高考修辞知识复习.ppt

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1、 2012年高考语文考试大纲对本考点的要求是:“正确运用常见的修辞方法。”能力层级为E(表达应用)。 对以上要求可作如下方面的理解: 1.所谓“常见”,就是考生常见常用或熟悉的,考试大纲要求掌握的九种修辞方法是：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 2.“正确运用”的含义。这就说明考查的这九种修辞是以动态的形式出现的,也就是说,修辞方法的考查,不是考名词术语,而是重点考查判断所使用修辞方法的优劣,正确理解修辞方法在语段(篇章)中的作用和表达效果等。 纵观近几年全国各地高考试卷,其命题在本考点的考查上大致有以下几个方面的特点: (1)运用相应的修辞方法仿写句子:主要是主观表达题

2、,它侧重考查考生综合运用修辞格的能力,区分考生的语文灵性差异。做这类题要明确题目要求,根据题目提出的条件,在充分考虑句子内容和形式相一致的前提下,展开必要的想象,最后按要求表述出来。 (2)鉴赏修辞方法运用的效果:主要在现代文阅读和诗歌鉴赏中考查,做这类题首先要明确题目中的句子所用的修辞方法,然后结合句子回答它的表达作用。 (3)作文要求“有文采”:这是更为开放的考查形式,要求作文“用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力”。 根据以上对近几年全国各地高考试卷的分析,结合2012年高考语文考试大纲的要求,特对2013年的高考在本考点的命题上作如下几点展望: 1.正确运用常见的修辞方法

3、是高考必考内容之一,2012年高考出现的频率依然较高,命题形式可能是:判断某种或几种修辞手法在具体语境中的使用是否正确。在主观题中使用修辞手法,写一段话或仿写句子, 在现代文和古诗文阅读中指出某些修辞手法的作用, 2.修辞在“诗歌鉴赏”和“现代文阅读”中考查,侧重对修辞的判断及对其表达效果的理解。在这两大板块中修辞被考到的可能性很大,几乎不放空,尤其是在诗歌鉴赏中。考生一定要结合对这两大板块的复习,解决好这一考点。 3.对语言表达中修辞实际运用的考查则放在语言运用题中,这是修辞考查的另一个重点。主要是把对修辞的考查放在仿句题、扩展题中,结合其他要求一并考查。近几年,这一趋势非常明显,深为命题人

4、所青睐,估计会延续下去,所以应该在备考中把它作为重中之重。 4.在作文命题中也有可能涉及修辞,准确理解作文题目(或材料)中所用修辞的表达效果对于准确审题有很重要的作用,如2009年北京卷”隐形的 翅膀”,望同学们多加重视。 （一）认识九种常见的修辞手法 爷爷泡的茶爷爷泡的茶 有一种味道叫做家 陆羽泡的茶 听说名和利都不拿 爷爷泡的茶 有一种味道叫做家 陆羽泡的茶 像幅泼墨的山水画 山泉 在地表蜿蜒 从很久很久以前 我有一张稚气的脸 泉水渗透进 矿层岩 爷爷栽种的樟木树苗在上面 犹记得那年 在一个雨天 那七岁的我 躲在屋檐 却一直想去荡秋千 爷爷抽着烟 说唐朝陆羽写茶经三卷 流传了千年 那天 我

5、翻阅字典 查什么字眼 形容一件事 很遥远 天边 是否在海角对面 直到九岁 才知道浪费时间 这茶桌樟木的横切面 年轮有二十三圈 镜头的另一边 跳接我成熟的脸 经过这些年 爷爷的手茧 泡在水里 会有茶色蔓延 爷爷泡的茶 有一种味道叫做家 没法挑剔它 口感味觉还不差 陆羽泡的茶 听说名和利都不拿 他牵着一匹瘦马 走天涯 爷爷泡的茶 有一种味道叫做家 他满头白发 喝茶时不准说话 陆羽泡的茶 像幅泼墨的山水画 唐朝千年的风沙 现在还在刮 * 东风破一盏离愁 孤单伫立在窗口 我在门后 假装你人还没走 旧地如重游 月圆更寂寞 夜半清醒的烛火 不忍苛责我 一壶漂泊 浪迹天涯难入喉 你走之后 酒暖回忆思念瘦 水

