诗词表达方式

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1、表达方式及表现手法表达方式及表现手法11.渲染渲染:诗歌中的渲染就是诗歌中的渲染就是加浓加浓形象形象，即在需要，即在需要强调强调的地方浓墨重的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为彩，使画面形象的某一方面更为突突出出。渲染属于。渲染属于正面描写正面描写，往往是一，往往是一两句话可以了结的，诗人却偏偏要两句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、一而再、再而三地描叙再而三地描叙。2如汉乐府民歌江南可采莲：如汉乐府民歌江南可采莲：江南可采莲，莲叶何田田！鱼江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。叶北。通过渲染

2、，把水上采莲的画面和通过渲染，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地显示在人们面前。地显示在人们面前。32.烘托烘托：即烘云托月，在诗：即烘云托月，在诗歌创作中，指从侧面着意描写，歌创作中，指从侧面着意描写，通过特定的环境气氛的描写，通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或实现人以突出人物某种心绪或实现人物形象的写法。物形象的写法。通常是以物通常是以物（客观自然环境）烘托人的心（客观自然环境）烘托人的心理或事物特征。理或事物特征。4琵琶行：琵琶行：三次写江中三次写江中之月之月。高适别董大：高适别董大：“千里千里黄云白日曛，北风吹雁黄云白日曛，北风吹雁

3、雪纷纷雪纷纷”。陌上桑：写陌上桑：写“行者行者”“少年少年”等的反应等的反应。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。唯见江心秋月白。去来江口守空船，去来江口守空船，绕船月明江水寒。绕船月明江水寒。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。来归相怒怨，但坐观罗敷。53.衬托衬托：侧面描写方法中，：侧面描写方法中，除了用旁观者的反应进行烘托除了用旁观者的反应进行烘托之外，用之外，用彼物来衬托此物彼物来

4、衬托此物（即（即通常所说的衬托）也是诗中常通常所说的衬托）也是诗中常用的表现手法。衬托有两种：用的表现手法。衬托有两种：6正衬：正衬：用相同的东西衬托，诸如以动衬用相同的东西衬托，诸如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，以动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，以美衬美，以丑衬丑之类。美衬美，以丑衬丑之类。反衬：反衬：以相反的东西衬托，诸如以动衬以相反的东西衬托，诸如以动衬静，以静衬动，以苦衬乐，以乐衬苦，以静，以静衬动，以苦衬乐，以乐衬苦，以丑衬美，以美衬丑等等。丑衬美，以美衬丑等等。王籍入若耶溪：王籍入若耶溪：“蝉噪林逾静，鸟鸣蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽山更幽。此地动归念，长年悲倦游此地动归念，

5、长年悲倦游。王维鸟鸣涧：王维鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”7以乐景写哀情以乐景写哀情：情景交融的诗歌，情景交融的诗歌，一般情况下是乐景一般情况下是乐景写乐情，哀景抒哀写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐衬哀情或哀景写乐情的写法。情的写法。“以乐以乐景写哀，以哀景写景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。乐，倍增其哀乐。”这一手法这一手法有时也被有时也被称为对比称为对比或反衬或反衬。8 绝绝 句句 杜甫杜甫江碧鸟逾白，江碧鸟逾白，山青花欲燃。山青花欲燃。今春看又过，今春看又过，何日是归年。何日是归年。

6、9迎风盛开，十分美艳的桃花，反衬了作者迎风盛开，十分美艳的桃花，反衬了作者见花不见人的惆怅。见花不见人的惆怅。(乐景写哀情乐景写哀情)题都城南庄题都城南庄 崔护崔护去年今日此门中，去年今日此门中，人面桃花相映红，人面桃花相映红，人面不知何处去，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。桃花依旧笑春风。10 别董大别董大 高适高适千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。11 天气骤变，黄云千里，大雪纷纷，天气骤变，黄云千里，大雪纷纷，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，气候如此恶劣，寒

7、云，气候如此恶劣，若是一般行人，若是一般行人，自然会起关山难越，无处投靠之悲自然会起关山难越，无处投靠之悲。董大闻名天下，仰慕者众多，登程前董大闻名天下，仰慕者众多，登程前去，无须发愁。去，无须发愁。恶劣的气候，反衬了恶劣的气候，反衬了董大的名气和作者慷慨高歌的豪情。董大的名气和作者慷慨高歌的豪情。(哀景衬乐情哀景衬乐情)12 山房春事二首（其二）山房春事二首（其二）岑岑 参参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。三四两句运用了什么写法？有怎样的三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？表达效果？这首诗

8、抒发了怎样的感慨？这首诗抒发了怎样的感慨？13答：三四句用了反衬手法，答：三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，用春日庭树以乐景写哀情，用春日庭树发新花衬托得昔日繁华的梁发新花衬托得昔日繁华的梁园更加萧条。园更加萧条。答：这首诗抒发了物是人非，答：这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。盛衰无常的感慨。14乐景（描绘出来）反衬乐景（描绘出来）反衬哀情（具体说明什么样哀情（具体说明什么样的哀情）的哀情）154.动静结合：动静结合：在写景状物时，不在写景状物时，不停留于孤立地写动态或静态，而是停留于孤立地写动态或静态，而是将动态描写与静态描写结合起来，将动态描写与静态描写结合起来，或者以静写动，或者以动

