小班音乐游戏教案：手指谣.doc

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1、小班音乐游戏教案：手指谣小班音乐游戏教案：手指谣小班音乐游戏教案：手指谣1 一、活动名称：音乐综合活动手指谣二、活动目的：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，开展幼儿丰富的想象力。2、可以根据音乐形式创编歌曲。三、活动预备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进展沟通，培养感情。小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩幼儿盘腿坐地2、手的游戏。老师伸出手，说：这是我的手，小朋友你们的手呢？小朋友伸出手。老师提问小朋友：你的手可以干什么？小朋友用手做造型。老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。老师一边绕线转手一边用手变造型。我用小手变小伞。边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

2、老师与幼儿一同跟音乐变换手形。比一比谁的小手变的东西最多。老师：我用小手。幼儿：变。3、学唱并创编歌曲。小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了出示四幅图画。老师示范演唱其中一幅我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱。小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，xxx-xxxxxxx-啊呜啊呜啊呜啊呜呜小朋友和老师边唱边做动作。提问幼儿：老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？老师辅导幼儿编歌单独请幼儿编歌我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，

3、唦唦唦唦唦唦唦。我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦。屡次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来老师辅导。幼儿独立编出歌词并表彰出来。4、完毕局部：表彰歌词编的好的幼儿。五、活动自评：这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上老师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进展编歌，进步了幼儿的语言表达才能和形象思维才能，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，到达能唱、能编的效果。附：手指谣1F2/4543-2176-57-1-335-31-556-5-两只小手做小山，223-43-223-2-山上有只大老虎，543

4、-2176-556-5-山上有只大老虎，543-2176-57-1-啊呜啊呜啊呜啊呜呜。小班音乐游戏教案：手指谣2 活动设计背景儿歌手指谣是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称，并能将手指进展变形和想象。在活动开场局部的时候，我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好，让幼儿一一说出手指娃娃的名称，再让幼儿听着老师的口令相应地伸出自己的.手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。儿歌的内容中用两个手指进展变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”，这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点，我在设计活动的时候，用到了“重点前置”，把这一重点局部以和幼儿一起来做手指游戏的形式进展了前期的铺垫，为幼儿学习儿歌打下了

5、根底，也符合了小班幼儿“爱游戏”的年龄特点。活动目的1、熟悉手指的名称，乐意用手指进展变形和想象。2、学念儿歌，掌握动词：碰、并、捏、翘。3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点认识手指，喜欢有一双能干的手。活动准备简易图谱、手指上画上娃娃头像。活动过程一、熟悉手指名称。1、老师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好!刚刚是谁向我们问好?2、小手有几个手指娃娃?你们能说出它们的名字吗?我们来向它们一个个问好。二、学做动作，理解动词1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来

6、认识一下你们的手指娃娃吧!2、游戏：听口令：老师说“食指食指碰碰”等，幼儿就作出相应的动作三、理解儿歌内容，学习儿歌。1、看看老师的手指娃娃变出了什么?怎么变的?(老师按儿歌内容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达)2、老师边做动作边完好朗读儿歌。3、老师边带着幼儿做动作边把儿歌念一遍。4、请幼儿分组学念儿歌。四、尝试仿编儿歌。1、老师的手指还会变许多的东西呢，看看老师的手指，又变了什么呢?是用什么手指变的呢?这两个手指是怎么变的呀?2、我们的手指还可以变出些什么呢?(幼儿自由进展手指变形)你是用什么手指变的呢?怎么变的?(老师引导幼儿进展儿歌的创编)。3、完好朗读创编儿歌。4、我们再把这首手指谣

7、去念给没来的小朋友听听吧!老师带着幼儿出活动室。教学反思在学习儿歌的过程中，我用手指进展变形，让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，想象模拟的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿承受，但是儿歌在变形模拟物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点

8、。由于考虑到是小班的下半学期，而且幼儿对变出来的物体很感兴趣，所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进展了儿歌的创编，先以老师用手指做动作，让幼儿进展想象，逐步引导幼儿创编出儿歌的内容，再以幼儿用手指做动作，我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进展展开。小班音乐游戏教案：手指谣3 活动目的：1.说儿歌配动作，手口协调。2.认识手指，喜欢有一双能干的手。3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4.培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。活动准备：自制手指套假设干(纸制)。头饰“羊”“狗”。活动过程：1.认识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字，手指也有名字

9、，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。老师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。2.引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。”老师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。老师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带着幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，到达手口协调。3.复习朗读儿歌“小羊买鱼，”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。附儿歌： 手指谣食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。活动反思：活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，假如通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的理解，并能灵敏转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。第 9 页 共 9 页