湖北教育出版社一年级科学上册教案(完整版)资料

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1、湖北教育出版社一年级科学上册教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）第1单元 走进科学1、 科学真有趣教学目标： 1. 认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能剔除自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设；2. 让小学生经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据；能举例说明生活中的科学应用。 3. 让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。 4. 科学研究、科学发现需要一个过

2、程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。 教学准备： 木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。 教学重点：能用实验的方法认识到科学真有趣。 教学难点：探究实验要求。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1设置悬念，提出问题 同学们看，这儿有两个相同各种形状的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？ （学生自由猜测） 师演示：大家看到了什么？ 师提问：哪些小鱼能够被钓起来？（学生大胆猜测） 2揭开谜底，揭示课题 谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。这就是我们今天要研究的：钓鱼游戏真有趣

3、（板书） 二、猜测实验，亲历探究 1探究钓鱼现象 (1)提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象？ 请各小组先猜测一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开，并且要做好记录。（见实验记录表一） (2)学生分组活动。哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？(学生汇报) (3)同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学？ 生分组做实验，填好实验记录单，师巡回指导。 （4）教师总结 2探究取出水中曲别针方法 （1）揭示要求 在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的能钓起来呢？那么，你打算用什么方法捞取水中曲别针呢？能再做一次大胆的猜测吗？ 我们怎样能知

4、道曲别针应该怎样钓起来？ 引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来，体会拿出来的感觉。（学生分组实验，进行感受。） 学生交流实验感受，并说明道理。理解实验要求： A、 不能把手或工具伸入水中。 B、 不能把水倒出来。 教师总结：要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针游戏实验，从而了解到，生活处处有科学。 （2）探究讨论，用心设计。 小组内讨论一下，设计实验。 交流实验方案。(学生汇报，教师根据学生的交流提出注意问题) 学生按照实验方案进行实验，做好实验记录（实验记录表二） 汇报交流，得出结论。 总结：科学就在我们的生活中，科学真有趣。 三、拓展应用，延伸课外

5、 走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生产生活中的应用。 走出科学教室，观察、实验、制作、测量，你又有什么新发现，谁能举例说明科学在生活中有哪些应用？ 2、 袋子里面有什么教学目标： 1、利用身边简单易寻的材料，体验生活实践。 2在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。 3积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。 课前准备：小袋子若干、可食用水果。 教学过程： 一、导入： 观察教材图片，说说图中有一些什么。 思考：不打开袋子，能知道里面有什么吗？ 学生初步接触不能打开的袋子，分辨袋子里是否有东西，并说说理由 。师：这些暂时不能打开的袋子里有东西吗?请你们试一

6、试。 (学生自己操作) 师(指着学生认为装有东西的盒子)：大家都认为这些盒子里面有东西，请说说你的理由。 幼：我听了听，感觉里面有声音，确定里面有东西。 师：你从声音方面确定里面有东西。是什么声音?能演示一下吗? 幼：我感觉重重的，说明里面有东西。 师：你从重量方面感觉到袋子里有东西，大家有这样的感觉吗? 师(小结)：有些人是听到袋子里有声音发出来，所以确定里面有东西；有些人是感觉到袋子重重的，所以确定里面有东西 (析：用问题引导学生感知袋子里是否有东西，并鼓励学生表达、交流自己的感受，如：从轻重上感觉到袋子里有东西，从声音上感觉到袋子里有东西等。) 二、 现在我们再来观察一下袋子里的物体都是

7、一些什么？ 1、听 2、闻 3、摸 三、 打开袋子看一看，我们的观察对吗？ 四、 思考：还有什么办法可以区别袋子里有什么？（尝） 温馨提示：不能随便品尝不了解的物品。可食用的才可以品尝。 五、 小结：我们刚才观察物体时用到了哪些感觉器官呢？ （眼、耳、口、鼻） 六、拓展应用，延伸课外 1、观察：哪个长，哪个短？工具可以帮助我们观察。 2、实验、测量、观察，引导认识科学在生产生活中无处不在。 3 相同和不同 教学目标： 1、通过观察一组物体的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。 2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。 3、乐意参与观察实践活动。 活动准备： 教具：图卡（

