高三英语专题复习-阅读理解解题技巧

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1、高 三 英 语 专 题 复 习英 语 阅 读 理 解 技 巧提 供 ： 顾 燕 卿 嘉 兴 英 语 教 学 整 理 1 “ 指 读 ” 2 “ 声 读 ” 3 “ 译 读 ” 4 “ 回 读 ” 5 “ 析 读 ” 6 “ 参 照 读 ” 7 “ 视 幅 过 窄 ”8 “ 毛 病 ” （ bad habits） : 教 学 过 程 中 ， 发 现 学 生 在阅 读 时 常 做 些 不 利 于 阅 读 的 坏 动 作 。 有 的 同 学 晃 头 、 颠 腿、 转 笔 、 听 音 乐 、 咬 指 头 、 趴 在 桌 子 上 、 揪 头 发 等 等 。 高 考 英 语 考 试 中 阅 读 理 解 的

2、 文 章 一 般 有 这 样 几 种 文 体 ， 即记 叙 文 、 描 写 文 、 说 明 文 、 应 用 文 和 论 述 文 。 不 同 的 文 体有 不 同 的 段 落 组 织 方 式 和 脉 络 层 次 。体裁分析能力 论 述 文 的 阅 读 难 在 这 种 文 章 处 处 都 渗 透 作 者 的 个 人 观 点 、态 度 。 阅 读 论 述 文 应 该 从 文 体 的 写 作 和 结 构 特 点 入 手 .体裁分析能力 分析题干能力 细 节 理 解 题 ：细 节 理 解 题 就 是 我 们 常 见 的 wh-题 ， 它 们 大多 是 根 据 文 章 中 的 具 体 信 息 如 事 实

3、、 例 证 、原 因 、 过 程 、 论 述 等 进 行 提 问 的 。 有 些 问 题可 以 在 文 章 中 直 接 找 到 答 案 ， 有 些 则 要 我 们在 理 解 的 基 础 上 将 有 关 内 容 系 统 化 才 能 找 到 ，比 如 计 算 、 排 序 、 是 非 判 断 、 图 形 比 较 等 。做 此 类 题 的 方 法 一 般 是 先 用 寻 读 法 找 出 与 问题 相 关 的 词 语 或 句 子 ， 再 对 相 关 的 部 分 进 行细 读 ， 找 出 正 确 答 案 。 a.三 正 一 误 ： Which of the following is true except

4、? Which of the following is mentioned exceptb.三 误 一 正 ： Which of the following is true? 这 种 做 题 方 法 主 要 与 三 正 一 误 的 下 列 问 法 相 联 系 ： Which of the following mentioned except Which of the following is not mentioned? 这 种 问 题 的 正 确 选 项 所 包 含 的 信 息 通 常 连 续 出 现 在 同 一 段 ， 而 且往 往 无 列 举 标 志 词 ， 如 first， secon

5、d， third等 。 做 题 时 只 需 阅 读有 关 段 落 ， 根 据 一 个 选 项 中 的 关 键 词 在 其 前 后 找 其 他 两 个 正 确 先 项， 剩 下 一 个 原 文 中 未 提 到 的 ， 为 正 确 答 案 。 分析题干能力 例 子 为 高 考 阅 读 理 解 的 常 见 考 点 之 一 ， 这 类 题 的 基 本 结 构 为 :The author provides in line(或 Paragraph)an example in order to意 思 是 问 文 中 举 出 某 现 象 或 例 子 的 目 的 。文 章 中 举 出 一 些 例 子 无 非 是

6、 为 了 说 明 一 定 的 道 理 。 关 键 在 于 这 个 例子 在 原 文 出 现 的 位 置 ， 但 不 管 如 何 ， 这 个 例 子 之 前 或 之 后 不 远 处 通常 都 有 一 句 总 结 说 明 性 的 话 ， 这 句 话 就 是 答 案 ， 即 举 例 的 目 的 。 如果 例 子 与 全 文 主 题 有 关 ， 则 例 证 主 题 ， 答 案 为 主 题 句 。 如 果 例 子 与段 落 主 题 有 关 ， 就 例 证 段 落 主 题 ， 则 答 案 为 段 落 主 题 句 ； 此 外 ， 答案 为 例 子 前 后 总 结 说 明 性 的 话 。 分析题干能力 a.比

7、 较 级 与 含 有 比 较 意 义 的 词 汇 手 段 和 句 型 结 构 ； b.表 示 绝 对 意 义 的 字 眼 ： first(第 一 )， least(最 不 )， most(最 )等 ； c.表 示 惟 一 性 的 词 汇 ： only, unique等 ；阅 读 最 好 能 圈 出 表 示 最 高 级 、 惟 一 性 和 绝 对 意 义 的 词 汇 ， 便 于 做 题时 回 原 文 定 位 。分析题干能力 这 种 题 的 答 案 在 原 文 通 常 有 一 些 表 示 因 果 关 系 的 词 汇 手 段 提 示 ：result, reason;result in(结 果 )，

