关于小学教学计划10篇

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1、关于小学教学计划10篇 时光飞逝,时间在慢慢推演，我们又将迎来新的教学工作，做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是为大家整理的小学教学计划10篇，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 一、学情分析 五年级的学生年龄，处于敏感素质发展即将交替的阶段,速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来,男生活泼好动，表现欲强;女生由于发育的原因，很少参加激烈的运动项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导，加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯,使男女均衡发展特别是大肌肉群的发展时期,也将向大小肌群同时发展的

2、时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。 二、教材分析 全学期教材内容包括(1）、体育卫生基础知识，(2）、运动技能,(）、身体健康,（4)、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主,并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们自觉锻炼身体，达到“健康第一、安全第一”的目的。 三、教学目标 (1)使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的乐趣。 (2)通过体育锻炼，培养集体主义精神,进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育

3、打下坚实的基础。 (3)培养运动的兴趣和爱好,形成锻炼的习惯。 （4)提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式。 (5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 四、重点与难点 （1）重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。 (2)难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳,过杆。 五、教学内容1、跑改进快速跑和400米耐久跑的途中跑技术,培养跑的正确姿势,主要以0米、40米为主要教学内容。 2、跳跃 掌握跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑,起跳空中姿势和落地四个环节,重点改进助跑和起跑相结合的技术，教学内容以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学内容。 3、投掷 巩固原地投掷的能力和

4、上步投掷的方法,初步掌握协调用力技能,教学中以上步掷沙包为教学重点。 4、基本体操 主要以1分钟跳绳,跪跳起为主要教学内容。广播体操六、教学措施: 1、要改变只研究和强调教师的教法，而忽视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的互 动过程,如果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范，学生模仿教师的动作,强调了教师的教法研究,忽视了学生学法的探索,只管教的怎么样,不管学的如何，必然不利于调动学生的积极性,不利于提高教学质量。因此，要重视学生学法的研究与探索,不仅要研究教法与学法,而且要研究教法与学法的变化；不仅要研究学生的“学会”，而且要研究学生的“会学”。 、在教学

5、中多运用游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动,培养和激发学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣,达到预期的教学目标效果。 、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教,分组时采用男女分组或按身体素质分组,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。 七、课时安排 1、体育基本知识2、高抬腿，50米，00米跑、定时跑(3-秒) 、上步单跳模式，蹲锯式跳远 5、单,双手胸前推实心球，掷沙袋6、徒手操 7、跳短绳8、侧手翻,仰卧起坐

6、 9、山羊分腿腾越 10、篮球基本技术,教学比赛 1、武术基本技术，组合动作 12、韵律活动13、游戏 1、复习15、复习 16、迎接抽测 小学教学计划篇2一、学情分析: 应该说本班绝大多数的学生已掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学

7、习方式。本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗!这几个后进生学习习惯不好,思维不活跃,家庭教育跟不上。总而言之,我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、少批评增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。二、教材知识系统及结构分析： 本册教材的主要内容: 用字母表示数;乘法运算定律;角与三角形的认识;小数的意义和性质；小数的加法和减法;小数乘法；小数除法;统计。 乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运

8、算以及整数、小数四则混合运算,培养学生良好的小数四则计算能力。在三年级的基础上继续学习统计。 三、本册总的教学目的： 1、使学生认识用字母表示数,会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。 4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。 、学习统计,能制作简单的统计表。 、使学生掌握解应用题的一般步骤,会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。 、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。 教学重点：第二、四、五、六、单元。 教学难点：小数的意

9、义和性质及应用题。 三、教学措施： 1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。 、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材,调动学生学的积极性。 、加强素质教育,重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生,不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。 5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。 5、认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生在学中乐,在乐中学。、 努力改进教学方法，使自己慢慢适应新课程。四、教学进度时间内容课时备注 .8-.9用字母表示数10检查作业，单元测试 3.224.2

10、乘法运算率10检查作业,单元测试4.516角与三角形的认识0检查作业，单元测试 4.194.0小数的意义和性质1检查作业，单元测试 5.3-5.21观察物体15检查作业,单元测试 .-6.1小数的加法与减法15检查作业,单元测试 614-6.25统计检查作业,单元测试 总复习5 做法：本学期,我的教学工作将以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题的能力为重点。 提高素质的具体措施:1、了解学生的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生,提高学生的学习兴趣。 2、多利用课余时间,给其进行查漏补