6、向东流 时间怎么偷 花开就一次成熟 我却错过 谁在用琵琶弹奏 一曲东风破 岁月在墙上剥落 看见小时候 犹记得那年我们都还很年幼 而如今琴声幽幽 我的等候你没听过 谁在用琵琶弹奏 一曲东风破 枫叶将故事染色 结局我看透 篱笆外的古道我牵着你走过 荒烟漫草的年头 就连分手都很沉默 错 误 郑 愁 予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我哒哒的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客 发 如 雪狼牙月 伊人憔悴 我举杯 饮尽了风雪 是谁打翻前世柜 惹尘埃是非 缘字诀 几番轮回 你锁眉 哭红

7、颜唤不回 纵然青史已经成灰 我爱不灭 繁华如三千东流水 我只取一瓢爱了解 只恋你化身的蝶 你发如雪 凄美了离别 我焚香感动了谁 邀明月 让回忆皎洁 爱在月光下完美 你发如雪 纷飞了眼泪 我等待苍老了谁 红尘醉 微醺的岁月 我用无悔 刻永世爱你的碑 真 心 英 雄在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心

8、的泪 在你我的心底流动 素 胚 勾 勒 出 青 花 笔 锋 浓 转 淡瓶 身 描 绘 的 牡 丹 一 如 你 初 妆冉 冉 檀 香 透 过 窗 心 事 我 了 然宣 纸 上 走 笔 至 此 搁 一 半釉 色 渲 染 仕 女 图 韵 味 被 私 藏而 你 嫣 然 的 一 笑 如 含 苞 待 放你 的 美 一 缕 飘 散去 到 我 去 不 了 的 地 方天 青 色 等 烟 雨 而 我 在 等 你炊 烟 袅 袅 升 起 隔 江 千 万 里在 瓶 底 书 汉 隶 仿 前 朝 的 飘 逸就 当 我 为 遇 见 你 伏 笔天 青 色 等 烟 雨 而 我 在 等 你月 色 被 打 捞 起 晕 开 了 结 局

9、如 传 世 的 青 花 瓷 自 顾 自 美 丽 你 眼 带 笑 意 色 白 花 青 的 锦 鲤 跃 然 於 碗 底 临 摹 宋 体 落 款 时 却 惦 记 著 你 你 隐 藏 在 窑 烧 里 千 年 的 秘 密 极 细 腻 犹 如 绣 花 针 落 地 帘 外 芭 蕉 惹 骤 雨 门 环 惹 铜 绿 而 我 路 过 那 江 南 小 镇 惹 了 你 在 泼 墨 山 水 画 里 你 从 墨 色 深 处 被 隐 去 天 青 色 等 烟 雨 而 我 在 等 你 炊 烟 袅 袅 升 起 隔 江 千 万 里 在 瓶 底 书 汉 隶 仿 前 朝 的 飘 逸 就 当 我 为 遇 见 你 伏 笔 天 青 色 等

10、烟 雨 而 我 在 等 你 月 色 被 打 捞 起 晕 开 了 结 局 如 传 世 的 青 花 瓷 自 顾 自 美 丽 你 眼 带 笑 意 芭 蕉 帘 外 雨 声 急 ， 青 花 瓷 里 容 颜 旧 。 黯 然 销 魂 者 ， 唯 别 而 已 矣 。 (二）修辞运用常见题型 一 、 与 语 言 表 达 运 用 结 合 型 这种题型的考查相当灵活,有时是判断理解是否正确,有时是恰当运用。结合运用往往出现在扩写、仿写、图文转换等语言表达题中。 结 合 扩 展 语 句 考 查 例如：扩写下列语句,要求:续写的内容是对首句意思的扩展;不超过70个字;语言有文采。 如 果 世 界 是 一 本 书 ,旅

11、游 就 是 阅 读 ,你 可 以 从 中 收 获 许 多东 西。 。 【 解 析 】 这 道 试 题 的 首 句 是 一 个 比 喻 句 ,另 外 题 目 要 求语 言 有 文 采 ,其 实 也 是 对 修 辞 提 出 了 相 关 的 要 求 ,我 们 可 以 采用 比 喻 和 排 比 两 种 修 辞 扩 展 这 个 句 子 。 【 答 案 】 金字塔如史,布达拉宫如经,威尼斯如散文,苏州园林如诗词;你可以从中看到远古文明,看到宗教民俗,看到艺术文化,看到美学传统。 结 合 仿 写 句 子 考 查 例如：在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。 中 华 人 民 共 和 国 迎 来 了