9、衬静，或者以静写动，或者以动衬静，从从而塑造出栩栩如生的艺术形象。而塑造出栩栩如生的艺术形象。16阅读清代诗人黄逢旭台湾竹枝词阅读清代诗人黄逢旭台湾竹枝词(其一其一)，回答问题。，回答问题。海天鳌柱峙中流，千里台疆水上浮。海天鳌柱峙中流，千里台疆水上浮。雪浪银涛环四面，我来疑即是瀛州。雪浪银涛环四面，我来疑即是瀛州。1、第二句的、第二句的“浮浮”字用得十分巧妙，字用得十分巧妙，试加以分析。试加以分析。答案：答案：“浮浮”以动态写静态，写出台以动态写静态，写出台湾岛飘然犹如神仙境界的壮观景象湾岛飘然犹如神仙境界的壮观景象172003年春季安徽卷年春季安徽卷阅读下面一首元小令，然后回答问题。阅读下

10、面一首元小令，然后回答问题。小桃红小桃红秋江秋江倪瓒倪瓒一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离愁数行雁。雪晴天，绿蘋红蓼参差见。离愁数行雁。雪晴天，绿蘋红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。这首小令描绘了意境幽远的秋水景色，这首小令描绘了意境幽远的秋水景色，读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷。请从读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷。请从动静和色彩两方面对这首小令进行赏析。动静和色彩两方面对这首小令进行赏析。18参考答案：参考答案：这首小令头两句写出江面水这首小令头两句写出江面水影浩白如绢，属静景描写，最后几句影浩白如绢，属静景描写，最后

11、几句“吴歌吴歌惊起白鸥眠惊起白鸥眠”，则显出动景，则显出动景，首尾动静呼应，和谐统一，描绘出一幅首尾动静呼应，和谐统一，描绘出一幅美丽动人的景象。（美丽动人的景象。（如写出如写出“第三句写第三句写视线之内只见几行大雁在天空飞行为动视线之内只见几行大雁在天空飞行为动景，与前两句的静景描写和谐统一景，与前两句的静景描写和谐统一”，亦可。）亦可。）“雪晴天雪晴天”两句描写了在晴朗两句描写了在晴朗的天空之下，绿色的浮萍、粉红色的蓼的天空之下，绿色的浮萍、粉红色的蓼花高低不齐地长在水边。作者将白、绿、花高低不齐地长在水边。作者将白、绿、红几种色彩巧妙地调和在一起，把秋天红几种色彩巧妙地调和在一起，把秋天

12、点缀得异常绮丽。点缀得异常绮丽。192005年全国卷年全国卷3诗歌赏析题解析诗歌赏析题解析雨后池上雨后池上刘攽刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。1）简析这首诗是怎样表现雨后池）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。塘水面的平静的。（2）试从）试从“静静”与与“动动”的角度的角度对这首诗进行赏析。对这首诗进行赏析。20参考答案参考答案（1）水面如同轻轻磨过的明镜）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。表现雨后池塘水面

13、的平静。（2）一、二两句以）一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用人的静态。三、四两句用“忽起忽起”、“垂垂杨舞杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池上声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。结合，组成了一幅雨后池塘春景图。21动景（描绘）动景（描绘）+静景（描静景（描绘）

14、绘）+动静结合（以动衬动静结合（以动衬静、以静衬动）的意境静、以静衬动）的意境22侧面虚写侧面虚写王维的王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。王昌龄采莲曲：王昌龄采莲曲：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。高适除夜高适除夜“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？然？故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年”。杜甫月夜杜甫月夜今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉

15、玉臂寒。长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，何时倚虚幌，双照泪痕干双照泪痕干！鄜州：现陕西省富县。鄜州：现陕西省富县。云鬟：妇女的鬓发。云鬟：妇女的鬓发。清辉：指月光。清辉：指月光。虚幌：薄而透明的帷帐。虚幌：薄而透明的帷帐。双照：月光照着诗人和妻子。双照：月光照着诗人和妻子。23虚实结合虚实结合（虚实相生、虚实相间、虚实相衬，以（虚实相生、虚实相间、虚实相衬，以实写虚、以虚写实）：实写虚、以虚写实）：虚与实是相对的。虚与实是相对的。诗歌的诗歌的“虚虚”，是指直觉中看不见，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界。

16、包括三类：的境界。包括三类：神仙鬼怪世界和梦境神仙鬼怪世界和梦境。常被用于反衬现实。如。常被用于反衬现实。如梦游天姥吟留别中的仙境梦游天姥吟留别中的仙境。已逝之景或境已逝之景或境。作者曾经历过或历史上曾发生过。作者曾经历过或历史上曾发生过但现时不在眼前的景象。李煜虞美人但现时不在眼前的景象。李煜虞美人“雕栏玉雕栏玉砌砌应犹在，只是朱颜改应犹在，只是朱颜改”。苏轼念奴娇。苏轼念奴娇赤壁怀赤壁怀古：古：“谈笑间，谈笑间，樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭。”设想之境设想之境。同一时间但非亲眼所见之境或还没发。同一时间但非亲眼所见之境或还没发生的未来之境。如柳永雨霖铃：生的未来之境。如柳永雨霖铃：“今宵酒醒何

