课件MicrosoftWord文档(2)

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1、图形变换图形的旋转 教学目标： （1）通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作成复杂图形的过程。通过教学培养学生的空间观念和空间想象力 （2）能在方格纸上将简单图形旋转90得到新的图形。 （3）欣赏美丽的图案，能运用简单的基本图形在方格纸上设计图案。 一、复习导入。 在三年级的时候我们对平移和旋转已经有了一定的研究，哪位同学能说说在日常生活中你都见过哪些旋转现象。（试举例说明） 老师这儿带来了一个表，仔细看看这个表的指针发生了什么变换？（指针顺时针方向旋转了90） （指针的旋转其实就是线段的旋转，在这个环节中主要是使学生明确顺时针、逆时针和旋转90的问题，为后面面的旋转做好准备。） 从刚才

2、同学们举的大量实例中我们可以看到旋转在我们的生活中有着广泛的应用，今天这节课我们就一起来研究图形的旋转。从生活引入，开门见山直入主题。在这个环节中让学生感知旋转在生活中有着广泛的应用，主要解决旋转方向和旋转角度的问题，为后面从线段的旋转到面的旋转做知识上的铺垫。 二、感受、体会、操作图形的旋转。 1、让学生初步感知“一个简单的图形通过旋转可以得到一个复杂而美丽的图形”，激发学生的学习兴趣。 在我们的身边有许多美丽的图形也都是利用旋转制作出来的。下面，让我们一起来欣赏两个图形的变换过程，仔细观察，看看它们之间有什么相同点，又有哪些不同之处？ 相同点：都是由一个简单的图形绕着一点顺时针方向旋转而得到的。 不同点：所选用的简单图形不同。一个用的是椭圆形，一个用的是正六边形。 （我们把这个简单的图形叫做这个复杂图形的基本图形；把绕着的这一点叫做它的旋转点。）