作文修辞(初级版)

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1、修辞手法在作文中的妙用（基础版） 流 行 歌 曲 中 的 修 辞 现 象 品 歌 词 ， 学 修 辞 ， 看 看 下 面 这 几 句 歌 词 分 别 运用 了 什 么 修 辞 手 法 。 1 “ 我 来 自 偶 然 ， 像 一 颗 尘 土 ， 有 谁 看 出 我的 脆 弱 。 ” （ 感 恩 的 心 ） 2 “ 一 条 条 巨 龙 翻 山 越 岭 ， 为 雪 域 高 原 送 来安 康 。 ” （ 天 路 ） 。 例 1把 “ 我 ” 比 作 “ 尘 土 ” ， 这 是 运 用 了 比 喻 的 修 辞 手法 ， 而 且 有 比 喻 词 “ 像 ” ， 属 明 喻 。 把 “ 我 ” 比 作 “

2、尘土 ” ， 说 明 了 自 己 的 渺 小 。例 2没 有 出 现 本 体 “ 青 藏 铁 路 ” ， 直 接 出 现 喻 体 “ 巨龙 ” ， 这 属 于 借 喻 。 这 个 比 喻 贴 切 、 生 动 3 “ 窗 外 的 麻 雀 ， 在 电 线 杆 上 多 嘴 。 ” （ 周 杰伦 七 里 香 ） 4 “ 看 那 一 条 长 城 万 里 ， 在 云 中 穿 梭 。 ” （ 大中 国 这 两 句 歌 词 都 运 用 了 拟 人 的 修 辞 手 法 。 例 3是 周 杰 伦 歌 曲 中 的 歌 词 ， 麻 雀 是 鸟 ， 这 里却 用 人 的 动 作 “ 多 嘴 ” 来 拟 写 ， 充 满

3、了 生 活 情 趣 。 例 4的 “ 穿 梭 ” 用 来 写 无 生 命 的 长 城 ， 写 出 了 长城 的 蜿 蜒 绵 长 。 5 “ 你 入 学 的 新 书 包 有 人 给 你 拿 ； 你 雨 中 的 花折 伞 有 人 给 你 打 ； 你 爱 吃 的 （ 那 ） 三 鲜 馅 有 人 （ 她 ）给 你 包 ； 你 委 屈 的 泪 花 有 人 给 你 擦 。 ” （ 母 亲 ） 6 “ 谁 娶 了 多 愁 善 感 的 你 ， 谁 安 慰 爱 哭 的 你 ，谁 把 你 的 长 发 盘 起 ， 谁 为 你 做 的 嫁 衣 ？ ” （ 同 桌的 你 ） 例 5把 结 构 相 同 、 语 气 一 致

4、 、 意 思 密 切 关 联 的 4个 句 子排 列 起 来 ， 使 语 势 得 到 增 强 ， 使 母 亲 对 孩 子 的 爱 得到 一 步 步 加 深 。 这 是 运 用 了 排 比 的 修 辞 手 法 。例 6同 样 也 用 了 4个 结 构 相 同 的 句 子 来 表 达 对 同 桌 的 怀念 之 情 ， 也 是 排 比 。 7 “ 山 不 转 那 水 在 转 ， 水 不 转 那 云 在 转 ，云 不 转 那 风 在 转 ， 风 不 转 那 心 也 转 。 ” （ 那 英 山 不 转 水 转 ） 8 “ 一 加 十 ， 十 加 百 ， 百 加 千 千 万 ， 你 加我 ， 我 加 你

5、， 大 家 心 相 连 。 ” （ 傅 笛 生 众 人 划桨 开 大 船 ） 用 上 一 句 结 尾 的 词 语 做 下 一 句 的 起 头 ， 使 前 后 的句 子 头 尾 相 联 ， 上 递 下 接 ， 这 种 辞 格 叫 顶 真 。 例 7和 例 8运 用 的 就 是 顶 真 修 辞 。 其 实 ， 歌 词 中 运 用 的 修 辞 手 法 远 远 不 止 这 些 ，同 学 们 课 余 时 间 可 以 作 好 收 集 。 你能说出下列歌词运用了什么样的修辞手法吗？（ 1） “ 抽 刀 断 水 水 更 流 ， 举 杯 消 愁 愁 更 愁 。 ” （ 新 鸳 鸯 蝴蝶 梦 （ 2） “ 卧 似

