储蓄存款和商业银行》教案

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1、储蓄存款和商业银行教案南漳县高级中学 彭启武一、教材分析储蓄存款和商业银行是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的的分类、收益及商业银行的业务和作用。与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。二、教学目标（一）知识目标识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。（二）能力目标结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作

2、用。（三）情感、态度与价值观目标培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。三、教学重点难点存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；四、学情分析学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。五、教学方法多媒体、社会调查举例、讨论、讲授六、课前准备布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。七、课时安排：1课时八、教学过程情景导入、展示目标。（多媒体显示）改革开

3、放以来，我国城乡居民储蓄余额迅速增长的图例，思考：26万亿储蓄意味着什么？（学生讨论回答）甲： 反映我国经济持续较快发展（对国家）乙：为经济建设积累资金（对国家）丙：表明城乡居民收入不断增加，生活水平改善（对居民）丁：有利于居民培养合理的生活习惯（对居民）戊：居民储蓄太多，会导致消费市场萎缩，造成消费品积压，对企业的生产造成不良影响，最终也会影响居民生活水平的改善和提高。教师总结归纳：同学们讲的很好，看来，你们对我国的储蓄存款和银行有所了解，但是要进一步了解和掌握它们我还必须共同学习第六课的第一框内容：储蓄存款和商业银行（板书）合作探究、精讲点拨。（一）、便捷的投资储蓄存款教师活动：请同学们阅

4、读教材45页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？学生活动：看书。（1）储蓄存款的含义（看大屏幕讲解）个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具凭证，个人依据凭证可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。教师点拨：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务哪？（2）我国的储蓄机构主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。教师活动：请大家想一想，在我们生活区周围，你知道有那几家储蓄机构？学生活动：积极思考

5、、讨论，回答问题。（点屏幕图片加深印象）（3）存款利息教师活动：（1）什么是利息？（2）决定利息的三个要素是什么？（3）利息的计算公式是什么？人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入利息。利息是人们从储蓄存款中得到的惟一收益，它是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。利息的计算公式：利息本金利息率存款期限教师点拨：请同学们注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。大家看教材47页“名词

6、点击”，找到它们的区别与联系。学生活动：认真阅读，得出结论。课堂检测：某储户于2014年1月存入20000元，定期三年，按照年息2.52的利率计算： 3年到期后的利息总额是多少？200002.5231512（元）（4）储蓄存款的目的不同的人参加储蓄的目的不同，呈多样化的特点。除可以获得一定利息（最能吸引居民参加储蓄的方面）外，还有：筹集养老资金、筹集教育资金、筹集买房资金等。（5）存款储蓄的种类教师活动：引导学生阅读教材，了解存款的类型、特点、存期储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。活期储蓄可以随时存入和提取，1元起存，每年6月30日为结息日。活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点，但受益较

7、低。定期储蓄事先约定期限，不到期一般不能提前提取。我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。存期越长，利息率越高。根据课外实践活动，大家合作完成下列表格。类型活期定期不同点存取方式随时约定期限流动性强较差收益性低高于活期共同点低风险、安全、便捷（6）储蓄的投资特点 储蓄存款灵活方便，对居民生活很有利，但相比之下，作为投资方式其收益是比较低的，但并不代表没有风险，比如在通货膨胀情况下，存款也可能贬值。 定期存款如果提前支取，也有损失利息的风险，因为银行规定，定期存款如果提前支取，则在一定时间内按活期计息。生活

8、小常识你能否替商业银行营业部主任回答下列问题：1、首次到银行去储蓄存款要注意什么？带本人身份证或户口簿等有效证件、现金，填存款单，拿好存折或存单2、存折或存单丢了，怎么办？带有效证件,去附近同类银行挂失。3、存了定期，需要提前支取，怎么办？凭有效身份证件，按支取日活期利率支付利息；部分提前支取，未取部分按原存期，原利率开给新存单。逾期支取时其逾期时段按活期利率计算。（二）、我国的商业银行教师活动：引导学生阅读教材46页彩图材料，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解教师引导：在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。我国有哪些商业银行？它们为居民提供哪些服务？有什么作用

9、？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。（1）商业银行的含义商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算业务，并以利润为主要目标的金融机构。我国的商业银行以国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。（2）教师活动：引导学生观看大屏幕，了解我国商业银行的组成。我国现行的金融体系包括以下机构：中央银行(中国人民银行)；国有商业银行（中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行）；股份制商业银行（交通银行、中信实业银行、中国光大银行、深圳发展银行、上海浦东发展银行、招商银行、民生银行、福建兴业银行、广东发展银行、华夏银行等）；政策性银行（国家开发银行、中国进出口银行、中国农业发

10、展银行）；主要的非银行金融机构（中国人民保险公司、中国国际信托投资公司、国家外汇管理局）；外资银行和涉外金融机构。（3）商业银行的主要业务第一、存款业务存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。吸收存款的两个主要来源：一是企事业等单位的存款。二是城乡居民的储蓄存款。这是商业银行的基础业务，没有它银行就不能生存和开展其他业务。第二、贷款业务贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。这是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要。按其用途可分为工商业贷款和消费者贷款。前者是发给工商企业的货款；后者是对消费者个人发放的，用于购买住房、汽车

11、等耐用消费品。教师点评：注意存款业务与贷款业务再银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实、谨慎、安全性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。第三、结算业务结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。银行从中收取一定的服务费用。结算有两种形式：现金结算和转帐结算。除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。（4）商业银行的作用教师活动：商业银行在我国经济建设中具有巨大作用。请同学们看教材47页专家点评。学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论课堂练习：辨析：居民储蓄存款越多越好。一方面，居民储蓄余额增加，

12、意味着经济发展态势良好，居民收入水平提高，生活水平改善。同时，居民储蓄在国家经济建设中起着重大作用，能为经济建设提供资金，使再生产顺利进行。(利)另一方面，居民储蓄太多，会导致消费市场萎缩，造成消费品积压，对企业的生产造成不良影响，最终也会影响居民生活水平的改善和提高。同时说明我国居民投资渠道单一，社会保障不健全。(弊端)以，不能简单认为居民储蓄存款越多越好。课堂小结这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。九、板书设计（见课堂小结）十、教学反思在教学中教师应以学生发展为中心，以互动为方式。作为“导演”，教师首先要精心设计问题情境。创设情景，激发学生兴趣和思维，是上好课的先决条件。利用情境，协作、讨论等学习环境要素，充分发挥学生的主动性积极性和创造精神，引导学生质疑、探究、发现，最终才能达到对学生有效地实施教学目的。