组织教材。主题：每个单元，包括阅读、和写作、口语交际、综合性学习两大部分。第二、致力于全面进步学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和才能、过程和方法情感态度和价值观三个方面。力图在进步学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，养成良好的语文学习习惯的同时丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文根本功与开发潜在才能、创新才能的统一。第三、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神

36、。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神充分关注学生个体差异和不同的学习需求为学生提供各自的开展空间。第四、遵循语文教育规律突出学生的语文理论活动，使学生在理论申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断理论的过程，在语文理论中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的合使教科书由课内走向课外。可以看出教材选文文质兼美难易适度符合学生的阅读心理合适学生学习。教学目的和任务1、要求学生掌握七年级上阶段要求掌握的生字词的音义并学会运用。2、学习本册书上的课文完本钱学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学

37、习方法。4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文为培养学生语文语感打下根底。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。二、学生情况简要分析p 我本期担任七年级语文教学工作。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达才能都不高，自主探究合作的才能也不行，大多学生在小学都是承受式学习综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主

38、、合作、探究的方式，为社会建立培养有用的人才。三、教学改革和学科施行素质教育的措施首先、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态。重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合由平面转向立体，由封闭转向开放激发了学生学习课文的浓重兴趣，拓展了学生的视野加深了对课文的理解。改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进展反思。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

39、师生互教互学彼此形成一个学习的共同体。营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动。不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演做一做通过学生的自主活动让学生掌握知识并融会贯穿烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资和互联网教学手段使学生从单一枯燥的学习中解脱出，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法

40、组织学生运；用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开场构建或更新学生的言语世界与此同时构建或更新学生的人文世界。四、配合教学而安排的课外或校外活动第一、在本学期组织学生进展一次语文课外知识竞赛第二、成立语文兴趣学习小组并展开相关活动第三、组织学生听一两次校外的语文知识讲座三其它：1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实根底。诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教学时间：利用好晨读时

41、间的语文朗读和背诵。每周的活动时间可以去图书馆阅读课外书。五作文训练：本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其根本要求如下：懂得记叙要紧扣事件的开展，掌握几种常见的突出主题的写法。懂得修辞在文章中的作用，并能在写作理论中加以运用。认识全局与部分的特点，初步掌握详略区分，并能在写作中运用。3作文的训练要求：除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，进步才能。六、结合学科特点进展思想教育的安排意见在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的才能，积极开发学生的创新才能以及创新精神。要让学生在学习语文的过程当中树立正确的选项是非观念并养成明辨是非的才能，培养学生安康的人生价值取向。第 30 页 共 30 页