8、颜色和装扮各不一样）贴在讲台桌面的小盒子里，准备一个特别大的水果盒（当作一个水果的家）。 学具：科学用书，彩笔一支，人手一个水果小篮子。教学过程： 一、 观察比较 1. 观察这些水果，我们会有哪些发现？ 比较之前要让学生仔细观察这些水果，关注以下这些方面：样子、色彩、味道 2.学生尝试说说它们都有哪些相同点、哪些不同点。 二、问题解决 1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请学生找出和围裙上一样图案的小熊。 教师：这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的？2、 教师引导学生边送边说：小熊，我送你回家。3、请学生在自己的水果篮中找出和围裙上相同的小熊并将

9、小熊送回家，教师提醒学生边送边说：小熊，我送你回家。三、实验：比一比，它们有哪些相同和不同 1、观察一种水果，描述它的样子。 2、比较。比较之前让学生制定一个简单的计划，说说怎么去比，需要用到哪些器官或工具。 3、比较的方法可以多样，教师要尽可能地想到学生所想到的方法并准备好相应的工具。 示范方法：按照相同点把它们分一分； 4、实验过后。教师回顾，在刚才的实验中我们各自是根据物体的哪些相同点进行分类的？ 5、结合活动手册，明辨图片上的这些做法，哪些做得对，哪些做得不对，我们应该怎样做？ 四、单元回顾：我们借助哪些身体器官走近科学、走近科学实验？ 五、延伸拓展，强调实验好习惯： 好的行为：交流声

10、音很轻，人人有序操作，实验过程中注意材料轻拿轻放，实验过后及时清理桌面 不好的行为：声音吵杂，不听指挥，互相争抢器材，搞得桌上到处是水、没有人人参与 反思：在实验中遵守了哪些，还有哪些被忽视了，想想如果我们要是都遵守科学课的规则，那我们的实验效果会怎么样？ 第二单元 家养小动物4、金鱼教学目标：1、观察金鱼的身体各个部分的特征以及金鱼捕食、金鱼呼吸、金鱼游泳的特点；2、培养观察能力以及小组协作能力；3、培养喜爱小动物、爱护小动物的感情。教学准备：教师准备：多媒体课件小组准备：金鱼、鱼食、观察记录单。教学过程1、认识金鱼多媒体展示金鱼，学生观察金鱼的结构特点。2、学生活动，从更多方面观察了解金鱼

11、教师画金鱼的简图，学生指出金鱼的各部分结构，并说出各自的作用。3、 教师提问：哪位同学养过金鱼，你对金鱼还有哪些了解？学生根据自己的生活经验和同学们分享交流。4、学生实践活动，观察金鱼的呼吸，捕食，游泳等。在此之前，教师多媒体展示观察活动的要求，以及实验要完成的任务。5、学生交流总结观察结果。6、拓展鱼的知识：观察更多的鱼。观 察 金 鱼 鱼 嘴 吞咽食物 头 眼 睛 感光 鱼 鳃 呼吸 鱼 鳞 保护 躯干 鱼 鳍 游动和平衡尾 尾 鳍 5、猫和兔一、教学目标1.热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性。2.能用比较的方法，找出猫和兔的相同点和不同点。二、教学准备1.教师准备：多媒体课件。2.学生

12、准备：收集有关猫和兔的资料。三、教学过程（一）观察猫和兔的身体特点。多媒体出示猫。多媒体出示兔。学生汇报其各自的特点。（二）学生汇报。你对猫和兔还有哪些了解。教师将学生的汇报板书到黑板上。（三）比较猫和兔的异同。1.将兔的特点和猫比较，有哪些相同点，有哪些不同点？学生分小组讨论交流。3.教师小结。（四）猫和兔有哪些本领。猫：眼睛的变化会抓老鼠兔：大耳朵6、常见的家养动物教学目标1、认识更多常见家养动物。2、能够找出它们的相同与不同。教学的重点观察描述常见家养动物的特征。教学难点会依据特定的标准进行简单的比较和分类。教学准备相关动物的视频和图片。教学过程课前活动老师很想知道你们家养了什么小动物，