6、 一 张 弓 ， 站 似 一 棵 松 ， 不 动 不 摇 坐 如 钟 ， 走 路 一阵 风 。 ” （ 中 国 功 夫 ）（ 3） “ 遥 远 的 夜 空 ， 有 一 个 弯 弯 的 月 亮 ， 弯 弯 的 月 亮 下 面 ，是 那 弯 弯 的 小 桥 ， 小 桥 的 旁 边 ， 有 一 条 弯 弯 的 小 船 （ 弯弯 的 月 亮 ）（ 4） “ 明 天 又 是 好 日 子 ， 千 金 的 光 阴 不 能 等 ， 明 天 又 是 好 日子 ， 赶 上 了 盛 世 咱 享 太 平 ， 明 天 是 个 好 日 子 ， 心 想 的 事 儿都 能 成 。 ” （ 好 日 子 ） 参 考 答 案 ：（

7、 1） “ 抽 刀 断 水 水 更 流 ， 举 杯 消 愁 愁 更 愁 。 ” （ 新 鸳 鸯 蝴蝶 梦 （ 对 偶 、 引 用 ）（ 2） “ 卧 似 一 张 弓 ， 站 似 一 棵 松 ， 不 动 不 摇 坐 如 钟 ， 走 路 一阵 风 。 ” （ 中 国 功 夫 ） （ 比 喻 ）（ 3） “ 遥 远 的 夜 空 ， 有 一 个 弯 弯 的 月 亮 ， 弯 弯 的 月 亮 下 面 ，是 那 弯 弯 的 小 桥 ， 小 桥 的 旁 边 ， 有 一 条 弯 弯 的 小 船 （ 弯弯 的 月 亮 ） （ 顶 真 ）（ 4） “ 明 天 又 是 好 日 子 ， 千 金 的 光 阴 不 能 等

8、， 明 天 又 是 好 日子 ， 赶 上 了 盛 世 咱 享 太 平 ， 明 天 是 个 好 日 子 ， 心 想 的 事 儿都 能 成 。 ” （ 好 日 子 ） （ 排 比 ） 作文恰当使用修辞的重要性 在作文中巧用排比添气势借用名句显底蕴多用比喻才生动妙用修辞增文采俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠文采装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。优美生动的语言能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。 如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有文采

9、，是否有亮点，直接影响了印象分的判给。很多阅卷老师说：“一篇作文，出现月亮，最好不过；如果没有月亮，群星璀璨也很好；没有群星璀璨，出现数颗星星也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是茫茫黑夜、漆黑一片。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄几颗明亮的“星星”，会使自己的作文文采飞 扬。从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。 一、妙用比喻 例文1 校园秋韵原稿 绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子都随着秋风在不安的舞动，它们不停地飘啊飘，终于飘回到了大地母亲的怀抱。 提问：请说说原稿与修改稿在形式上及表达效果上的不同。修 改 稿 ： 绿 荫 褪 色 ， 树 梢 的 叶 子 ，

10、空 中 的叶 子 ， 满 地 的 叶 子 都 不 安 地 在 秋 风 中 徘 徊 ，像 来 自 天 堂 的 蝶 ， 为 我 们 的 眸 子 平 添 一 抹 愁 ；又 似 多 情 的 手 掌 ， 温 柔 地 抚 摸 使 大 地 微 微 颤栗 了 ， 像 母 亲 憔 悴 的 面 孔 ， 泛 起 一 阵 红 晕 。 明确： 原稿虽然写出了秋天落叶的动态，但不如修改稿生动传神。修改稿连用了几个形象新颖的比喻，描绘出秋叶的轻盈、妩媚、多愁善感及多姿多彩。 请同学们用比喻的修辞手法修改以上文字。例文2：选择原稿 生活中充满了坎坷，到处都有选择，每一个人生路口，你都要做出自己的选择。 提问：请说说原稿与修改