17、今宵酒醒何处，处，杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”。高适除夜。高适除夜“旅馆寒灯旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，双鬓故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年明朝又一年”。24诗歌中的诗歌中的“实实”，是指客观世界中存在的实象、，是指客观世界中存在的实象、实事、实境。实事、实境。梦游天姥吟留别中的梦游天姥吟留别中的黑暗现实黑暗现实；虞美人中的虞美人中的“春花秋月何时了春花秋月何时了”；念奴娇念奴娇赤壁怀古中写赤壁险峻的形势的赤壁怀古中写赤壁险峻的形势的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”；雨霖铃中写的两人分别的情形，雨霖铃中写的两人分别的情

18、形，“寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎。”小结：小结：“虚实相生虚实相生”是指虚与实二者之间互相联是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。阔的审美空间，充实人们的审美趣味。25虚景和实景的关系虚景和实景的关系：相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。姜夔扬州慢中的虚景是指姜

19、夔扬州慢中的虚景是指“春风十里春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人的无限感慨。人的无限感慨。相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心。相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心。如欧阳修的踏莎行：如欧阳修的踏莎行：候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜寸寸柔

20、肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。尽处是春山，行人更在春山外。26如如辛弃疾永遇乐辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古中成中成功地运用了功地运用了五个典故五个典故：孙权、刘裕、刘义：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。而又充分地表达了自己的思想感情。用典用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。它既即在诗歌中援引史实，使用典故。它既可使诗歌语言精炼，又可增强内容的丰富性，可使诗歌语言精炼，又可增强内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，收到言简意丰、增加表达的生动性和含蓄性，收到言简意

21、丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。27古诗鉴赏口诀古诗鉴赏口诀28内容内容自古诗歌常写景，景情相生第一种。自古诗歌常写景，景情相生第一种。边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。形象形象天生我材必有用，洒脱豪放显个性。天生我材必有用，洒脱豪放显个性。泪沾青衫忧民怨，推己及人见一斑。泪沾青衫忧民怨，推己及人见一斑。相见时难别亦难，

22、儿女情长泪涟涟。相见时难别亦难，儿女情长泪涟涟。山村风光隐田园，胜友欢聚乐忘返。山村风光隐田园，胜友欢聚乐忘返。不拘一格重抖擞，良才难得信难求。不拘一格重抖擞，良才难得信难求。29情感情感桃花潭水深千尺，离愁别绪话情丝。桃花潭水深千尺，离愁别绪话情丝。桥边红药悲黍离，物是人非叹惋惜。桥边红药悲黍离，物是人非叹惋惜。佳节思乡身为客，明月千里归渐迫。佳节思乡身为客，明月千里归渐迫。春风骀荡明日花，怀古凭吊寄天涯。春风骀荡明日花，怀古凭吊寄天涯。商女不知亡国恨，讽喻时政热肠人。商女不知亡国恨，讽喻时政热肠人。但使龙城飞将在，报国情怀入梦来。但使龙城飞将在，报国情怀入梦来。玉壶冰心送亲友，临行壮别一壶

23、酒。玉壶冰心送亲友，临行壮别一壶酒。语言语言质朴又平实，天然去雕饰。白描真且深，平易又质朴又平实，天然去雕饰。白描真且深，平易又近人。隽永出灵气，悟性托含蓄。诗画境开阔，近人。隽永出灵气，悟性托含蓄。诗画境开阔，生动自生色。色彩多绚丽，变幻生飘逸。生动自生色。色彩多绚丽，变幻生飘逸。30表现手法表现手法表达方式分得清，叙描议论与抒情。表达方式分得清，叙描议论与抒情。记叙方式不单一，事后必然有余情。记叙方式不单一，事后必然有余情。景物描写切注意，借景托物常寓情。景物描写切注意，借景托物常寓情。具体方式咀嚼细，比喻比拟和象征，具体方式咀嚼细，比喻比拟和象征，夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。夸张衬托

24、和借代，抑扬关系虚实生。寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点睛。互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点睛。含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。化景为情转隐晦，透视窥探断肠衷。化景为情转隐晦，透视窥探断肠衷。托物起兴套双关，语浅情深隽味永。托物起兴套双关，语浅情深隽味永。旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。讽咏时事用曲笔，史实连线促精警。讽咏时事用曲笔，史实连线促精警。以小见大旨意远，见微知著诉衷情。以小见大旨意远，见微知著诉衷情。欲言又止多伤感，欲说还休痛思痛。欲言又止多伤感，欲说还休痛思痛。眷恋伤感郁心头，眷恋伤感郁心头，黯然收笔胜有声。黯然收笔胜有声。31