11、缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。 4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。5、进一步培养学生的合作意识与合作能力。 6、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。7、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题,感受、体验、理解数学。 8、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。 9、深入钻研教材，精心计划教案,优化课堂结构,充分发挥教师的主导作用和学生

12、的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性,培养学生自觉学习的习惯,激发学生的学习兴趣。多加强实际操作，不要只管教学,还有发挥学生的空间观念，多加强实际操作,直观教学，发挥学生的空间的培养,培养学生的抽象概念能力,判断、推理、迁移能力的培养,培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识间的联系,探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习。 小学教学计划篇3 一、学情分析 大多数学生经过几年的作文练习，已经掌握了基本的写作方法，但还没有养成很好的观察生活和积累语言的能力和习惯，对所积累的语言进行创新的能力也比较欠缺。一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序,不成篇幅。有个别学生的表达都还

13、不是很通顺,常常写错别字,重点不突出,常流于形式。因此，本学期的作文教学任务还很重，仍需要师生的共同努力。二、教材分析 本册教材对习作做了两条线的安排，一是“口语交际习作”中安排了7次习作,其中有一次与口语交际安排在了一起。二是结合课文的学习，安排了次小练笔。 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。本册教材每一组习作,都根据习作内容，相应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。如，第一组，口语交际和习作合在了一起，教材提供了三个角度，有的先写后说，有的先说后写。对此，可

14、以有两种处理方法，一种是师生共同商量，选定一个话题进行口语交际和习作;一种是自由组合,分别就共同感兴趣的话题进行口语交际和习作，然后再全班汇报、评议。如果采用第二种方法,还可以根据实际情况调整教材内容,教材中提示先写后说的,可以改为先说后写等。 修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示,并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。学生习作时无话可说,常常是因为平时素材积累不够。教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。“小练笔”是提高作文水平

15、的经常性的练习活动。本册安排了次小练笔，老师可以根据课文的内容及教学时间,随时安排适于学生的练笔。“小练笔”以学生自主练习为主,练习的时间宜短而快，教师不宜拔高要求。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔,写日记或写读书笔记，是积累素材的好办法。三、教学目标 1.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。 3能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。 5.课内习作0分钟能完成不少于40字的习作。6.懂

16、得写作是为了自我表达和与人交流。 7.学写读书笔记和常见应用文。 四、教学重点与难点1.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确，书写规范、整洁; 2.课内习作每学年7次左右。40分钟能完成不少于00字的习作。 五、教学措施 没有严格的训练,就很难做好事情,本学期将从实要求学生做好每一次习作,采用课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界,让学生学得轻松。 注重方法的指导，按要求训练。 教给学生“行万里路,读万卷书”对于习作的作用。 指导学生参加语文社会实践活动。 用参观、外出旅游等形式,调动学生习作的积极性。 借助电教手段或图画,教给学

17、生观察的方法,以便养成观察的习惯。规范训练学生习作时的内容。严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。 六、教学进度周次内容目标3想象作文1通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 .学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。 3根据交流的情况,选择一项进行习作。 4通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。6演讲稿1.1.学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3.3.能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人

18、交流观点的习惯。.在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。8记一件事1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试,参与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。10写建议书.通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保，关爱家园。2结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。 3通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。13介绍小伙伴1、交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据所

19、给材料进行合理的续写。17写小动物1.说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事,并分角色进行模拟对话,练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物,激发学生关心动物的思想感情。 3.根据图片报道,进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体,感情真实。19我的舞台让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。 小学教学计划 篇4 一、指导思想 小学三年级写字教学计划 巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,对

20、学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 二、学情分析 三年级大部分学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草,书法基础较差，有待加强。三、工作重点 1进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 .培养学生认真写字和爱惜写字用

21、具的习惯。 5.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 四、具体措施1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 .认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁，由易到难,使学生体验到书写的乐趣，树立信心 3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。 .要做

22、到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。 .培养和发展学生们的法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。 小学教学计划 篇5 促进小学生全面发展,培养自主主动的学习兴趣，加强人文素养的积累,使学生能健康地发展,同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。 通过开展信息技术活动,让学生掌握一定的计算机基础知识和基本技能，尽量达到教学大纲的要求,使学生对计算机知识有一个全面的了解,并在此基础上培养学生对计算机的兴趣和意识，提高其科学文化素质。 通过对微机课程的教学,进一步对学生进行思想文化素质教育，发奋学习，努力进取使学生养成良好的