11、稿在表达效果上的不同。例文2：选择原稿 生活中充满了坎坷，到处都有选择，每一个人生路口，你都要做出自己的选择。 修改稿： 其实，生活就像是一种游戏，游戏的规则就是在一个又一个的人生道路口选择你正确的方向，也许正确的路上布满荆棘，但你依然要勇往直前，这是勇敢者的游戏，你是勇敢者吗？ 明确：这是议论文选择中的一段，原稿语句通顺，观点明确；修改稿运用比喻，把生活比作游戏，把生活中的各种正确选择比作遵循游戏的规则，就更生动形象了。 二、活用拟人 课堂作业:请你也试着为原文再修改一次。例文帆原文： 帆，撑起的时候才能表现出更大的力量。做一片撑起的帆吧！修 改 稿 ：帆 ， 只 有 挺 起 胸 膛 的 时

12、 候 才 有 力 量 。 这 是帆 的 性 格 ， 帆 的 追 求 ， 帆 的 志 向 。比 较 ： 修 改 稿 运 用 拟 人 的 修 辞 手 法 ， 把“ 帆 ” 人 格 化 ， 更 体 现 出 “ 帆 ” 的 特 点 ， 表现 了 作 者 对 帆 的 赞 扬 。 三、适当排比 例1情有独钟原文：高山流水春江花月夜梁祝等不同的音乐让我有了许多不同的感受，得到了相同的陶治。修 改 稿 ：一 曲 高 山 流 水 ， 将 我 带 进 青 山 绿水 间 ， 让 我 感 受 到 山 的 巍 峨 ， 水 的 生 命 ； 一曲 春 江 花 月 夜 ， 让 我 领 略 到 皓 月 当 空 的春 江 夜 景

13、 ； 一 曲 梁 祝 ， 让 我 穿 越 时 空 ，感 受 到 “ 千 古 绝 唱 双 飞 蝶 ” 的 凄 美 ， 让 我 洒下 了 多 愁 善 感 的 泪 珠 。 （ 修 改 稿 更 有 文 采 ，更 有 气 势 ） 请同学们用排比的修辞手法修改原文。例2退一步想原稿： 就算缓慢，不能停止；残缺也不等于粉碎；失落更不能堕落；失望不等于绝望。退一步想，一切都可改变。修改稿： 修改稿: 就算缓慢，不能停止；就算残缺，不能粉碎；就算失落，不能堕落；就算失望，不能绝望。退一步想，失望变希望；退一步想，失落变自信；退一步想，失败变成功。 原稿：就算缓慢，不能停止；残缺也不等于粉碎；失落更不能堕落；失望

14、不等于绝望。退一步想，一切都可改变。 四、灵活引用 请同学们把引用的修辞手法，添加到上面的原文中。原文： 苏轼、陶渊明和李白都是因为能退一步想，才不至于在官场失意的困境中一蹶不振；相反，他们各自有了自己独特的品性，为后人所敬仰 效果：修改稿结合引用和排比,把苏轼、陶潜、李白三人因“退一步想”而形成的风格，恰当的表现了出来，充分抒发了作者强烈的感情，增强了行文的气势和语言的感染力。修改稿：东坡居士的退一步想造就了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的坦荡。五柳先生的退一步想造就了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；青莲居士的退一步想，造就了“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的狂放。 提 示 ：

15、 狭 路 相 逢 智 者 胜 从 来 有 招 胜 无 招 除 了 刚 才 我 们 例 举 的 “ 比 喻 、 拟 人 、 排比 、 引 用 ” 以 外 ， 作 文 中 我 们 还 可 以 灵 活运 用 对 偶 、 对 比 、 顶 真 、 夸 张 等 修 辞 手 法 ，为 作 文 增 添 文 采 。 标 题 使 用 修 辞1、 比 喻 。 以 “ 挫 折 ” 为 话 题 - 别 抱 怨 手 上 的牌 、 不 可 多 得 的 教 师 ； 以 “ 环 保 ” 为 话题 点 燃 绿 色 的 火 焰 、 我 想 有 个 美 丽 的家 ； 关 于 “ 孝 ” 请 给 老 人 一 轮 暖 阳 。 ；“ 关

