鳄鱼怕怕牙医怕怕_教案说课稿

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1、活动名称：鳄鱼怕怕牙医怕怕 班级：中班 执教：柳州市柳江县教育幼儿园 练婵君 说课稿 一、设计理念 纲要指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。” 幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分。培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。 二、设计来源 我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历

2、的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫鳄鱼怕怕 牙医怕怕以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。我借助鳄鱼怕怕 牙医怕怕这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。 三、教学思路设计

3、 这是一本能吸引人的绘本，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为： 1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动过程为： 首先，出示故事主要人物牙医和鳄鱼的

4、图片，结合幼儿的生活经验，让幼儿回忆自己看牙医的经历等，使幼儿对人物心理产生共鸣。 然后，引导幼儿一起阅读绘本故事鳄鱼怕怕 牙医怕怕，并根据故事内容，了解、体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。这个心理变化的过程也是孩子情感思考的过程，这一环节，深入挖掘作品的内涵，使幼儿懂得要勇敢面对生活中可怕的、困难的事情。让活动主题得到升华。 接着，引导幼儿发现故事中相同的对话，并与教师一起进行角色扮演对话。再次体验人物的心理变化。 最后，再次结合幼儿生活经验，谈谈如何保护牙齿，了解一些换牙的知识，在欢乐地刷牙歌表演中结束活动，并最终能和鳄鱼一样坚持刷牙，保护牙齿。 四、活动亮点 本次活动选材贴近幼儿的生活，

5、设计理念来源于生活。深入挖掘绘本读物的教育价值，关注幼儿的心理及身体的健康。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感、能力的发展。为幼儿身心健康发展打下坚实的基础。 教学活动设计 活动名称：鳄鱼怕怕 牙医怕怕 活动目标： 1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。 2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。 3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙 、饭后漱口的好习惯。 重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。 难点：感受鳄鱼和牙医的心理变化过程，懂得勇敢地去面对生活中可怕、困难的事情。 活动准备： 1.鳄鱼怕怕、牙医怕怕绘本

6、2.鳄鱼玩偶及牙医的图片。 活动过程： 一、回忆经验，调动兴趣 1. 通过出示鳄鱼图片，引导幼儿观察鳄鱼图片（小鳄鱼长了一颗蛀牙，它要去看牙医，可是他从来没有看过牙医。小朋友长过蛀牙，看牙医吗？你看牙医的时候心情是怎样的？） 2. 出示牙医图片：他是一位医生，一位从来没有给鳄鱼看过牙的医生。 3. 一只从来没有看过牙医的鳄鱼，和一位从来没有给鳄鱼看过病的牙医会发生什么有趣的故事呢？ 二、共读绘本，理解故事内容 今天，老师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事，名字叫鳄鱼怕怕牙医怕怕”。 第一遍阅读绘本鳄鱼怕怕 牙医怕怕：引导幼儿逐一看图猜测故事发展，重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程

7、。然后教师用课件上的文字逐一讲述。 重点提问： 1. 刚才老师说故事的题目是什么？ 2. 说一说为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？ 3. 后来鳄鱼去看牙医了吗？（面对让自己感到害怕的事情的时候，鳄鱼也想过逃避，但是最后它还是很勇敢面对，并坚持把它克服。） 4. 鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医，还有哪些情况我们需要去看牙医？ 第二遍阅读绘本：教师完整讲述故事，引导幼儿发现故事中人物的相同对话。 重点提问： 1.谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？ 三、师幼分角色讲述故事，进一步体会心理 引导幼儿表演故事中的对话（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）根据故事情节，把鳄鱼（和牙医）从害怕面对

8、忍耐克服的过程表现出来。 四、懂得爱牙，保护牙齿 1、教师与幼儿一起交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。 2、刷牙歌，边表演边离场。 教学反思 鳄鱼怕怕 牙医怕怕是一本优秀的绘本读物，它字少，以画为主，但丰富的画面栩栩如生地传达了故事情节及内涵，更是用简单反复的语句刻画了鳄鱼和牙医戏剧性矛盾的心理变化。对于这样一本经典的优秀绘本，我不断地思考，挖掘故事本身蕴含的意义价值。 用孩子喜欢的方式给予他们最有价值的东西，这是我在教学中遵循的思路。本次活动我选择了将“心理感受”作为主要落点呈现给孩子，帮助孩子链接生活经验。创设适宜的情境，通过故事中人物：鳄鱼和牙医，引发幼儿阅读的兴趣，自然切入主

9、题。活动中先通过看看、想想、说说，给幼儿充分发挥想象的空间，同时体验鳄鱼与牙医说的同一句话的不同心理感受，理解故事。再通过完整讲述，进一步体验故事，在发现故事中相同对话的同时培养幼儿阅读绘本故事的兴趣。接下来师幼进行角色扮演讲述故事，引导孩子用动作表演，用语言讲述，用大脑思考，真正理解故事，加深了幼儿对故事人物的情感体验。通过本次健康活动，小朋友们自然懂得了牙医是好人，不可怕，去医院也就不再是一件多么可怕的事情。而且，更懂得了，为了不长蛀牙，就一定要好好刷牙，爱护牙齿！ 整个活动，我以幼儿健康需要为主导，以绘本载体。活动过程循序渐进，以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与活动，教学中对幼儿始终保持接纳、理解的态度，并不断鼓励幼儿，支持幼儿的不同想法，让幼儿感受到教师对他的关注、尊重，从而让幼儿乐于接受教师的引导和帮助。幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然。 幼儿健康教育涉及的范围很广，只有根据不同阶段幼儿的发展需要，找寻到适宜的切入点，才能真正促进幼儿身心健康发展。在本次活动中我也发现了一些不足和值得改进的地方，如对完整活动中的突发问题处理的教学机智不够，这还需要在今后的教学活动中反思，并通过实践不断积累教学经验。 CopyRight 2007 广西师范大学教育科学学院 版权所有 技术支持： 07735846371(网管) 5848086(院办)