《假如》教学反思
上传人:飞****
文档编号:213758970
上传时间:2023-05-26
格式:DOCX
页数:1
大小:14.27KB
收藏
版权申诉
举报
下载
第1页 / 共1页
资源描述:
《《假如》教学反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《假如》教学反思(1页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
假如教学反思1初读课文,整体感知,谈个性化感受。教学初始我先请学生听配乐朗诵,想象诗中所描绘的画面,形成感性认识,接着自读课文后了解主要内容,提出问题:作者用神笔画了什么?为什么要画这些东西?以此引导学生概括文意,把握全局。2识记生字,理解词语,交流个性化识字方法。教学中,我努力使学生由被动的接受性学习转变为主动的探究性学习。先四人小组自学生字,相互提醒易错的生字,再向小组成员讲一讲你是怎样记住这个字的,比如熟字换偏旁,把它看成一幅画,培养个性化识字方法。接着全班汇报交流。3细读课文,感悟内容,练习有感情朗读。这首小诗语言浅显,内容简单,学生极易理解,因此教学时使学生整体把握小结内容后,我把重点放在感情朗读上。最后教师引读,达到背诵,从而解决又一重难点。4升华感知,扩展延伸,发展学生语言。在学生充分阅读,达到正确,流利,有感情后,再引导学生回到整体,说说此时的想法与感受,比如你认为作者是一个怎样的孩子?你从中受到什么样的启发,使学生体会到作者的爱心,并产生关爱他人的愿望,从而实现本课的情感目标。 和硕县第六小学:车燕 2014.11.24
展开阅读全文
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。