基于课标平面图形教学设计

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1、新目标七年级下Unit5 Why do you like koalas? Section A 1a-2b一、教学内容：英 新目 Unit3 Why do you like koalas？第 1 课时 。1、 内容：Topic： Why do you like ？Structures: Why do you like koalas?Task: Talk about yourhisher favorite animalsCulture: Know something about the animals and the description words.Vocabulary: Koala, ele

2、phant, dolphin, lion, panda, penguin, cute, smart, interesting.Grammar: Why do you like pandas? Because they are verykind of cute.2、教学目 （一） 言知 目 1掌握下列 （1）关 有物的名 ： tiger ,elephant, koala, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe（ 2）有关品 的形容 ： cute, smart, shy, ugly, clever, beautiful, friendly, quiet, l

3、azy（ 3）有关国家的名 ： Africa, Japan, Australia（ 4）其他 ： grass, leaf, meat, sleep, relax, kind of2.掌握下列句型Why do you want to see the pandas? Because they re cute.Why does he like the koala bears? Because they are kind of interesting.What animals do you like? I like penguins. They are cute.What other animals

4、do you like? I like dogs, too.Where are lions from? They are from Africa.使学生熟 自己喜 的 物并 出理由，使学生学 自己喜 的其他 西并 出理由 。使学生了解 物的生存情况。（二） 言能力目 1使学生熟 自己喜 的 物并 出理由。2.使学生学 自己喜 的其他 西并 出理由。3.使学生了解 物的生存情况。（三）情感目 （ 1）通过一系列的任务活动，鼓舞学生积极参与活动和积极学习英语，增加了学生用英语表达的自信。 。（ 2）通过小组活动、组间竞赛等，淡化个人竞争，培养学生的合作意识和团队精神。（ 3）通过学习各种不同动物及

5、来自的国家，形成热爱动物及保护动物的优良品质。（四）学习策略目标（ 1）认知策略：使学生明确自己学习的需要，自觉完成课前任务。为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。（ 2）资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如学习用品，字典，录音机和网络等获取更多的信息3、教学重难点重点：掌握动物单词的表达法，及谈论自己最喜欢的动物的表达法。掌握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动物的原因。掌握介绍来历的表达法。难点 :重点词汇 leaf grass meat during lazy relax。 学生利用所学知识写出对动物的描述4、教学策略本课主要运用 “任务型教学法 ”，并辅助以情景

6、交际教学法和猜谜活动。（ 1）任务型语言教学法在本课的任务型语言教学中， 我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用 。（ 2）情景交际法课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养 。(3) 辅助性教学设备的运用用多媒体课件和图画作为辅助，形象地展示图片，

7、 完成一些任务型的活动设计，让学生在活动中复习知识，操练句型，使学生能有尽可能多的机会动口说，动笔写，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质。5、学法指导（ 1）合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习小组， 让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作、相互补充，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。（ 2）创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。6、 课前准备（ 1）教师准备 :图片、课件、

8、网上英语歌曲（ 2）学生准备：预习生词和课文二、教学过程教学步骤Step 1Warm upStep 2Task one:What is it?Step 3Task two:Bingo教学目的 / 意 前播放英 歌曲，活 堂气氛，制造英 学 氛 复 本 元所学 物的名 学生在快速反 中复 本 元所学的重点 教师活动学生活动媒体运用Play the song “ BISing after the son 互联网NGO”g.Show the pictures Tell the names of 播放课件of animalsthe animalsShow the words oChoose nine

9、word 表格 f the animals and s among the list,some countriesand then play the game.Step 4 学生 物，并Task three 述自己 所 Do you like i 物的看法，复 描述 物的 ，同 t？行德育渗透。Show some pictur Talk about the ani播放课件 es of animals, as mals.k the students to talk about them.Step 5 句型： WelcomeShow pictures of Act as a guide an播放课

10、件Task fourto the zoo. Whatanimals.d talk in pairs.Visit the zoo. animals do you wantto see ? Why ? What other animals doyou like ? Let see the first.复 本 元的重要句型。Step 6 学生通 猜 物 Ask one group to Make a descriptioTask five:Talk 种形式 学生的英decrible the animn.Put the picturesshowguessin 面表达能力和反als onthe pict

11、ur on the blackboard.g game. 能力以及小 合作e; the other group意 。guess what animals they areStep 7“关 物，从我做Animalsare so cuRead the sentence课件起。 ”Summaryte,and animals are s on the screen .通 学生在上一 our friends.As a的小 活 ，激 student-t, we shou同学保 物的意l-d loveanimals, p ， 行德育渗透，rotect animals.完成情感教育目 。Step 8Homework每年 10 月 4 号是 WORLDANIMALDAY 。 学生参照上一 在黑板上展示的 物 片， 学生 自己最喜 的 物的 片，写出 物的描述， 物保 日做一个宣 海 。