12、 她 的 六 十 诞 辰 。 六 十 年 像 一 条 长 河 ,有 急 流 也有 缓 流 ;六 十 年 像 一 幅 画 卷 ,有 冷 色 也 有 暖 色 ; , ;六 十 年 像 一 部 史 诗 ,有 痛 苦 也 有 快 乐 。 长 河 永 远 奔 流 ,画 卷 刚 刚 展 开 , ,史 诗 还 在 续 写 。 我们 共 和 国 正 迈 着 坚 定 的 步 伐 ,跨 入 新 的 时 代 ! 【 解 析 】 这 一 道 试 题 题 干 要 求 是 运 用 排 比 这 一 修 辞 手 法 ,其 实 主 要 考查 的 是 比 喻 的 修 辞 。 明 确 了 这 一 点 ,然 后 分 析 句 式 ,句

13、 子 的 第 二 处 空 缺 为“ 有也 有”的 形 式 ,且 前 后 形 成 相 对 相 反 的 意 思 。 再 者 内 容 上 是写 我 国 建 国 五 十 年 所 取 得 的 成 就 ,其 间 经 历 过 磨 难 、 曲 折 ,仍 一 往 无 前 ,语境 是 昂 扬 向 上 的 。 这 些 明 确 了 ,答 案 也 就 好 组 织 了 ,需 要 注 意 的 是 比 喻 一 定要 恰 当 。 仿 写 句 子 通 常 要 求 ” 三 合 ” ,即 合 “ 格 ” 修 辞 格 要 恰 当 ;合“ 式 ” 形 式 要 相 仿 ;合 “ 境 ” 语 意 要 连 贯 ,内 容 要 合 理 。 三 个

14、 方面 都 很 重 要 。 【 答 案 】 六十年像一部乐章 有低沉也有高亢 乐章正在演奏 或:六十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮 仿照例句，续写3个句子，使之构成排比句。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是 ， ； ， ； ， 。 仿写句子,任选2个学科再写2个结构大致相同的句子。 语文是一幅意境高远的图画，你尽可以流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍； 结 合 拟 写 或 评 析 广 告 词 考 查 例如：现在,社会上奢侈浪费的现象越来越普遍。请针对这一现象,以“反对奢侈浪费”为内容写一则公益广告词。要求主题鲜明,至少运用一种修辞,25字之内。 答: 【 解 析 】 广 告

15、词 的 拟 写 有 一 些 基 本 要 求 。 具 体 来 说 ,要 注 意 以 下 几 个 方 面 : 语 言 简 明 精 练 ,句 式 整 齐 ,音 韵 和谐 ; 内 容 关 注 主 题 ; 形 式 新 颖 别 致 ; 给 人 印 象 深 刻 ;易 读 易 记 。 要 做 到 这 些 方 面 往 往 离 不 开 修 辞 手 法 的 运 用 。我 们 可 以 根 据 不 同 修 辞 手 法 的 表 达 作 用 ,采 用 不 同 的 修 辞来 完 成 题 目 。 【 答 案 】 奢侈像一把剪刀,无情地剪掉了你的财富和时间。(比喻) 结 合 编 写 手 机 短 信 考 查 例如： 友 情 就 像

16、 一 坛 老 酒 ,封 存 愈 久 愈 香 醇 ,一 句 短 短 祝福 ,就 能 开 启 坛 盖 ,品 尝 浓 醇 酒 香 ;友 情 就 如 一 轮 红 日 ,默 默 付 出而 无 所 求 ,一 声 轻 轻 的 问 候 ,就 是 一 束 温 暖 阳 光 。 (运 用 比 喻 的修 辞 ,形 象 生 动 ,揭 示 事 理 ) 岁 月 匆 匆 ， 各 自 前 行 ， 孤 独 了 思 念 ， 旖 旎 了 心 情 ， 采一 枚 叶 子 ， 化 一 片 风 景 ， 借 一 缕 清 风 ， 送 万 般 真 诚 ， 把 爱 的问 候 ， 永 驻 你 心 中 。 11月 21日 世 界 问 候 日 ， 给 你