13、它们是什么样子的呢？愿意告诉老师吗？（生自由发言，随机表扬）1、 多媒体出示几张常见家养动物的图片它们叫什么名字？有什么不同的特点呢？（抽生）结合学生的回答，随机表扬，激发学习的兴趣。2、 我们认识了这些动物朋友，我想你们还认识许多的动物朋友，比一比，他们有哪些相同？并说说自己的想法。分小组学习交流、汇报。3、 老师也收集了一些动物，并根据它们的特征进行了分类，想和大家一起分享。想见这些动物朋友嘛?师展示收集的各种动物图片，边出示边放音乐。4、 下面我们来玩猜动物的游戏。猜猜看，我是谁？师出示动物谜语让孩子们猜。当孩子们猜到后，追问你是怎么猜到它的？出示几则动物谜语。玩几则后问好玩吗？想想看，

14、你是怎么很快猜到结果的？（总结出是根据动物的特征猜出来的）你们觉得好玩吗？那么我们接着玩，现在分小组玩，一人说动物的特征，其他的小朋友来猜。看哪一组做得最棒。三、课堂小结孩子们，今天这节课，你们有哪些收获呢？学生交流。四、板书设计认识动物常见的家养动物 猜动物第三单元 家中的物品7、它们是用什么做的教学目标：认识一些常见的材料。能够运用多种感官和方法认识材料。能名对常见材料进行简单分类。教学准备：学生自备一些玩具。教学过程：（一）由教室里的物品导入新课：1、谈话：同学们，请仔细观察一下，教室里有哪些物品？它们是哪些材料制成的？2、学生分组观察、讨论。3、学生汇报讨论结果，将学生的汇报适量板书。

15、4、谈话：我们认真观察了教室里许多物品，它们的材料多种多样，有纸、木头、金属、塑料等材料做成的，这些材料都是我们生活中常见的材料。（板书）（二）、探究新知：1、给常见材料分类：（1）、讲述：我们在生活中认识了许多材料，你们能给它们分个类吗？（2）、学生分组讨论，给这些材料分类。（3）、提问：同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的？（4）、学生汇报讨论结果。（5）、教师总结：材料的分类方法很多。（8）、学生进行分类。（三）、拓展应用 我们还知道哪些材料？它们有什么用途？8、不一样的材料教学目标：对比不同材料的特性。不同材料的用途。教学准备：多媒体展示各种不同材料。教学过程：一、观察、研究身边常

16、见的物品。（1）、讲述：我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，我们今天就来研究研究他们分别是用什么材料制成的。请大家观察P29的杯子，研究他们制作的材料。（2）、学生分组讨论，并汇报。研究不同材料的特性。（3）、你最喜欢哪一个杯子，为什么?（4）、提问：人们为什么要选择这些材料来制作这些物品呢？（5）、观察不同材料，我们有哪些发现？（6）、P30，比一比，它们有什么不同？二、联系实际探究不同材料在生活中的应用。（7）、P30，如果把下列物品的柄或者把手换成其他材料会怎样？以金属为例展示材料的特性。我们还知道哪些材料的特性？三、拓展：任选一件有两种以上材料制作的物品，研究他们是什么材料？有什

17、么特点？分组研究、讨论。9、纸制品教学目标：了解纸的发明和发展，认识纸的各种用途。能够运用多种感官和工具，对纸进行研究。教学准备：各种各样的纸纸样品（如蜡光纸、餐巾纸、宣纸、复写纸、砂纸）、多媒体课件。教学过程：导入：生活中你们见过哪些纸？（分别有什么作用？）这些纸制品一样吗？它们有哪些不同的特性？新授：认识纸1、 观察纸，我们有哪些发现？（看闻听摸等观察方法）2、 这些纸有什么不同？（颜色，结实程度，厚度，透光性，吸水性，光滑性，粗糙度，柔软性)初步进行实践探究方法的培训，例如引导学生借助滴水、撕开等方式进行研究。3、 为什么不同的纸制品要使用不同种类的纸来制作？结合上面发现的不同纸类特点，

18、让学生自由讨论。拓展：造纸术的多媒体。东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，用树皮、破渔网、破布、麻头等作为原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，改进了造纸术，才使纸成为人们普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。造纸术也是我国的四大发明之一。造纸的过程：砍伐树木剥去树皮将木头切成小片将木片煮烂成浆搅拌纸浆晒白纸浆沥干水分烘干水分后压平成纸张。第四单元 制作小物品10、常见的工具教学目标： 1.了解生活中经常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。 2.学习正确使用一些简单的工具。教学准备：常用的学具、工具。教

