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1、幼儿园小班语言教案小白兔与小黑兔 小班语言游戏教案小白兔与小黑兔设计思路: 现在的幼儿，由于成人的过度宠爱，导致他们极度以自我为中心。表现在日常生活中，如常常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。小白兔和小黑兔的内容正好体现了好朋友之间分享、相互帮助、相互关心的情感，既有利于幼儿的情感培养,又符合正在开展的“好朋友”的主题活动。小白兔和小黑兔简单的情节也较适宜小班幼儿阅读理解。 在设计活动的过程中,我根据幼儿的同伴交往情况对原教材进行了改编。如在看卡通片的时候，一旦遇到低沉的音乐或者惊险的画面，胆小的幼儿就会立刻跑过来告诉我他害怕。这时候,几个大年龄的幼儿就会说:“不要怕,不要怕,我来保护你。”可见
2、，幼儿已经有了初步关心同伴的意识。因此,我就新增加了小白兔害怕闪电打雷,小黑兔安慰它的情节。 由于小班幼儿注意力保持时间很短,我在活动中运用了多媒体辅助教学,还添加了音乐背景,如小兔子一起拔萝卜时候的音乐、小兔子吃萝卜时候的欢快音乐、突然出现的打雷声、太阳升起时的音乐等,以充分调动幼儿的感官，并为幼儿的情感体验提供有利的帮助。 为了让幼儿获得更深的情感体验,在帮助小兔子一起拔萝卜的环节,我设计了两次角色扮演活动,调动幼儿的积极性,使他们参与到活动中,充分体验故事要表达的情感。 活动目标: 1、能够自己观察小兔子的表情、动作，并尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话; 2、体验好朋友之间相互
3、帮助、相互关心的情感; 3、尝试在集体中用响亮的声音讲述画面的内容。活动准备：多媒体画面、小兔头饰、录音机、磁带。 活动过程： 一、多媒体导入师:今天天气真好，谁来了小白兔会到哪里去(请幼儿自由讲述。) 师：走啊走，忽然，小白兔发现了什么（出示大萝卜)小白兔看见大萝卜会怎么想小白兔看到萝卜会怎么做呢（请幼儿自由讲述。）二、阅读、感受师:小白兔到底在想什么（出示云记号，里面有小白兔和小黑兔一起吃萝卜的画面。） 师:可是萝卜还在地里呢,小白兔会怎么做 师:(出示多媒体）看看，小白兔怎么拔萝卜（动作体验。) 师：萝卜拔出来了吗为什么萝卜拔不出来这可怎么办呢帮小白兔想想办法吧。 师:小白兔也在想办法，
4、看看它想到什么（出示云记号，里面有小黑兔形象。）师:小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它会对小黑兔说什么师：两个好朋友一起用力拔萝卜，嗨哟,嗨哟,小朋友们一起来帮忙了。哟哟哟！萝卜有点出来了!再用点力，加油，加油!啊!萝卜终于拔出来了。 师:看看，两个好朋友现在在干什么呀萝卜的味道好吗啊呜啊呜吃得真开心! 师：（出示闪电以及雷声）哎呀!发生什么事情了快看,小白兔怎么了小白兔为什么会哭呢师：小白兔哭得真伤心，怎么办小黑兔看见小白兔哭了，会对小白兔说什么（幼儿扮演角色进行表演。）师:太阳公公看见小白兔和小黑兔这么要好，赶紧把乌云、闪电赶走,叫雨不下了。太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。 三
5、、增强体验:完整欣赏故事;说说自己的好朋友；和好朋友手拉手一起到草地上去玩。附故事： 一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了,心想:我要和好朋友小黑兔一起吃。 可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗,气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢小白兔想去找小黑兔帮忙。 来到小黑兔的家,小白兔对小黑兔说：“小黑兔,我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗”小黑兔说：“好的,好的。” 两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟嗨哟”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。这时，“轰隆隆”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕,不要怕，我会保护你的。” 小白兔不哭了,它对小黑兔说:“谢谢你,你真是我的好朋友。” 太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。4
幼儿园小班语言教案小白兔与小黑兔