23、学习习惯。具备良好的道德修养，爱护公共设施，保护好微机的使用。逐渐养成认真学习、课前预习、课后复习的良好习惯。为使学生对此门课程能够较好的掌握，对学生提出如下要求： 1、要求学生课前预习,上课认真听讲并及时做好笔记，课后认真复习，课中强化记忆。 、实践操作中拥有一个良好的上机氛围，不准带危险物品上机,不准无故破坏公共设施，认真遵守微机室规则,不准大声吵闹宣哗,认真完成作业。、上机时需对号入座，不准你来我往，东窜西跳,保持一个安静、整齐的上机氛围。 4、不明之处要事先询问，不准乱操作微机。 5、现代教育技术与学具应用： 信息技术作为现代教育技术的一门重要学科有着其他学科不可比的优势，它应用着现代

24、最先进的教育教学工具,学生本身就有着充足的好奇心和趣味性。在教学过程中充分发挥他们动手操作能力和思维能力,以培养他们的创新实践能力。二、学生基本情况分析:五年级只有1个教学班，共有学生7人。他们对计算机来说很感兴趣,通过观察了解，学生们的情况大致有以下几点： 1、小学学生的学习由原来的一无所知到初步领会和掌握,为使今年的更好学习奠定了一个较好的基础。今学期本着教好、学好的原则,努力做好学生的思想工作，摸清学生真正掌握了多少，并且将其划分层次，按照不同的程度进行指导，这样有利于学生自身素质的提高和教学成绩的提高。2、学生现有信息技术知识不多和掌握的计算机技能很少，需提高学生理论知识领悟能力和操作

25、技能能力。3、学生理解能力和操作能力都不高,今学期要注重实践操作能力的培养,并不断培养他们对信息技术课的兴趣，使他们更多的了解未学过的知识,扩大知识面。 、针对不同的学生,做到注重发现培养较好学生,使之在学习成绩上百尺竿头更进一步,对学习成绩不好的学生,做到努力培养或从零做起,使其对知识更有一个全面的了解和掌握，使其知识成绩更上一层楼。通过两方面的照顾,创造一个良好的学习氛围,为教学质量的提高奠定一个良好的基础。争取在今年中考中取得一个较好的成绩。三、教材分析:现用教材是新旧知识结合的教材,与现实所用也有过时的东西。当然与我们所学的知识相比还是较新颖的。首先，要尽快熟悉教材,掌握其大体内容,熟

26、悉教材哪些知识应该掌握,哪些知识不该掌握,需要学习的东西做到疏而不漏。小学信息技术是一门新兴学科，在感觉上是新鲜的、新颖的,计算机教育也是各门课程中的一门重要的课程教育，必须让学生打下良好的学习基础。本册共分两个单元。第一单元:了解电脑老朋友;第二单元：用网络交流信息。这些内容是本教材的基础知识内容，也是学生必须掌握的内容。要求每个学生认真学习该单元内容,掌握计算机的基础知识,为今后学习打下一个良好的基础。 四、教学研究内容:本学期教学研究的主要内容有: 1、认真钻研教材,提高自身素质。 2、加强教法研究,特邀有经验的教师指导自己的教学。 3、积极参加业务学习,搞好集体备课,练好基本功。 五、

27、教学措施： 本学期的教学目标是本着培养创新精神、增强信息意识、提高实践能力、层次清晰、易教易学的原则,立足于基本知识、基本操作的掌握和应用，引导学生勤于动手,积极参与课堂教学，培誊他们解决实际问题的能力；通过具体的操作实际。1、每堂课前的复习有针对性,目的性,检测性，并引起学生对知识的回忆,加以巩固。 2、课堂学习中利用教师示范,电教学习激发学生们学习的兴趣,以提高教学质量和学生的学习效果。3、教学中,加强对实践的操作，培养他们举一反三，融会贯通的技能。 4、不断进行思想道德素质教育,加强对学生爱护公物的培养。 七、教学进度表:按新课程标准要求,高年级每周一节信息技术课，本学期具体授课时间为1

