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1、小学语文四年级教案写信教学设计之二 教材分析 教材分四个部分。第一部分是一封信,这是二个实例。对学生来说,先看实例再讲写信的有关知识,易于接受,符合从感性到理性的认识规律。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写,包括写牧信人、写信人的邮政编码,详细地址，姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事,写好信以后,要把信寄出去,体现了习作训练的实用性。本册第一单元曾有写留言条的习作训练，这是完成本次习作训练的基础。 训练目标 、懂得写信的实用意义和一般知识。 、学会给同辈写信,格式
2、正确,叙事清楚。 教学重点、难点重点：懂得写信的意义、信和信封的书写格式。难点：把事情叙述清楚。教学时间 课时 课前准备 投影仪一台，书写请假条的幻灯片一张,写有正文内容的 幻灯片张，书写信封格式的幻灯片一张。 第一课时 教学要点 指导学生学习教材部分,使学生懂得写信的意义，学会给同辈写信,知道信的书写格式,叙事清楚。 教学过程 一、启发谈话，导入新课。 、同学们,我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢(写信、打电iddt;话或发电报）这次习作训练，就是要学会给同辈写信。(板书课题：给同辈写信)2、读课文第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指哪些人。 二、复习留言
3、条。 想一想，留言条由几部分组成哪几部分（称呼、正文、署名、日期四部分组成）三、初读书信，与留言条进行比较。1、自由读第一部分给同辈的信,思考：一封信由几部分组成写法上与留言条有哪些相同和不同的地方 2、师生讨论，并板书。 称呼正文 祝愿语 写信人姓名 写信日期 小结：正文后祝愿人家的话就是祝愿语。(用红粉笔板书:祝愿语）这就是与留言条在写法上的不同之处。 四、学习书信的格式。出示幻灯片(书信实例)，大家看看这五个部分在格式上是怎样的 l、这信是谁写给谁称呼的格式怎样称呼后还应注意什么（师生讨论,并板书:顶格、冒号） 2、正文部分格式怎样(板书:另起一行空两格) 指名读正文部分,想想乐乐写了哪
4、几方面的内容 重点写了哪个方面 小结:信与一般文章不仅格式不同,而且内容也有所不同，文章要围绕一个中心写,而信的内容比较广，可以写些什么请读懂课文第三段内容。 自由读第三段内容,读后讨论。 然后看幻灯实例小结：这封信中有些是写学校里的事,也有写家里的事，总之,写信可以写一件，也可以写两件，如果内容多，就一方面一方面分段写,要紧的事写在前面。 、祝愿语的格式怎样呢先看幻灯,然后读谨课文第四段内容。(读后讨论，并板书:接正文,再另起一行顶格。)最后，教师演示活动幻片，讲清楚另一种写法。 4、写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的 师生讨论，并板书:下行右下方、姓名下。 五、课堂练习。 提供写有正文的信，其余四部分请学生按下面要求补写完整。4月17日表姐李冬给王明表弟写信。祝愿语请学生自己代写。六、写作指导。 .分步指导。 你准备给哪位同辈写信 你要告诉对方哪些事你想知道对方的什么事2.按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想,你准备怎么写3.口头叙述要写的信。评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好,你认为应怎么改 4学生写信，教师巡回指导。(总结)针对板书师生共同总结,然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的,只是称呼和祝愿语有所不同。5
小学语文四年级教案写信教学设计之二