19、学过程：同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲）1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具。2、P37都有哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下。 一、学习使用工具。 1.试一试，用什么工具画下列图形更好？P372.用什么工具裁剪下列材料和图形？3.用什么工具测量？4.怎样连接下列物体？（根据学生的认知水平进行探究活动，不要规定达到的目标。） 二、调查生活中的工具。一起看看几种工具，并讨论这几种工具的正确使用方法，重点了解刨笔器、订书机的正确使用方法。课外拓展活动

20、，练习使用各种工具。 1.用订书机练习修补图书或制作图书。 2.练习用扫帚扫纸屑。3.练习用刨笔机刨铅笔。提醒注意安全。家长可以协助学生进行文字记录。11、制作笔筒教学目标1人人动手，为自己设计制作一款笔筒。2提倡废物利用，树立节约资源和环境保护的意识。3体会从多个方案的比较、权衡中完成笔筒设计的多样化最优化方案。教学准备制作笔筒所需的材料。教学过程怎样把桌上的笔收拾整齐，方便使用？展示各种手工制作的笔筒。用废旧材料制作笔筒第一课时 设计笔筒活动提示笔筒多高合适。怎样分类放置不同的文具。怎样让笔筒更稳定。怎样让笔筒更漂亮。设计笔筒的基本信息笔筒信息 请写（画）出你设计的笔筒生活中的笔筒有哪些形

21、状？圆形、方形、笔筒造型因“设计师”而异可以用哪些材料做笔筒？笔筒有哪些颜色和图案？需要用到哪些工具？笔筒设计的构思过程（草图表达和必要的文字说明）方案一构思草图第二课时根据设计方案制作笔筒。安全教育。12、展示与改进教学目标：1、 学生初步体验交流与质疑。2、 能端正面对别人提出的意见和建议，并作出合理的改进。教学准备：制作好的笔筒及设计图。教学过程：让我们来展示自己制作的笔筒吧。学生分组展示自己制作的笔筒，并能就笔筒的外形和功能进行简单的介绍。改进笔筒1、相互评议，说一说大家制作的笔筒有哪些优点和不足?（你最喜欢谁制作的笔筒，为什么？怎样能使它更完美？）2、怎样改进自己的笔筒，让它更方便使

22、用？加桶调节高度拓展功能增加稳定性方案二交流意见同学提出的优点：同学提出的建议：修订后的笔筒设计图笔筒设计图动手改进自己的笔筒，评选出最优秀设计。3、拓展应用：我们做好的笔筒还能用来装什么？第一单元 开学准备1、 包书、裁纸、装订本子第一课时 包书教学目标：1.通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。2.学生根据想象、创造，将书包成各种简单的外形。3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。课前准备：学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。教学过程：师：同学们今天教师给你们带来了许多礼

23、物，有好看的头饰“聪明花”“智慧星”，它们会让你变得更聪明，更有智慧，你们喜欢吗？这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言，它就属于你，同学们有信心吗？让我们击掌鼓励。一、引导阶段（观察演示）1、教师讲解“为什么要包书，包书的意义”。（教师演示“包书”）2、讲解本课的重点与难点（教师板演“包”字）二、发展阶段（探究交流）1.欣赏作品。2.小组讨论交流。纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。3.教师讲解说明。用图解法讲解三、创作阶段（自主合作）小组比一比，看看哪一组包书的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。1.学生开始创作。2.摆放作品。四、作品展示（指优一评差）1.作品一一

24、放到展台上展示，师生共同评价。2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。五、总结六、收拾与整理请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。第二课时 裁纸、装订本子教学目标：学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装订本子。教学过程：一、教学引入二、交流体会1、如何载纸2、如何装订三、学做1、学习要领参考教材P3中的四点2、教师讲解3、强调学生掌握四、实践创新五、调查与研究1小组讨论2小组交流3全班订正六、总结2、 削铅笔认知：1.知道学习用品是学习必须用的。2

25、知道学习用品来之不易。3知道应当爱惜学习用品。情感：1产生对学习用品的珍爱之情。2愿意爱惜学习用品。行为：1爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。2对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。教育过程：一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。1师说：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）出示铅笔卡片，贴在黑板上。2师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。同学猜。（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。3师说：我