28、6周，具体安排如下: 第一课：飞速发展的电脑 第八课：我有电子邮箱了第二课:使用电脑的平台 第九课：特快专递没我快 第三课:管理计算机的资源 第十课：想要传啥就传啥 第四课:文件多了要管理 第十一课:邮件多了要管理 第五课：我给文件减减肥 第十二课:你说我讲大家谈第六课:综合实践第十三课:远隔千山对面聊 第七课：期中评价 第十四课:综合实践 第十五课:期末考试与总结 小学教学计划 篇6 一、 学情分析本班共人，其中男生16人，女生2人，学生学习习惯很不一致,学习纪律有很大的差异,这需要长时间的培养。本班班风相对来说比较纯正，充满活力,具有创新精神与发展潜力,学习成绩优异，优秀生占5%左右,这些

29、学生基础好,像刘文燕、郑凯华、钟庆帅、张港军、钟义迪、刘桐、刘雅迪等同学学习认真刻苦，在班上起了模范带头作用，是老师的好助手，同学们的好榜样；一般生0左右,差生占15左右,像钟大伟、田致新、钟玉萍、曹金浩、钟文德这些学生基础差,学习习惯没有养成，再加上平时没有好的学习习惯和方法，导致学习成绩很差,针对本班情况,应采取多种办法，提高学生的学习积极性与主动性。参与性和创造性,充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来,同时发挥个体思维作用，相互启发，互相帮助,让学生有成功的体验，从而提高学生的学习成效。 鉴于上述存在的问题，特订计划如下：二、教材分析基本结构 本册教材共分八组，每组包括导

30、语、课例、语文园地三大部分。教材继续按照专题编组，涵盖八个专题，分别是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话）和第七组（成长故事）还安排了综合性学习。 每组开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求,每组有三至五篇课文组成。课文均围绕专题编选,分为精读课文和略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文1篇。精读课文后面有思考练习题,略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附

31、有八篇选读课文。 每个语文园地由个栏目组成。其中4个是固定栏目:口语交际、习作、我的发现、日积月累。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在八个语文园地中各安排两次，两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 本册要求认识20个字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，再课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文

32、后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。 三、教学目标 （一）知识与能力方面 1.认字20个,会写20,养成主动识字的习惯。 2会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书 正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意。 （二)、过程与方法方面6.养成读书看报的习惯,收

33、藏并与同学交流图书资料。 7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。(三）、情感、态度和价值观方面9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料，提出不懂的问题,开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、教学难点:学会0个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;能联系上下文或理解词句的意思。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿

34、,读出不同的语气。能背诵指定的课文和自己喜欢的段落。能在教师的指导下,集中注意力,开动脑筋,多读多想,把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文,读后试着提出问题,并讨论解决。五、落实教学目标的基本措施： （一）、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 1、学生与文本对话小学四年级语文教育教学计划（) 学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。

35、通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。 作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。 3、学生与学习伙伴对话。 人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境,也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。 4、学生与自己的心灵对话。 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?

36、别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 （二）、促进学习方式的改变。 语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流

37、的语言。人教版教科书在这一点尤其突出,“我想”“我要”“我一定”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中,应该是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动,有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、

38、探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。 小学教学计划 篇7 一、指导思想本学期，我校的教学工作以提高教学质量为中心，以全面培养学生各项能力、素质为目标，以课程改革为突破口，以“常规教学”为工作主线，全面提升学校教育教学水平。 二、工作要点 1、扎实开展集体备课活动。 、积极开展校本教研活动,提高教师的专业化水平，创学习型教师队

39、伍。 3、以基本功达标活动为载体,在教师中开展讲课说课反思等一系列活动。 4、进一步做好教学常规管理,加强平时检查力度,提高课堂教学质量。5、深入开展写字课题研究，做好结题前的准备工作。 、努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展，为师生搭建展示的舞台。 三、工作措施: 1、抓好校本培训,创学习型教师队伍。教学成败的关键在于教师，教学质量提高的关键还在于教师,因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。（1）加强学习，提高业务素质。 本学期,我校将加大培训学习的力度，结合新课改理念,每位教师在本学期要不断地学习专业理论知识,在积极参加学校组织的集体业务学习,并

40、认真做好笔记之外,每人还要结合自己所任学科的特点选择合适的教学刊物、书籍进行业务自学。同时根据我校每位教师都配备了电脑的情况,鼓励教师利用好电脑，关注网上优秀的教育教学文章,根据教学的需要摘抄学习。学校的业务校长及时关注教师教学中困惑的问题,有针对性地进行业务讲座。 (2)加强实践与反思，倡导勤思、多写。 各位教师要积极撰写教学反思，教学论文、教学随笔等,要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。本学期要求每位教师课后要及时写出教学反思，反思要有一定的深度。学期末上交一篇教学论文。 （3)做好教师继续教育工作。积极组织教师全员参加继续教育培训,每位教师每学期继续教育不少于2学时。 、做好常