8、result from(由 于 ， baseon(以 为 基 础 )， be due to (由 于 )；because, for, why;as a result, consequently等 。阅 读 时 对 这 些 提 示 词 应 该 予 以 注 意 。 原 文 相 关 句 出 现 的 格 式 都 是 先说 原 因 ， 后 说 结 果 ， 而 在 题 干 中 通 常 给 出 结 果 ， 就 其 原 因 提 问 。 分析题干能力 Invited by Mr. Ye Huixian, host of the well received TV programme “Stars Tonight”

9、，Miss Luo Lin, Miss Asia of 1991， appeared as the guest hostess on the Shanghai TV screen last Sunday. Born in Shanghai and taken to Hong Kong when she was only six years old， Luo Lin has never dreamed of being Miss Asia. Her childhood dream was to be an air hostess. Before she took part in the comp

10、etition, she had been an airhostess in Cat hay Airline for seven years. However， it still took her three months to learn the art of walking on the stage, dancing, singing, making-up and other proper manners, designed by the Asia TV Station. “ It s really a hard job for me. I won t enter for such com

11、petition any more. Anyhow, I am quite lucky. I am also glad to have had more chance to work for the social welfare since I won the title. This time, in Shanghai, Id love to make a deep impression on my TV audience, said Luo Lin with a sweet smile. Q： Which of the following is NOT true? A. Luo Lin is

12、 a native of Shanghai. B. Luo Lin moved to Hong Kong with her parents. C. Luo Lin won the title of Miss Asia in 1991. D. Asia TV Station helped Luo Lin to become Miss Asia. 解 析 ： A、 C 和 D都 可 在 原 文 找 到 答 案 ， 而 B项 原 文 列 的 是 ： taken to Hong Kong可 判 断 不 是 moved to Hong Kong with her parents， 因 此 选 B。 re

13、turn 9） The authors main purpose in writing the passage is to 10） The passage is meant to .11） The purpose of this article is to 分析题干能力 1.认 真 阅 读 文 章 的 第 一 段 或 每 段 的 第 一 个 句 子 。2.文 章 的 主 题 作 者 往 往 有 意 识 地 反 复 论 述 。抓住反复出现的中心词，即高频词，也叫做主题词。（04年 全 国 卷 1（ 河 南 等 ） E篇 中 major出 现过 八 次 ， 尽 管 其 词 性 、 词 义 有 所

14、不 同 ， 但 它 就 是 关 键 词 ） 。3.文 章 或 段 落 的 主 题 句 常 常 会 出 现 在 一 些 标 志 性 的 提 示 后 。例 如 ： On the whole , in short, therefore I agree with the opinion thatGiven all these points above , I would support the idea that For all the reasons mentioned above ,I would prefer 掌 握 了 找 主 题 句 的 方 法 ， 就 可 以 依 据 主 题 句 归 纳 主

15、 题 。 但 归 纳 主题 容 易 出 现 以 下 三 种 错 误 ， 需 要 同 学 们 注 意 。 1 以 偏 概 全 。 即 只 抓 住 了 主 题 的 一 个 侧 面 就 误 以 为 是 主 题 。 2 过 于 笼 统 。 即 归 纳 的 主 题 太 泛 ， 与 细 节 脱 节 或 是 没 有 对 细 节加 以 充 分 论 证 。 3 把 观 点 强 加 给 作 者 。 读 者 往 往 根 据 自 己 的 常 识 对 文 章 进 行 判 断 而 忽 视 了 作 者 的 见 解 。 分析题干能力 如 何 寻 找 主 题 句Sample 1 People have different ta

16、stes in food. Some feel that they havent eaten a meal unless they have had steak or other red meat. Some prefer chicken or fish and eat one or the other at every meal. Others prefer vegetables and fruits or grains and would enjoy a meal of spaghetti, eggplant, and fresh fruit. Others could live on w

17、hat were called fast-foods: a hamburger or hot dog, French fries and a soft drink. （ 1） 主 题 句 在 段 首 一 个 主 题 句 常 常 是 一 个 段 落 的 开 头 ， 其 后 的 句 子 则 是 论 证性 细 节 。 在 论 说 文 ， 科 技 文 献 和 新 闻 报 道 中 多 采 用 这 种 格式 。 Sample 2Some students prefer a strict teacher who tells them exactly what to do. Others prefer to

18、be left to work on their own. Still others like a democratic discussion type of class. No one teaching method can be devised to satisfy all students at the same time. （ 2） 主 题 句 也 会 出 现 在 段 尾 。 作 者 先 摆 出 事 实 依 据 , 层 层 推 理 论 证 , 最 后 自 然 得 出 结 论 , 即 段 落 的 主 题 。 本段 的 中 心 思 想 在 结 尾 句 得 到 体 现 ,它 是 此 段 内