17、 带 去 幸 福 人生 ， 愿 你 生 活 美 好 安 宁 。 (运 用 对 偶 、 排 比 的 修 辞 ,句 式 整 齐 ) 【 解 析 】 一 般 情 况 下 手 机 短 信 有 礼 节 性 的 (如 问 候 、 祝 愿 、庆 贺 等 )和 交 流 性 的 (如 一 般 意 义 上 的 交 流 和 联 络 等 )两 种 ,拟 写短 信 一 定 要 主 题 突 出 、 目 的 明 确 ,或 节 日 祝 福 ,或 温 馨 问 候 ,或交 代 事 情 ,要 做 到 心 中 有 数 。 问 候 祝 福 要 真 挚 ,交 代 事 情 要 简明 ,用 语 要 得 体 。 短 信 的 语 言 、 内 容

18、 必 须 注 意 场 合 、 双 方 的 身份 ,一 般 要 注 意 礼 貌 、 文 明 。 通 常 运 用 比 喻 、 比 拟 、 对 偶 、 排比 等 修 辞 手 法 来 取 得 较 好 的 表 达 效 果 。 结 合 重 组 、 概 括 、 拟 写 对 联 考 查 具体考查题型有以下几种: 搭配式 例如：以“梨花院落溶溶月”为上句,下面哪个句子与它搭配最为合适?选出最恰当的一项是 ( ) A.柳絮池塘淡淡风 B.榆荚临窗片片雪 C.带水芙渠点点雨D.丁香初绽悠悠云 【 解 析 】 这 一 句 诗 由 两 个 短 语 构 成 :“梨 花 院 落 ” “ 溶 溶月 ” 。 前 面 一 个 短

19、 语 是 由 两 个 名 词 构 成 的 名 词 短 语 ,后 面 一 个短 语 是 一 个 叠 词 修 饰 的 偏 正 关 系 的 名 词 短 语 。 四 个 选 项 的 后一 个 短 语 的 类 型 和 例 句 完 全 一 样 ,因 此 无 法 根 据 后 一 个 短 语 来确 定 。 而 前 面 一 个 短 语 ,B、 D两 个 选 项 是 主 谓 短 语 ,结 构 不 同 ,因 此 可 以 排 除 ;C选 项 虽 说 是 名 词 短 语 ,但 前 面 修 饰 语 不 是 一 个名 词 ,而 是 一 个 动 宾 短 语 ,结 构 也 不 同 ,这 样 也 可 以 排 除 。 【 答 案

20、】 A 话题式 例如：请以你熟悉的校园生活为题材拟写一副对联。 答: 【 解 析 】 这 样 的 试 题 相 对 来 说 较 为 灵 活 宽 泛 ,我 们 可 以 拟写 校 园 生 活 的 任 一 个 方 面 。 (示例)左邻右邻左右邻,邻邻和气; 上铺下铺上下铺,铺铺整洁。 重组式 例如：南京名园瞻园中有一副对联,其下联的句序、结构已被打乱,请根据所给出的上联进行适当的调整。 大 江 东 去 ,浪 淘 尽 千 古 英 雄 ,问 楼 外 青 山 ,山 外 白 云 ,何 处 是唐 宫 汉 阙 ? 树 边 红 雨 ,小 苑 春 回 ,一 庭 佳 丽 莺 唤 起 ,看 池 边 绿 树 ,此 间 有尧

21、 天 舜 日 。 【 解 析 】 根 据 对 偶 字 数 相 等 、 词 性 相 对 、 结 构 相 同 、 意义 相 关 的 要 求 ,我 们 可 以 作 出 如 下 调 整 :小 苑 春 回 ,莺 唤 起 一 庭 佳 丽 ,看 池 边 绿 树 ,树 边 红 雨 ,此 间 有 舜 日 尧 天 。 改写式 例如：把下面句子中画线的部分改写成一副对联,用来作“画卷”的修饰语。 经 过 几 百 个 日 日 夜 夜 的 奋 战 ,长 江 截 流 工 程 终 于 胜 利 完 成 ,中 国 人 民 在 这 奔 腾 不 羁 的 长 江 边 ,展 开 了 一 幅 把 五 千 里 长 江 斩断 ,把 三 峡

