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1、身为一个音乐老师， 如何上好音乐课， 如何让学生喜欢音乐学科， 如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观，使音乐艺术到达净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧的目的，使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、 热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。 一对好朋友这节音乐课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，注重音乐实践，鼓励音乐创造， 提倡学科综合。 教学形式多样化， 充分营造了和谐、 互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。下面我对该课进行简单评议：一、教学设计以故事为主线，体现其音乐性上
2、课的过程充分利用了音乐语言去引导学生， 启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例如：在音乐节奏教学环节，巧妙结合音乐知识强、弱等，引导学生识、记、运用，收到了很好的效果。这样即使课堂更加完整活跃，又增加了音乐性，让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。二、学生自主创编表演，其乐无穷。一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。在本节课中，由学生自编歌词来演唱这首歌，充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。三、教师基本功扎实的重要性。基本功既包括自身所学的专业知识， 更包括在课堂中对教学进行的把握。 比如语言衔接， 对学生的夸奖， 以及怎样充分
3、调动学生学习的积极性， 甚至包括你的语气、体态。倪老师：整节课上的气氛活跃轻松， 学生在这种愉快的氛围里学到了知识， 明白了道理。学习了这首歌后，学生更加明白了要保护小动物，爱护大自然，和同学之间应该和睦相处等等。在教唱过程中，可以将歌曲有难度的几句着重练习。孙老师：今天的这节音乐课和上次听的音乐课各有特色。 音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、 学习音乐艺术之精华， 而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。在这节课中郑老师就做到了这些， 如，从练声听旋律判断节奏型模唱学唱旋律 , ，整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习 ;l 另外，郑老师还非常重视学生的听力练习，通过听旋律、判断节奏型
4、等，培养学生的音乐感，为学生学习唱歌打下坚实的基础。 这节课充分展现了一位老教师在教学方面的扎实基本功，课的结构十分完整全面，讲究和谐，过程设计缜密，教学语言严谨，教师能跟据学生的特点来设计自己的教学内容， 对于教学时发生的各种情况能够随即应变、妥善的解决，抓住音乐特性的同时，以生为本进行教学，课堂效果很不错。朱老师：教师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生。在教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。这节课堂的整体设计思路很科学合理，二年级的学生，他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富， 对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。 先让学生充分感受体验歌词的趣味， 并尝试用自己的所见所闻创编出新的歌词， 使歌曲更丰富，变成自己喜欢的样子。在“唱、听、动”的安排上，以“动”为主。 杜老师引导孩子们如何去自主学习， 又常小心的保护学生发挥自主学习创造的积极性和主动性。
小学音乐《一对好朋友》评课稿
