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1、小学一年级数学教案小学一年级数学教案教学目的1使学生理解整十数加、减整十数的算理，纯熟进展整十数加、减整十数的口算2培养学生的观察、比拟和概括才能，进步他们的口算技能3通过教学，培养学生的计算兴趣和探究精神教学重点理解整十数加、减整十数的算理教学难点正确纯熟地进展整十数加、减整十数的口算教学过程一、复习引入师：同学们，你们看，今天智慧老人也来到了我们的课堂演示课件“智慧老人”他给我们带来了一组题，你们想不想做？1、口算：3+2= 2+7= 63= 94=2、口答：30里面有个十，60里面有个十4个十是，9个十是师：智慧老人发现没有难倒你们，他又出了一道比拟难的题，你们想不想试一试？继续演示课件
2、“智慧老人”二、探究新知1、教学例1的加法1师：谁来读一读这道题？板书：20+10=师：20加10表示什么？表示把20和10这两局部合并起来你能用小棒分别摆出20和10吗？下面就请你试着摆一摆、算一算学生摆小棒算结果，并小组交流自己是怎么算的2全班汇报：师：谁愿意到前面来汇报一下自己是怎么摆、怎么算的？谁和他的想法不一样？先摆两捆小棒表示20，再摆一捆小棒表示10，把这两局部合并起来是3捆小棒，也就是30，所以20加10等于3020是2个十，10是1个十，2个十加1个十是3个十，3个十就是30，所以20加10等于302、教学例1的减法板书：3010=1师：3010表示什么？表示从30里面去掉1
3、0这样的减法题你知道怎样想吗？请你试着做一做学生独立完成，可以摆小棒，也可以口算2小组交流自己是怎样想的摆3捆小棒表示30，拿走1捆就是去掉了10，还剩2捆，2捆就是20，所以30减10等于2030是3个十，10是1个十，3个十减1个十是2个十，2个十就是20，所以30减10等于20想：10加20等于30，所以30减10等于203、小结：刚刚我们研究的题目有什么特点？都是整十数相加减这就是我们今天学习的新知识板书课题：整十数加、减整十数师：做这样的加减法，怎样想呢？和10以内的加减法计算方法相似，只是计数单位不同，10以内的加、减法是几个一加、减几个一，得几个一；而整十数加、减整十数是几个十加
4、、减几个十，得几个十智慧老人看到同学们这么会学习，非常快乐，他奖给我们全班同学一颗智慧星，教师把它贴在黑板上，希望同学们在后面的学习中表现更出色三、稳固练习1、看图列式计算出示图片“做一做”教材第48页做一做的.第1题师：谁来说一说这幅图的意思？左边有40瓶墨水，右边有20瓶墨水，一共有多少瓶墨水？谁会列式？40+20=为什么用加法计算？这幅图还可以理解成什么意思？两边一共有60瓶墨水，右边有20瓶，左边有多少瓶？怎样列式？6020=为什么用减法计算？请你独立计算出这两道题的得数，把它写在书上2、口算：3+2=4+5=64=30+20= 40+50= 6040=学生独立完成做一做的第2题订正：
5、每组题各有什么联络和区别？每组题相加或减的数一样，但计数单位不同每组的第1题是几个一加或减几个一，还得几个一；第2题是几个十加或减几个十，还得几个十3、列式计算出示图片“做一做3”教材第49页做一做的第3题师：要求一共有多少个珠子，怎样列式？请你独立完成这两道题订正：比拟一下，这两道题有什么不同？计算时要注意什么？第1题是40+3=43，第2题是40+30=70，注意只有一样单位的数才能直接相加4、比照算：40+3=60+2=75=40+30=20+60=7050=同桌一组，各做一行，完成以后互相检查，比照说不同5、口算比赛：教材第50页练习十一的第2题、第3题学生独立完成，比谁算得又对又快前五名同学发小红旗练习十一220+50= 6020= 60+30=5030= 40+10= 8070=340+7= 30+60= 9+50=255= 9030= 688=20+80= 6+70= 10050=四、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？第 5 页 共 5 页
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