“的、地、得”的区别与应用

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1、“ 的 、 地 、 得 ”三 个 “ de” 字 的 区 别 与 运 用 三 个 “ de”字 的 特 点 “ 的 、 地 、 得 ” 这 三 个 “ de” 字 是 我 们 语 言 表达 中 使 用 频 率 很 高 的 三 个 结 构 助 词 ， 虽 然 它 们 在 普通 话 中 都 有 着 各 自 不 同 的 读 音 ， 但 在 起 连 接 作 用 时都 读 轻 声 “ de” ， 没 有 语 音 上 的 区 别 ， 所 以 非 常 容易 发 生 混 淆 。 如 果 用 得 对 ， 意 思 表 达 就 明 确 ， 用 得 不 对 ， 有时 就 会 产 生 意 思 的 变 化 。 看 了 这

2、 场 电 影 ， 她 激 动 地例 如 :看 了 这 场 电 影 ， 她 激 动 得 哭 了 。哭 了 。 打 个 比 方 ： 如 果 说 洋 娃 娃 的 身 体 是“ 主 ” ， 而 洋 娃 娃 身 上 穿 戴 的 ， 如 ： 发卡 、 衣 服 、 围 巾 、 鞋 子 等 装 饰 品 起 修 饰美 化 作 用 ， 则 是 “ 次 ” 。区 分 词 组 中 的 主 和 次 美 丽 的 花 朵 碧 绿 的 树 叶认 真 地 上 课 大 声 地 朗 读感 动 得 流 泪 跑 得 很 快 （ 修 饰 限 制 的 词 ） +的 +（ 中 心 词 ） （ 修 饰 限 制 的 词 ） +地 +（ 中 心

3、词 ） （ 中 心 词 ） +得 +（ 补 充 说 明 的 词 ） （ 次 ） +地 +（ 主 ） （ 主 ） +得 +（ 次 ）（ 次 ） +的 +（ 主 ） 三 个 “ de”的 主 要 区 别 :（ 修 饰 限 制 的 词 ） +地 +（ 中 心 词 ） （ 中 心 词 ） +得 +（ 补 充 说 明 的 词 ） 主 要 区 别 : “ 的 ” 和 “ 地 ” 前 次 后 主 ， “ 得 ” 前 主 后 次 。 因 此 ， 一 般 情 况 下 ， “ 的 ”和 “ 地 ” 字 前 面 的 词 语 要 去 掉 ,“ 得 ” 字 后 面的 词 语 要 去 掉 。 三 个 “ de”的 主 要

4、 区 别 : （ 修 饰 限 制 的 词 ） +的 +（ 中 心 词 ） （ 修 饰 限 制 的 词 ） +地 +（ 中 心 词 ） （ 中 心 词 ） +得 +（ 补 充 说 明 的 词 ） （ 次 ） +地 +（ 主 ） “ 地 ” 前 次 后 主 （ 动 ） （ 主 ） +得 +（ 次 ） “ 得 ” 前 主 后 次 （ 次 ） +的 +（ 主 ） “ 的 ” 前 次 后 主 （ 名 ） 一 、 看 主 次 把 “ 得 ” 与 “ 的 ” “ 地 ” 区 分 开 感 动 得 流 泪 的美 丽 花 朵 认 真 地 上 课跑 得 很 快 碧 绿 的 树 叶 大 声 地 朗 读主 +得 +次

5、次 +的 +主 次 +地 +主 一 般 词 组 中 前 主 后 次 的 即 用 “ 得 ” ， 而前 次 后 主 的 则 是 “ 的 ” 或 “ 地 ” 。 二 、 看 词 性 区 分 “ 的 ” 与 “ 地 ” 我 们 的 学 校 火 红 的 太 阳 打 开 的 大 门 第 一 行 “ 的 ” 后 的 “ 学 校 、 太 阳 、 大 门 ” 都是 表 示 事 物 名 称 的 词 ， 也 即 名 词 ；从 容 地 走 路 辛 勤 地 劳 动 小 声 地 说 话 的 +名 词 地 +动 词 第 二 行 “ 地 ” 后的 “ 走 路 、 劳 动 、 说 话 ” 都 是 表 示 动 作 的 词 ， 也 即动 词 。 所 以 ， 一 般 情 况 下 ， “ 的 ” 后 面 接 名 词 ，“ 地 ” 后 面 接 动 词 。 （ 次 ） +地 +（ 主 ） “ 地 ” 前 次 后 主 （ 动 ） （ 主 ） +得 +（ 次 ） “ 得 ” 前 主 后 次 （ 次 ） +的 +（ 主 ） “ 的 ” 前 次 后 主 （ 名 ）“的 、 地 、 得 ” 的 区 别