22、无 数 山 峰 锁 住 的 神 奇 画 卷 。 答: 【 解 析 】 这 道 试 题 需 要 我 们 将 画 线 的 部 分 改 写 成 一 副 对联 ,我 们 首 先 要 分 析 画 线 部 分 的 结 构 特 点 ,这 是 两 个 状 中 结 构的 动 词 短 语 ,结 构 大 体 一 致 ,但 修 饰 成 分 不 能 够 对 应 ,如 果 我 们将 其 组 合 成 动 宾 短 语 ,这 样 就 可 以 做 到 结 构 相 同 ,意 义 相 关 了 ,也 就 符 合 对 偶 的 要 求 了 。 【 答 案 】 斩断长江千里水,锁住三峡无数峰 概括式 例如：用对联形式为下列新闻拟一则标题。

23、新华社香港9月9日电 中 国 奥 运 金 牌 选 手 代 表 团 9日 结 束 了 为 期 3天 的 访 港 活 动 ,他 们 在 香 港 市 民 的 欢 送 下 离 开 香 港 ,前 往 澳 门 访 问 。 迎 候 在码 头 的 数 百 名 澳 门 居 民 以 鲜 花 、 欢 呼 和 激 动 的 心 情 ,热 烈 欢 迎 健 儿 的 来 访 ,澳 门 特 区 行 政 长 官 何 厚 铧 等 到 澳 门 外 港 码 头 迎 接 。 奥 运 金 牌 选 手 访 港 3天 来 ,在 全 港 市 民 中 留 下 了 极 为 深 刻 、 美 好 的 印 象 。9日 上 午 ,香 港 上 环 港 澳 码

24、 头 门 口 聚 集 了 许 多 市 民 ,他 们 高 举 “ 中 国 的 英雄 ” “ 中 国 人 的 骄 傲 ” “ 预 祝 中 国 奥 运 健 儿 2008再 创 佳 绩 ” 等 字 样 的 横幅 ,热 情 欢 送 奥 运 金 牌 选 手 。 到 澳 门 时 ,等 候 在 那 儿 的 人 群 爆 发 出 热 烈 的 欢 呼 声 。 当 刘 翔 、 田 亮 、郭 晶 晶 等 明 星 运 动 员 走 到 近 前 时 ,人 们 争 相 拍 照 ,闪 光 灯 亮 成 一 片 ,人 们 情 不自 禁 地 欢 呼 ,表 达 了 与 金 牌 健 儿 重 逢 的 喜 悦 。 根 据 安 排 ,代 表 团

25、 将 在 澳 门 活动 2天 。 答: 【 解 析 】 这 种 试 题 和 拟 写 新 闻 标 题 没 有 太 大 差 别 ,所 不 同 的 是 要 求 写 成 对 联 ,只 要 符 合 对 联 的 基 本 要 求 ,同 时 能 够 概 括 出 新 闻 的 主 要 内 容 就 可 以了 。 【 答 案 】 香港欢送金牌选手,澳门喜迎体坛精英。 二 、 与 诗 歌 鉴 赏 结 合 型 (辽 宁 卷 )阅读下面这首元散曲,然后回答问题。 正 宫 塞 鸿 秋 浔 阳 即 景 周德清 长 江 万 里 白 如 练 ,淮 山 数 点 青 如 淀 。 江 帆 几 片 疾 如 箭 ,山 泉 千 尺 飞 如 电

26、 。 晚 云 都 变 露 ,新 月 初 学 扇 ,塞 鸿 一 字 来 如 线 。 【 注 】 周德清(12771365),号挺斋,高安(今属江西)人。淀:即蓝靛,蓝色染料。 (1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。 答: (2)这首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。 答: 【 答 案 】 (1)比喻,如将长江比做白练,将江帆比做疾箭,将下泻的山泉比做闪电,将天上一字排开的飞鸿比做一条线等。对偶,如一、二两句对偶,三、四两句对偶。比拟,如说新月“学”扇。 (2)从写景的顺序看:一、二两句写长江万里,远山重重,写的是大