16、注 生 活 ” 的 话 题 我 爱 曲 线 的 生 活 。2、 夸 张 。 以 “ 挫 折 ” 为 话 题 你 别 把 我 看扁 了 那 个 障 碍 粉 碎 了 我 3、 反 问 。 99年 高 考 ， “ 假 如 记 忆 可 以 移 植 ” 我 是 谁 ？ 4、 设 问 。 以 “ 效 率 ” 为 话 题 我 从 日 本 邮局 取 回 了 什 么 ？ 我 今 天 做 了 什 么 ？ 5、 借 代 。 “ 关 注 生 活 ” 话 题 倾 听 自 己 的心 跳 ， “ 心 跳 ” 代 指 某 次 独 特 的 自 身 经 历 。 6、 对 偶 。 以 “ 环 保 ” 为 话 题 一 头 白 发 ，

17、满 山 青 葱 7、 拟 人 。 以 “ 树 ” 为 话 题 树 的 “ 叹息 ” 。 以 “ 环 保 ” 为 话 题 地 球 就 诊 记 8、 呼 告 。 以 “ 书 ” 为 话 题 别 了 ， 漫 画书 ！ 。 以 “ 关 注 生 活 ” 为 话 题 给 生 活 加点 苦 吧 ！ 9、 引 用 诗 句 99年 高 考 “ 假 如 记 忆 可 以 移 植 ” 前 不 见 古人 ， 后 不 见 来 者 -陈 子 昂 登 幽 州 台 歌 ， 表示 对 移 植 记 忆 的 困 惑 。 2000年 高 考 “ 答 案 是 丰 富 多 采 的 ” 横 看 成岭 侧 成 峰 -苏 轼 题 西 林 壁 写

18、 某 件 发 生 于 雨 后 的 事 件 - 潇 潇 雨 歇 -岳 飞 - 满 江 红 10、 引 用 流 行 歌 词 以 “ 宽 容 ” 为 话 题 - 一 笑 而 过 那 英 以 “ 素 质 教 育 ” 为 话 题 - 未 来 的 主 人 翁 罗 大佑 以 “ 家 庭 ” 为 话 题 - 我 要 的 幸 福 孙 燕 姿 以 “ 心 愿 ” 为 话 题 - 一 千 零 一 个 愿 望 11、 引 用 名 句 以 “ 素 质 教 育 ” 为 话 题 - 救 救 孩 子 -鲁 迅 狂人 日 记 以 “ 关 注 生 活 ” 为 话 题 ， 写 生 活 对 人 的 考 验 - 让 暴 风 雨 来 得

19、 更 猛 烈 些 吧 -高 尔 基 海 燕 以 “ 友 谊 ” 为 话 题 - 百 年 孤 独 -加 西 亚 马 尔 克斯 同 名 小 说 以 “ 亲 情 ” 为 话 题 - 滴 滴 香 浓 ， 意 犹 未 尽 -麦氏 咖 啡 广 告 语 作文开头使用修辞诚信是什么？农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长；工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁； 什么是生活？生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，

20、有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。 作文中间部分使用修辞只有极为偶然的机会，看到几本儿童画报，让我的梦不至于枯萎。同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔，该舍去的不再留恋，该珍惜的好好把握，这些也许就是幸福的真谛了。罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏了，下一次是减震器，接下来是刹车、油箱！ 作文题目我与书，一些同学只是平淡的交代了与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯

21、下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。 为了表达对祖国大好河山的热爱，有的同学用了这样一组句子：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。这组句子除了排比之外，还使用了“引用”、“对仗”等修辞手法，列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅礴，很有文采。有的同学就不善于运用修辞，只是平平淡淡的写：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”。同样的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息也就大有差别。 其实，挫折像寒冷的冰雪，熬过了，人生便会绿草如茵。挫折像突来的暴雨，暴雨过后，人生便会出现美丽的彩虹。挫折像疯狂的暴风，顶住了，人生便会风和日丽。挫折像阴霾的天空，乌云散去，人生便会阳光灿烂！作文结尾使用修辞