26、的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。同学猜。出示橡皮卡片，贴在黑板上。4提问：这些东西我们在什么时候用呢？5小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。板书：学习用品二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）想一想：1我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。2你知道它们的用途吗？师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。3我们应该怎样对待学习用品呢？板书：爱惜过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）1出示

27、课件，下载（场景一、二、三）（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。2出示课件，下载（场景四）（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。3出示课件，下载（场景五）（1

28、）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。4出示课件，下载（场景六）（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？5请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。6请同学打开书包和铅笔盒小组交流：自己是怎

29、样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？怎样削铅笔，笔尖不容易断？怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）1出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）（1）老师讲书是怎么来的故事（2）全班交流：听完这些你想说什么？（3）小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。2出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整

30、齐放好。过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？五、说一说出示投影片，下载。（“说一说”中图）1讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？说说自己是怎样爱护学习用品的？2小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。六、儿歌总结1读儿歌：铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。板书儿歌2总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。七、编小诗（顺口溜）爱惜学习用品铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。探究活动1组

31、织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要爱惜。2开展主题活动“假如我是学习用品”进行分角色表演赛。3开展比赛（1）包书皮，看谁包得又好又快。（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。3、整理书包教学目标：1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。 教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。教学准备：学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。）、信封里装着帽子图片、车子图片 （每个学习小组两份，教师一份）。教学过程：教师

32、活动 学生活动谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？ 小组同学互相交流发言人汇报情况活动一：找数学书比赛。1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。猜一猜：谁可能找得快一些？ 2、思考：找得快慢的原因是什么？ 3、让学生体会整理书包的必要性。 齐猜想 观察找书过程交流分析快慢的原因活动二：整理书包。 1、提出整理书包的要求，先想后做。2、提问：你是怎样整理的？3、让学生从书包里拿出指定的书。4、想一想：拿书为什么会快啦？5、指导学生看书。 学生从书包拿出书全员参与整理活动 个别学生汇报，同桌互相说全班学生齐拿指定的书体会整理书包的意义看一看课文中小朋友采用的方法 活

33、动三：给帽子分类。1、说明个帽子分类的要求。2、小结：不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需要来分类。打开信封齐给帽子分类个别上台演示，并说明是按什么来分类同桌互说教师活动 学生活动活动四：给车子分类。组织学生进行分类 活动。 学生先想方法，再齐用图片学具分类然后过位看好朋友的方法个别上台演示，并把好朋友的方法说出来 活动五：3位老师与几位同学上讲台。让学生根据台上的人进行分类。 先商量分类的标准再进行分类看哪个学习小组的方法多活动六：提问：生活中什么地方用到分类？ 齐思考，个别回答课后作业：课外到图书馆、书店、商店看一看， 人们对物品是怎样进行分类的。 观察了解后，与同伴说一说第二单

34、元 我会自己做1、 洗发和洗澡教学目的：一、使学生懂得洗发和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法，学会洗发和洗澡。二、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头和洗澡，爱清洁讲卫生的习惯。课前准备：一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。教学过程：一、洗发和洗澡的意义。可通过提问或谈话的方法提出这个问题：1、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？2、有时候我们为什么会觉得头部发痒？讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用

35、。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头和洗澡，保持清洁，使仪容整洁。二、指导洗头和洗澡的方法。这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头和洗澡，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。洗头和洗澡过程：（边讲解边适当板书。）1、 淋湿。2、 涂洗发剂。3、 搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。4、 冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而

36、不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。5、 抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。三、想想做做2、 洗红领巾教学目标：认知和情感1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。2、不喜欢懒惰的人。3、学会自己的事情自己做。4、做一个爱劳动的好孩子。5、尊重、赞美爱劳动的人和事。重点、难点： 让孩子知道洗衣服的几个程序。教具： 洗衣盆 肥皂 清水 脏红领巾 劳动最光荣歌曲磁带教学过程： 一、导入新课师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？同学甲：讲卫生懂礼貌的同学乙：爱学习爱劳动的。老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。

37、那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？同学：好，我们班里XX同学最干净了，她的衣服最卫生。老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊?同学XX：都是妈妈帮我洗的。老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？同学XX：有，不过，我洗的不干净。老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？ 、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。