27、处、远景;三、四两句写江上轻帆,山泉飞流,写的是个体、近景;五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚,又由地面转到天空。从动静的角度看:一、二两句侧重写江、山的雄伟,是静态的;三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流,是动态的。 (四 川 卷 )阅读下面这首元散曲,然后回答问题。 双 调 雁 儿 落 带 过 得 胜 令 吴西逸 春 花 闻 杜 鹃 ,秋 月 看 归 雁 。 人 情 薄 似 云 ,风 景 疾 如 箭 。留 下 买 花 钱 ,趱入 种 桑 园 。 茅 苫三 间 厦 ,秧 肥 数 顷 田 。床 边 ,放 一 册 冷 淡 渊 明 传 ;窗 前 ,抄 几 联 清 新 杜 甫 篇 。 【 注 】

28、 吴西逸:生平不详,曾当过小官,终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱:赶快。苫:用草覆盖。 (1)从归隐角度看,这首元散曲写了几个层次?请简要分析。 答: (2)这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?试作赏析。 答: 【 答 案 】 (1)写了两个层次。开始至“风景疾如箭”为第一层次,主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹,由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次,主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层,“留下”句至“秧肥”句为第一层,写归隐后的物质生活;“床边”后几句为第二层,写归隐后的精神生活。 (2)对偶,如“秋月”句对“春花”句;比喻,如将“人情”比做“云”,“风景”比做“

29、箭”;夸张,将“风景”比做“箭”的同时又兼用了夸张的手法。 解答修辞手法的作用或妙处可以按以下步骤完成: 第一步,指出运用了何种修辞手法。 第二步,结合材料(诗文),分析作者是如何运用该种修辞手法的。 第三步,指出此种修辞手法更好地表达了作者怎样的思想感情。 三 、 与 现 代 文 阅 读 结 合 型 这类题型往往体现在作者表达技巧的鉴赏中,有时以客观判断题形式 出现,有时以主观简答题形式出现。 (安徽卷)阅读下面文字,回答问题。 原文第二、五自然段: 每 次 从 城 里 回 到 老 家 豆 村 ,第 一 个 迎 接 我 的 便 是 风 。 我 们 虽 然 好 多 年没 见 面 了 ,但 它

30、一 点 儿 也 不 生 分 ,先 是 用 顽 皮 的 小 手 ,把 我 服 服 帖 帖 的 头 发 拨弄 乱 ,再 在 我 干 净 的 皮 鞋 和 西 服 上 ,随 意 撒 些 尘 土 与 细 碎 的 草 屑 。 要 是 春 天 ,风 就 像 一 只 摇 头 摆 尾 的 小 花 狗 ,当 我 刚 从 汽 车 上 走 下 来 ,视 觉 还 没 来 得 及 舒展 开 ,它 就 从 我 的 身 上 嗅 出 了 豆 村 的 气 味 ,亲 亲 热 热 地 扑 过 来 ,伸 出 温 软 的 小舌 头 ,一 下 一 下 舔 我 的 手 与 脚 踝 ,你 赶 也 赶 不 走 。 如 果 是 秋 天 ,风 里

31、便 有 了 果实 发 酵 的 味 道 ,那 幽 微 的 醇 意 ,好 像 一 个 去 镇 上 打 酒 的 孩 子 ,不 小 心 把 酒 洒 了一 路 ,惹 人 隐 隐 地 有 些 陶 醉 。 乡 村 里 的 许 多 事 物 ,小 至 一 片 浮 萍 ,一 株 草 ,大 到 一 棵 树 ,一 座 山 ,都 与 风息 息 相 关 。 春 风 归 来 遍 地 绿 ,它 们 不 得 不 绿 ;秋 风 君 临 千 叶 黄 ,它 们 不 得 不 黄 。 在 这 回 黄 转 绿 的 变 幻 之 中 ,永 远 不 老 的 似 乎 只 有 土 地 ,只 有 风 。 一 拨 又一 拨 的 风 ,吹 了 几 千 年

32、 ,几 万 年 ,它 吹 走 了 许 多 东 西 ,又 吹 来 了 许 多 东 西 。 庄稼 在 风 中 拔 节 ,驴 马 在 风 中 发 情 ,鸟 雀 在 风 中 飞 翔 ,蟋 蟀 在 风 中 浅 唱 低 吟 无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度,在第二、五两个自然段中分别举出一例加以赏析。 答: 【 解 析 】 本 题 主 要 是 从 表 达 技 巧 鉴 赏 角 度 理 解 分 析 修 辞 手 法 及 表 达 效 果 。 首 先 要 判 断 出 用 了 哪 些 修 辞 方 法 ,然 后 结 合 文 意 理 解 分 析 这 些 修辞 方 法 的 作 用 和 效 果 。 注 意