19、容 的 结 论 。 Sample 3 Nothing is as useful as a flashlight on a dark night if a tire goes flat. Few inventions are so helpful to a child who is afraid of the dark. In fact, the modern flashlight brings light to many dark situations. Finding something in the back of a closet is easy with a flashlight in

20、 hand . A camper also needs one after the light of the campfire has been out.（ 3） 在 短 文 中 间当 主 题 句 被 安 排 在 段 中 间 时 , 通 常 前 面 只 提 出 问 题 ， 文 中 的 主 题 由 随 之 陈 述 的 细 节 或 合 乎 逻 辑 的 引 申 在文 中 导 出 , 而 后 又 作 进 一 步 的 解 释 , 支 撑 或 发 展 . return 分析题干能力 分析题干能力 推 断 题 1.解 推 断 题 应 注 意 ： (1)不 能 以 自 己 的 观 点 代 替 作 者 的 观

21、点 ； (2)推 理 的 根 据 来 自 于 上 下 文 。 2.解 推 断 题 的 方 法 ： 解 推 断 题 最 主 要 的 方 法 是 根 据 词 义 关 系 推 断 具 体 细 节 。 确 定 作 者 态 度 ， 可 以 有 两 种 思 路 ：1、 问 全 文 主 体 事 物 的 (包 括 主 题 )， 可 以 根 据 阐 述 主 题 或 有 关 主 体事 物 的 相 关 句 中 的 形 容 词 、 副 词 或 动 词 确 定 作 者 的 态 度 ；2、 如 果 问 的 是 对 某 一 具 体 事 物 的 态 度 ， 则 可 以 定 位 到 具 体 相 关 句 ，然 后 确 定 答 案

22、 。 分析题干能力 Example 1 One day a man walked into a pet shop and said to the shop assistant， “ I need two small mice and about five dozen roaches (蟑 螂 ) and two spiders.” “ What do you need these things for?” the shop assistant was very surprised. “ Well， ” replied the man， “ Im moving out of my apartme

23、nt and the landlord insists that I should leave the house in exactly the same condition as I found it.”Q： The passage suggests that when the writer moved into the house, it was _. A. very clean B. just cleaned by the landlord C. tidy and comfortable D. dirty and full of insects解 析 ： 他 要 搬 出 所 租 的 房

24、子 ， 而 房 东 要 求 房 屋 必 须 是 他 租 进 来 时 的 原样 ， 所 以 他 须 买 些 老 鼠 和 蟑 螂 等 昆 虫 对 房 屋 进 行 “ 恢 复 ” ， 因 此 推 出 答 案 为 D。 Example 2 Some people are never right. They never have good luck. They usually do the wrong thing and say the wrong thing. And even if what they say or do is OK ， they as a rule say it or do it

25、at the wrong time. So these people always have problems. They often break dishes. They sometimes miss buses and airplanes. Mr. Neff is different. He is always right. He is never wrong. He usually has good luck. He seldom has problems. He never breaks dishes. He never misses buses or airplanes. Even

26、if he does miss them， it is always the fault of the buses or air planes. Mr. Neff knows almost everything. He doesnt ask questions； he answers questions. He never says， “ I dont know.”Q ： Which of the following best describes the writers attitude to Mr. Neff?A. He finds Mr. Neff hard to understand.B

27、. He thinks Mr. Neff wonderful.C. He feels pity for Mr. Neff.D. He does not like Mr. Neff.解 析 ： 从 作 者 的 语 气 中 我 们 可 以 体 会 他 的 态 度 ， 特 别 是 Even if he does miss them， it is always the fault of the buses or the airplanes. 误 了 车 或 飞机 本 该 是 人 的 失 误 怎 能 归 咎 于 车 或 飞 机 呢 ？ 明 显 是 讥 讽 ， 也 是 暗 示 他对 Mr. Neff的 讨

28、 厌 之 情 。 答 案 为 D。 return 分析题干能力 例 如 ： The old man put on his spectacles and began to read The door was so low that I hit the head on the lintel 猜词能力 例 如 ： Skimming means looking over a passage quickly to get the main idea before you begin to read it carefully The harbor is protected by a jettya wall

29、 built out into the water 例 如 ： The doctor is studying glaucoma and other diseases of the eye 例 如 ： Mr. Smith always arrives home punctually， neither early nor late猜词能力 阅 读 中 出 现 一 些 难 词 ， 有 时 后 面 就 是 一 个 同 位 语 ， 对 前 面 的 词 进行 解 释 ， 这 种 解 释 有 时 也 用 连 词 “or”连 接 。 a） （ NMET2001， D篇 ） ， and other German