38、你听他洗得多开心啊！我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。二、操作步骤现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。第四步：洗完后，再用香

39、皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！3、学生实际操作，教师巡回指导。 循环播放音乐劳动最光荣三、课后小结1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。2、强调洗衣服的几个步骤 一泡二揉三涮四拧五晾3、对于表现好的同学提出表扬老师：同学们的表现真不错，帮老师洗了这么多脏红领巾，非常感谢你们！你们是最棒的。那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗一样东西，行吗？同学:行！老师，我要帮奶奶洗衣服，因为她年岁大了。老师：真是个懂事的好孩子，我们都要像你学习。 3、整齐着装教学目标：1、学会

40、整齐着装的标准。2、养成整齐着装良好的行为习惯。教学准备：教学课时：1课时教学过程：1、观察比较通过观察发现，整齐着装给别人带来美的感受。2、学做a、学习教材内容；b、分析：服装的选择和搭配；衣服的扣子要对整齐；衣服的领子和衣服要整理平整；红领巾的佩戴； 季节性、场合性。第三单元 我的小房间1、晒被褥一.教学目标知道晒被褥的益处与操作步骤，养成经常晒被褥的卫生习惯。二.教学准备准备两根竹竿或一条中粗麻绳。三.教学重点和难点重点是知道晒被褥的益处与操作步骤。难点是掌握结绳的方法和将已晒好的被褥入时收回。四.教学过程1、谈话揭题你在家里晒过被褥吗？2、说说为什么要晒被褥？被褥经阳光晒了以后变得干燥

41、松软又香喷喷，盖在身上又舒服又暖和，而且还能起到消毒的作用。3、怎样晒被褥？A早晨观察天气是否晴朗。B选择晒被褥的地方。C准备晒被褥的竹竿或绳索。D傍晚，太阳落下前将被褥收进屋。E将绳2、 整理床铺教学目标：学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。教学准备：教师：小被子、小枕头和小床单各一。学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布教学重点：教会学生整理床铺的方法。教学难点：掌握折叠被子的方法。教学过程：谈话揭题小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？出示课题：今天我们一起学第1课整理床铺，齐读课题。看图说话，激发情趣1、我们大家一起看图，翻开第1页上面第一幅图。

42、图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？2、小明的床铺整理得怎么样？3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？学习整理床铺1、老师示范，边整理床铺边讲其方法。2、练一练。3、小结。小朋友，我们已经学会了整理床铺。那么，我们每天早晨起床后首先要把自己的床铺整理好，若有时间的话，还要帮助父母的床铺也整理好，这样，既能把我们的小手练得更灵巧，又能让父母高兴。作业从今天起，每天早晨整理床铺。3、整理房间教学目标：1、知道为什么要整理房间2、学会整理房间的基本步骤和基本方法3、给自己制定一个整理自己房间的计划教学准备：教学课时：1课时教学过程：1、导入 ：我们的房间是人

43、们日常学习和生活的地方，它对我们的身心健康有着十分重要的作用。因此，我们要经常整理房间，让它保持整洁、舒适和美观。你知道怎样整理自己的房间吗？2、生自由回答3、学习整理基本步骤：先打开门窗，让空气流通4、想一想：为什么要这样做？5、学习整理基本步骤：整理床铺。思考：怎样整理床铺？6、学习整理基本步骤：整理生活用品。动脑想：生活用品有那些？怎样整理？7、学习整理基本步骤：整理书桌。说一说：书籍、文具、灯具怎样摆设才合理？8、学习整理基本步骤：摆好桌椅，打扫卫生9、交流：打扫卫生的方法10、自己想：怎样给自己制定一个整理自己房间的计划11、请父母帮评一评第四单元 小巧手1、折纸教学目标：1、通过折

44、纸乌鸦让学生了解乌鸦的基本特征。2、学会看图谱折乌鸦，掌握基本技能。3、能合理添画乌鸦。教学准备：1、折纸图谱一张、乌鸦实物图2、正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔教学课时：1课时教学过程：一、引出活动内容，了解乌鸦基本特征1、教师：谜语乌鸦导入。2、教师：你们见过“乌鸦”吗？在哪见过？“乌鸦”的花是什么颜色的？你们知道为什么叫它“乌鸦”？这么漂亮的“乌鸦”，你们想不想用“纸”把它变出来？二、看步骤图折“乌鸦”并添画1、（出示步骤图）教师：老师给你们准备了一张折“乌鸦”的图谱，请小朋友看一看折“乌鸦”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。2、谁来说说看你有什么困难