41、规教学工作,优化各项管理,提高工作的实效性 继续落实教学工作中的“十”字方针。即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”，教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 （1)、个人备课要及时,有3节储备课，要求全部手写教案,杜绝雷同教案，教案要体现个人风格,要有实效性。按计划授课，避免出现教学内容与教案不同步现象或无教案上课的现象。这里要强调的是，各个学科都要优化课堂教学结构,这是培养学生全面发展的重要条件。一堂课的效果如何,取决于课堂结构是否合理。优化课堂教学,必须有先进的教学思想、科学的教学原则、正确的教学方法。优化课堂教学结构,一要端

42、正教学思想,二要克服教学模式的单一化，三要注意学生的心理规律,四要必须以新课程标准作指导。 (2）、严格执行课程计划,按计划开齐、开足各个学科课程，严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课，提前候课，准时下课。 (3）、非考试科目的学科，必须保证课时,保质保量完成本学期的教学任务。 (4）、教师要精心布置作业，不留过于重复、惩罚性的课外作业。确保学生课间活动、午间休息。加强平时检查力度，做好记载,发现问题,及时解决,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。（5）、坚持教研组长、学年组长月（每月25日前）检查教案、作业制度,教务处随机抽查，重点抓上课、辅导、作业的检查。（6)、培养优等生，扶持学困

43、生，不让一个学生掉队。让学生想学，会学,乐学。要扎实抓好各科学习困难学生的转化工作,对这些学生多一点关心和体贴,努力提高学生的合格率和优秀率。3、练好基本功，提高自身修养，树立良好的教师形象 要大力提高教师队伍的整体素质,苦练基本功,不断提高自己的专业水平，造就一支能适应现代化教育发展的高素质队伍。 结合旗里下发的教师基本功达标方案,以课堂教学为主阵地,开展上课说课反思等一系列基本功达标活动,旨在通过此活动的开展牢固练就扎实的基本功,提高教学水平,提高教育教学质量。 4、开展丰富的教研活动 （1）、以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动,完善集体备课制度。明确任务,制定计划,集中时间,共同

44、研讨,以“一课多教”等手段，扎实有效推进集体备课活动。 (2）、以开展课堂教学研究为重点,推进教学改革，提倡课堂的民主化,引导学生主动参与学习过程，形成良好的学习习惯及正确的学习策略，培养学生积极、健康的情感态度,形成正确的价值观。课后必须写课后反思,提倡一课一得。 （3）、继续深入开展“导师带徒”活动，新教师虽然有了一学期的工作经验，仍需向有经验的老教师学习。学校通过对新教师平时听课，以及教研课中发现的问题，及时给予理论和实践指导，使他们在教学上尽快成长起来,成为学校的教学骨干。 (4)、同年级同学科教师要经常互相听课学习，每位教师每月听课不少于4节，一学期听课16节，听课记录要翔实（不得抄

45、写教案)。 、深入开展写字课题研究。每位语文教师在开学初制定切实可行的计划,并在教学中不断发展和完善,不断提高学生的写字水平和能力,并将资料进行归类整理，做好结题前的准备工作。 、组织各种比赛活动,激发学生学习兴趣。 以多种竞赛活动促进学生个性发展,激发学生学习兴趣。 小学教学计划 篇8 一、学生情况分析 （一）生理发育的特点 1、四年级学生一般为1岁，属于人体发育的童年时期，总的说，是身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增,女生均自89岁开始突增,女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。 、四年级学生安静时脉搏均值比三年

46、级相对减少；女生血压指标1岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生。3、四年级学生身体素质指标均有提高，米、立定跳远和5米乘往返跑男生优于女生,差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。 、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少,可塑性比较大,富弹性，坚固性较差,不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤,因此,要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。 、四年级学生肌肉中含水率较高,肌肉细长而且柔嫩,大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排

47、跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。 、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级,因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位,为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。 (二)生心理发展的特点： 1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统,容易把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。 2、四年级学生注意力不够稳定，

48、不易持久,有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。 3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此,讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。 、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。 5、男女生之间开始出现界限,男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。 6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬,要求老师采取公平态度,老师批评不当，就不乐意,特别是女生。二、

49、体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。 （一）、教师方面： 1、认真备课,精心写好教案，不备课,无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意，并做好妥善安排。 、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力