30、ic and Nordic peoples， who spoke what we now call Anglo-Saxon（ or Old English） ， a Germanic language b） （ NMET2002， A篇 ） The Chunnel， a tunnel（ 隧 道 ）connecting England and France， is now complete猜词能力 One of the obstacles to false reading is vocalizingsaying the words to themselves in a low voice The

31、 early scientific study of chemistry， known as alchemy， grew up in Egypt in the first few centuries A D 猜词能力 文 章 中 的 代 词 it， that， he， him或 them可 以 指 上 文 提 到 的 人 或 物 ， 其 中 it和that还 可 以 指 一 件 事 。 有 时 代 词 指 代 的 对 象 相 隔 较 远 ， 要 认 真 查 找 ； 也 有 时 需 要对 前 面 提 到 的 内 容 进 行 总 结 ， 才 能 得 出 代 词 所 指 代 的 事 。 例 如 （

32、NMET2002， A篇 ） 原 题 第 57题 ： What does the underlined word it（paragraph 2） refer to？ A Discovering the moons inner space B Using the earths inner space C Meeting the moon people“ again D Traveling to outer space 原 文 ： However， the question that moon people asked is still an interesting one A growing n

33、umber of scientists are seriously thinking about it猜词能力由 此 可 以 看 出 it指 上 句 中 的 the question， 而 the question又 指 第一 段 中 月 球 人 所 提 的 问 题 。 所 以 根 据 第 一 段 中 的 问 题 Why are you traveling to outer space when you dont even use your inner space？ 就 可 以 判 断 出 答 案 为 B。 根 据 上 下 句 的 连 接 词 ， 如 ： but， however， other

34、wise等 就 可 以看 到 前 后 句 在 意 义 上 的 差 别 ， 从 而 依 据 某 一 句 的 含 义 ， 来 确 定 另 一句 的 含 义 。 分 号 （ ； ） 还 可 以 表 示 转 折 、 对 比 或 不 相 干 的 意 义 。He has been getting better， but during the night his condition deteriorated 猜词能力 根 据 原 因 可 以 预 测 结 果 ， 根 据 结 果 也 可 以 找 出 原 因 。 （ NMET2001， A篇 ） Biggest power failure in the city

35、s historyAll of our ice-cream and frozen foods melted 猜词能力后 一 句 承 接 前 一 句 ， 前 一 句 的 原 因 导 致 后 一 句 的 结 果 。 根 据 因 果关 系 ， 停 电 很 可 能 导 致 冰 淇 淋 和 冷 冻 食 品 溶 化 ， 所 以 melted的词 义 应 为 溶 化 。 英 语 中 ， 有 很 多 词 可 以 在 前 面 加 前 缀 ， 后 面 加 后 缀 ， 从 而 构 成 一个 词 ， 乍 看 起 来 ， 这 个 词 可 能 是 生 词 ， 但 掌 握 了 一 定 的 构 词 法 知 识， 就 不 难

36、猜 出 它 的 词 义 。 例 如 （ NMET2002， B篇 ） Market research shows that Gold and others who buy organic food can generally give clear reasons for their preferences-but their knowledge of organic food is far from complete 猜词能力我 们 知 道 ， prefer的 意 思 是 宁 愿 ； 愿 意 ， 根 据 上 下 文 可 以判 断 prefer的 名 词 形 式 preference的 含 义

37、应 是 偏 爱 ； 爱 好 。 根 据 近 年 来 高 考 阅 读 理 解 对 同 学 们 提 出 新 的 要 求 ， 建 议 同 学 们 在以 下 几 个 方 面 加 强 自 我 训 练 ！例 1: The major market force rests in t he growing population of employees (白 领 雇 员 )， who can afford the new service.例 2: “It was the best night we had ever had”, said Angela Carraro, who an Italian resta

38、urant.猜 测 熟 词 含 义 除 了 要 求 同 学 们 有 较 强 的 语 境 分 析 能 力 外 ， 还 要 求同 学 们 有 较 宽 的 知 识 面 ， 对 常 见 有 新 含 义 的 熟 词 要 弄 清 其 用 法 ， 并将 这 些 词 进 行 简 要 归 纳 整 理 。When men and women lived by hunting 50,000 years ago，how could they even begin to picture modern life? 利 用 熟 词 的 新 词 性 来 抽 象 词 义 ， 关 键 应 在 理 解 原 词 的 基 础 上 ， 分析 它 的 新 词 性 ， 并 结 合 原 词 含 义 发 挥 合 理 想 象 ， 从 而 概 括 抽 象 出 它的 新 词 义 。 猜词能力 猜答案能力 猜答案能力 猜答案能力 提 供 ： 顾 燕 卿 嘉 兴 英 语 教 学 整 理