45、？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）3、介绍材料及交代折纸要求。我们的学生真聪明，真能干。今天，老师请你们准备了正方形纸，图画纸、剪刀、水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出乌鸦并给乌鸦进行装饰。4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品放置在作品栏中。 2、折钱包教学目标：1、使学生明确折钱包的意义。2、学生学会折钱包的方法。3、训练学生认真细致的动手习惯。教学课时：1课时教学过程：一、教学导入为什么要折钱包？1、分组讨论2、交流3、总结二、新授1工具材料准备检查2教师模范3学生自己自述制作过程4教师订正制作要领5板书重点要领*

46、四周多留出1厘米的边，用来固定粘牢。三、学生自制过程1分组制作2小组交流3全班交流4教师评价四、实践创新完成教材P30页上的内容。3、剪纸教学目标：1、让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2、学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学准备：学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水。教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、出示各式团花、花边，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？2、简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用

47、剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品)二、观察、学习剪团花、剪花边的方法1、多媒体播放剪团花、花边的方法。2、讨论、总结，教师相机板书制作方法。(折叠、设计图案、剪切、粘贴)三、实践操作1、折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。2、设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。3、教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。

48、修改样稿。4、剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。5、粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。四、展示自己的作品把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。五、总结延伸1今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？2剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。4、做七巧板教学目标：1、通过欣赏七巧板的成品图案

49、，感受它的功能；2、学会自制七巧板；3、养成良好的动脑习惯，学会思维的发展练习。教学准备：卡纸、剪刀、蜡光纸、胶水、尺子和几张白纸。教学课时：1课时教学过程：1、观察教材中的四幅作品，说说每个图形由哪几块不同形状的几何图形拼成的？2、新授A、教师在黑板上画出制作七巧板的制作图B、由学生说说制作图的画法C、教师指名上演D、教师指出注意点3、学生动手制作，师巡视指导4、实践、创新5、思维拓展观察“小资料”并说说。第五单元 养养种种1 养小龟教学目标：1、让学生初步掌握养小龟的知识2、陶冶情操，培养学生耐心的良好行为。教学准备：盆、小龟、饲料（蚯蚓、蔬菜等）教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入。二

50、、学习养小龟1、说说小龟的生活习性。2、学习养小龟的过程（学习教材P40-42）选择盛水容器布置器皿（装入水和沙）喂食（注意点）容器安放地点。换水3、动手操作三、清理现场2、水培植物教学目标：1、认识水培植物，了解其生存条件。2、掌握水培植物的方法。3、培养学生的劳动观，体会劳动带来的快乐。教学课时：1课时教学过程：一、教学导入1、检查上节课养小龟的情况2、导入课题，引出课题二、了解水培植物的品种这部分先由学生各自交流，再由师汇总。最后总结出周边常见的水栽植物有哪些，并尽量列出板书到黑板。二、范做1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黄叶、枯枝，洗净泥土，冲掉叶片上的灰尘。2根据植物选择器皿，并装入

51、适当的水。3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折断植物的嫩叶）4水栽植物同样喜欢明媚的阳光和清新的空气，所以在放在通气、明亮处能较好的生长。三、学做由学生分组自己选苗，自己选缸动手栽培，教师现场指导。四、交流五、搁放，教师根据实际划分空间。六、总结七、现场清理。一年级美术教案华厦小学吴晓月一年级美术教学课程标准以审美教育为主线，从学生生活实际出发，把培养健康的审美情趣和提高审美能力贯穿教材的始终，同时注重培养学生的设计意图和创新精神；从学生的实际认知水平和接受能力出发，在不同的教育阶段逐步渗透科学合理的美术科知识。通过教学活动培养学生的自主观察能力，形象感受能力，想象创造能力和审美欣赏能力