50、完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作，不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发

51、生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。 （二）、学生方面: 1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻便，整齐,做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。 5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。 三、教学目

52、的 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的: “通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 1使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 2初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。 3培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则,团结协作等优良品质。 体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学

53、经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。 以上就是小学4年级体育教学计划 ，做生活的有心人,做学习的有心人，点点滴滴地学习,可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。 小学教学计划篇9 一、班级情况分析我所任教的五(1)班有学生57人.学生学习状况:优生能积极主动的学习,能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动提问题的好习惯,学习

54、数学的兴趣较高，课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式,发展比较全面,小学五年级数学上册教学计划。后进生存在的问题一是基础不够扎实，上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差,学习的积极性不高，在这方面有待强化。另外,在学习习惯和方法上还有待改进，在本学期将在这些方面对学生多进行指导,帮助他们养成良好的学习习惯，使他们掌握较好的学习方法，争取学习成绩和学习素养都能有所提高。本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。二、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容:小数乘法，小数除法，简易方程,观察物

55、体,多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问

56、题的能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统

57、计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合

58、作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是，使学生: 1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 .理解中位数的意义，会求数据的中位数。 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经历从实际生活

59、中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施.体现计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。 小数四则计算在实际生活中以及进一步学习中都有着广泛的应用，是小学生阶段需要学生掌握的基础知识和基本技能。本册教材安排了小数乘法和小数除法。这两部分的计算教学，知识容量大,具体的计算过程比较复杂,所以它们既是本册教学的重点内容,也是难点内容

60、。教材的编排，在内容方面与以往教材变化不大,但在编排的思想上与以往有较大的不同。实验教材注意体现标准中关于计算教学改革的基本理念，在内容的安排、例题的设计、素材的选取等方面都采取了新的措施，使得这两部分内容的编排与以往的教材相比有下面几个特点： （1)与前一册教材中小数加、减法的教学相同，本册教材没有概括小数乘、除法的意义，而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中,体会、理解小数乘、除法的意义,减轻了学生的学习负担。例如,小数乘法的例1,学生在解决“喜鹊风筝每个3.元，买3个风筝多少钱?”的问题时，在探索怎样计算3.的过程中，获得对小数乘整数意义的体会和理解。(）让学生在自主探索中理

61、解和掌握小数乘、除笔算的算理和算法,不出现文字概括形式的计算法则。与整数笔算教学相同，小数乘、除法的算法、算理，主要由学生通过自主探索获得,教材展示了学生探索笔算算法的过程，体现了算法多样化，并注意用学生已有的知识帮助学生理解算理。例如,小数乘法,例1展示了学生根据实际问题中的具体条件自主探索，提出关于3.53的三种不同算法；例、例探讨小数乘法笔算的一般算法和算理,注意借助于学生已有的“积的变化规律”引导学生理解算理;例4则提示让学生小组合作，讨论交流,共同归纳出小数乘法计算的一般方法。(3)计算教学与解决问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入,各部分内容的教学都注意解决问题能力的培养。

62、例如，小数乘整数、小数乘小数、小数除以整数、一个数除以小数等的教学，都是从需要解决的实际问题入手，探讨解决问题的策略和具体的计算方法。而在连乘、乘加、商的近似数等内容的例题设计上,教材安排了对实际问题的探索，不仅有助于对所要学习的知识的理解,而且蕴涵有效的解决问题策略的培养。在小数除法单元还安排了“解决问题”小节,让学生学习用除法计算解决常见的实际问题,使培养学生解决问题的能力在计算教学单元得到扎扎实实的落实。归上所述可以看出，这样的编排使计算教学的教育价值得到扩充与提高。通过这样的计算教学,不仅可以使学生很好的掌握小数乘除法的算法，理解算理，获得相关的知识,体会计算在解决问题中的实际作用和价值,同时可使学生获得解决问题策略的训练,自主探索意识和能力的培养,从而逐步提高数学素养。2.加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。 本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步知识的单元。从算术到代数是人们对现实世界的数量关系认识过程中的一个飞跃，在数学方法上也是一次突破。在小学阶段让学生学习一些代数初步知识,学习用代数的方法解决问题,不仅有助于学生巩固和加深理解所学的算术知识,提高他们用数学解决问题的能力，同时可以促进抽象逻辑思维能力的发展，提高他们的数学素养。 本册实验教材关于简易方程的安排,在内容上仍然是用字母表示数、解简易方程,以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。但