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1、六年级语文下册教案两小儿辩日第一课时 第一课时教学目的：1了解孔子的生平资料。 2.学习本文的生字。 教学过程:一、揭示课题 1.齐读课题 2.自由读课文，思考:课文中一共讲了哪几个人物（孔子、两个小孩) 二、介绍资料，了解背景知识。.孔子是什么时候的人 学生甲：孔子名丘,字仲尼,生于公元前551年,是儒家学派的创始人，中国伟大的思想家和教育 家。 学生乙:孔子从小生活在贫困之中,与寡母相依为命,学会了干不少卑贱的杂活。后来做过 委吏(管仓库）乘田（管畜牧)等小官吏。直至受鲁国叔臣季氏赏识,做了鲁国司寇，才进入大夫 的行列。学生丙:孔子熟读古代文献典籍，并整理好向弟子传授，他打破了春秋末期以前
2、的学在官府的状 况,开创了私人讲学的风气,为春秋战国时期百家争鸣的学术繁荣局面开了先河。三、初读课文，纠正字音。 1.自由读课文，找出不认识的字,通过查字典解决。 2.指名读文,纠正字音。四、学生字。 1.分小组学习生字。 2交流汇报。盂:yuaute;音易错读为y;指盛液体的敞口器具。沧：c音易错读为q；指青绿色。 汤:tg指热水,开水。 第二课时 教学目的：能根据课后注释疏通文意。 2有感情地朗读课文，背诵并复述故事。 教学过程：一、导入课文。同学们，平时你注意观察过太阳吗说说你的观察结果。今天要学的这篇课文就是讨论这个问题的。 二、初读课文，理解文章的大致内容。三、细读课文,理解句意。
3、1学生对照注释，自学课文，并找出不理解的字。 2分组学习,交流学习成果。 3教师对学生提出的问题做出解释。第一自然段:孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。（1）游：在这里指游历说服，走访各国宣传自己的政治主张。 (2)小儿:小孩。 ()其：指两个小孩辩论、争论这件事。()指名读这一段话,试着说说这段话的意思。 (孔子东游,看见两个小孩在争论,便问他们为什么争论。) 第二自然段: 一儿曰：我以日始出时去人近,而日午时远也。一儿以日初出远,而日中时近也。 （1)第一个孩子的想法是什么读一读原文。 (2）始出:刚刚,开始升起来。 ()也：语气助词，表示判断成解释的语气。 （4）用自己的话说说第一个孩子的
4、看法。(他认为太阳刚刚升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。)(）再说说第二个孩子的想法。（他认为太阳刚升起来的时候离人远，可是到了中午的时候离人 很近。) 第三自然段：一儿曰:日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎 （1)第一个孩子为什么会认为太阳初升时离人近，中午时离人远读一读他的理由。 （）如：好像。此:这。乎:助词，表示疑问,跟吗相同。（3）说一说他有这样看法的理由。(太阳刚初升时大得就像车盖，到了中午的时候,就像盘盂, 这不是远的小而近的大吗） (4）有感情地读读这个自然段。 第四自然段: 一儿曰：日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎 (1）第二个孩子为什么会认为太阳初升时离人远，中午时离人近 （2)说说他有这样想法的原因（太阳刚初升时阴阴冷冷，到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗）（3)有感情地读读这个自然段。 第五自然段: 孔子不能决也。两小儿笑曰:孰为汝多知乎 （）为:说。 （2）说说最后一个自然段的意思。 (孔子不能判断。两个小孩笑着说:谁说你知道得多呀) 四、分角色朗读课文。 五、以表演的形式复述课文内容。(一个演孔子,两个演小孩儿，一人当旁白。)6
六年级语文下册教案两小儿辩日第一课时