33、不 要 脱 离 原 文 孤 立 分 析 。 【 答 案 】 第二自然段:“用顽皮的小手”运用拟人,写出风的轻柔,让“我”感受到故乡的温馨、亲切。(举出“摇头摆尾的小花狗”或“好像一个去镇上打酒的孩子”等句,并指出拟人、比喻等修辞手法,进行赏析,均可) 第五自然段:“庄稼在风中拔节”运用排比,描绘风中动人景象,使读者感受到风中生命的勃勃生机。(举出“春风归来遍地绿”句,并指出对偶的修辞手法,进行赏析,也可) 在现代文阅读中考查修辞手法的题目,考查的往往不单是运用,更多的是评析。因此,做好这类题目一般要遵循如下几个步骤: 第一步,要在题干的指引下重点阅读相关段落或句子,判断其运用了怎样的 修辞方法

34、。 第二步,要联系这类修辞方法的基本作用或对表达的好处来回答问题。 第三步,分析语句(段)的内容类型(叙事、写景、抒情),具体分析修辞方法对其产生的作用。 第四步,分析修辞方法在表现作者感情方面的效果或作用。 我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天秤。我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。 食指我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 汪国真待投掷的生命如雨点， 在湖上激起一夜的迷雾够了， 生命如此的短， 竟短得如此的华美！ 郑愁予 热爱生命 食指n 也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地

35、低语：热爱生命。 n也许经过人生激烈地搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找我的碑文， 上面仍会刻着：热爱生命。 n我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生作为天平， 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。 n的确，我十分珍惜属于我的 那条弯弯曲曲的荒草野径， 正是通过这条曲折的小路， 我才认识到如此艰辛的人生。 n我流浪儿般地赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬， 再加上那一丛丛拦路的荆棘， 使我每一步都留下一道血痕。 n我乞丐似的光着脊背走去， 深知道冬天风雪中的饥饿寒冷， 和夏天毒日头烈火一般的灼热， 这使我百倍地珍惜每一丝温情。 但我有着向命运挑

36、战的个性， 虽是屡经挫败，我决不轻从。 我能顽强地活着，活到现在， 就在于：相信未来，热爱生命。 热爱生命 汪国真 n我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 n我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 n我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 n我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 n雨说 n-为生活在中国大地上的儿童而歌 n郑愁予 n（雨说：四月已在大地上等待久了） n等待久了的田圃跟牧场 n等待久了的鱼塘和小溪 n当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 n牧场枯黄失去牛羊的踪迹 n当鱼塘寒浅留滞着游鱼 n小溪渐渐喑哑歌

37、不成调子 n雨说，我来了，我来探访四月的大地 n我来了，我走得很轻，而且温声细语地 n我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 n我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 n我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 n当我临近的时候你们也许知悉了 n可别打开油伞将我抗拒 n别关起你的门窗，放下你的帘子 n别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 n雨说，我是到大地上来亲近你们的 n n我是四月的客人带来春的洗礼 n为什么不扬起你的脸让我亲一亲 n为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？ n跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 n去看牧场就要抽发忍冬的新苗 n绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 n去听听溪水练习新编的洗衣谣 n雨说：我来了，我来的地方很遥远

38、 n那儿山峰耸立，白云满天 n我也曾是孩子和你们一样地爱玩 n可是，我是幸运的 n我是在白云的襁褓中笑着长大的 n第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 n君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 n石狮子见了我笑出了泪啊 n小燕子见了我笑斜了翅膀啊 n第二样事，我还要教你们勇敢地笑 n那旗子见了我笑得哗啦啦地响 n只要旗子笑，春天的声音就有了 n只要你们笑，大地的希望就有了 n雨说，我来了，我来了就不再回去 n当你们自由地笑了，我就快乐地安息 n有一天，你们吃著苹果擦着嘴 n要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否? 应是绿肥红瘦。【注释

39、】雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛。 浓睡不消残酒：虽然睡了一夜，仍 有余醉未消。浓睡，酣睡。 卷帘人：有学问认为此指正在卷帘 的侍女。下列选项中分析错误的一项是（ ）A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的感伤和烦闷情绪。B.“绿肥红瘦”中“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。C.这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种感伤情绪。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。（2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。