52、，最终实现知识、技能和审美情感与价值观的完美结合。教学进度周次时 间内 容19月1日2日第一单元 1.走进美术之家25日9日2.热爱美术的人们 3.丰富多彩的美术课313日16日第二单元 4.涂涂画画419日23日5.舞动的线条 6.彩色的游戏526日30日7.我喜欢的颜色 第三单元8.撕出来的画610月8日14日9.南瓜房、苹果屋10.文具的联想717日21日11.发挥想象力 12.我的心愿824日28日13.假如我变小了 第五单元14.手套巧打扮931日11月4日15.中秋节 16.走过斑马线107日11日第六单元 17.漂亮的彩蛋 18.手指玩偶1114日18日第七单元19.夸你夸我 2

53、0.小伙伴1221日25日21.喜洋洋 22.喜迎中国年1328日12月2日总复习（考试）145日9日总复习（考试）1512日16日总复习（考试）1619日23日总复习（考试）1723日30日总复习（考试）181月3日放假总复习（考试）第一单元 走进美术 第1课 走进美术之家教学目标：1.认识与了解生活中的常见事物，从衣、食、住、行、用等方面感受美术、认识美术、了解美术。探究生活物品包含的美术因素、美术设计、美术创作与生活的密切联系；2.学习正确地观察事物的方法，合理地分析与归纳生活中的事物特征，从造型、装饰、色彩等方面进行分析与概括，培养学生的观察、记忆和想象能力；3.引导学生关注生活环境，

54、培养学生喜爱美术设计，热爱美好生活的学习热情。教学重点：1. 体会生活中衣、食、住、行、用的美，了解生活中的美无处不在；2. 培养学生学习美术的情趣和对美好生活的向往；教学准备：教师用具：教学课件、图片资料、生活事物；学生用具：水彩笔、油画棒及胶棒等。教学过程：导语：这是学生进入小学阶段的第一堂美术课，为了接近与学生之间的心灵距离，教师先自我介绍。接着，试问同学们心中认为的美术课是什么样的？（不仅是绘画）引导学生思考，除了绘画以外，还学什么？引入课题， 那就让我们一起走进美术课吧！1.课题导入：出示课件或挂图，以迷宫游戏的形式引入课题。有迷宫游戏的形式引入日常生活，使学生感到既新奇又亲切。2.

55、开展活动：(1)出示游戏规则；闯关夺标的方法，让学生在游戏的层层深入中不断地感受到来自生活中各种物象所产生的美，并对生活的美与艺术的，美之间的关系有较为深刻的认知。（2）小组合作，分组夺标分析造型、装饰、色彩。3.小结拓展：（1）房间布置（2）展示成果（3）艺术感受课后反思：以游戏导入课堂教学，使严肃、乏味的课堂变得生动活泼，给学生的学习带来无穷的乐趣。他们在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中培养心智。同时在游戏性教学方式中，尊重了学生的愿望、乐趣、情感、选择等“学”的权利，学习热情将会有增无减，教师也实现了教的义务。 我想小学的美术教学是一门研究性的学科，有待我们美术教

56、育者不断的探索与追求，将美术课程真正成为其他学科心目中的轻松、愉悦的学科。第2课 热爱美术的人们教学目标：1.认识了解美术的各种表现形式，美术的具体门类以及各种艺术形式的表现特点；2.了解不同艺术创作所使用的材料、工具，感受艺术创作效果并表达出审美体验；3.培养学生美术来源于客观世界，并且又是对客观世界中事物的浓缩与提炼的思想，激发学生热爱美术的思想情感，明确热爱美术的人更是热爱生活的人的这一道理。教学重点：让学生通过本课的学习了解美术的各种表现形式，让学生感受到不同艺术创作，不同的材料与工具和不同的艺术表现力。教学难点：培养学生美术来源于客观世界，并且又是对客观世界中事物的浓缩与提炼的思想，激发学生美术的思想情感。教学准备：教师用具：各种美术作品及画家的图片资料，教学课件。学生用具：学前美术作品若干。教学过程：1.导入课题，出示课件或挂图，谈话式引入课题：“你知道这是什么画吗？”由设问的形式引入欣赏，激发学生的求知欲望。2.开展活动：（1）用课件或挂图展示各种艺术作品，了解美术的各种表现形式，美术的具体门类以及各种艺术形式的表现特点；（2）师生讨论。教师分析归纳作品的种类及特点，并认识各种美术门类的代表人物；了解不同艺术创作所使用的材料、工具，感受艺术创作效果并表达出审美体验。3.小结拓展：（1