2023年学校管理工作报告篇

《2023年学校管理工作报告篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学校管理工作报告篇（99页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2023年学校管理工作报告篇 书目 第1篇学校学年平安管理工作报告 第2篇学校推动档案管理工作报告 第3篇学校德育管理工作述职报告 第4篇2023学校平安防范管理工作报告 第5篇学校精细化管理工作报告 第6篇学校德育管理工作述职报告范文 第7篇学校后勤管理工作整改总结报告 第8篇学校岗位管理工作调研报告 第9篇学校平安管理工作安排报告 第10篇学校网站内容建设管理工作报告 第11篇学校档案室管理工作自查报告 第12篇学校食堂管理工作自查报告 第13篇学校岗位管理工作调研报告范文 第14篇学校管理工作调研报告 第15篇学校应急管理工作自查报告 学校学年平安管理工作报告 校内平安工作事关青少年学生

2、的健康成长，事关每个学生、家庭的华蜜。一年来，在学校管理过程中我们把平安工作放在各项工作的首位，牢牢树立“平安无小事，责任重于泰山”的理念，坚持预防为主、防治结合、加强教化、群防群治的原则，把师生的生命平安放在第一位，进一步完善和落实各项平安政策和措施，努力提高平安管理水平。通过平安教化，增加学生的平安意识和自我防护实力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关切和支持学校平安工作的局面，从而切实保障师生平安和财产不受损失，维护学校正常的教化教学秩序。 一、领导重视措施有力 为进一步做好平安教化工作，切实加强对平安教化工作的领导，学校把平安工作列入重要议事日程，学校校长干脆抓，各班主任详细分工负责组织

3、实施。 邱校长负责学校全面平安工作，杨书记负责教职工和学生平安教化工作，王校长负责教学平安工作。德育主任详细班主任、学生的平安检察工作，师生平安演练及各种大型活动等。教务主任详细负责教职工教学平安教化工作，总务主任详细负责学校各项设施和后勤保障工作，电教主任详细负责电教设备平安工作。 校内人员及设施平安检查分工： 德育马主任负责检查学生放学、放学、课间、两操、体活等。 德育胡副主任负责检查校内暴力，校内周边环境等。 教务程主任负责检查课堂教学、各试验室等。 电教常主任责检查各种多功能教室等。 总务王主任负责检查食堂卫生平安等。 总务副主任负责检查学校防火、防盗、用水及各种设备平安等。 校医汤医

4、生负责各种疾病预防及教学卫生平安等。 二、制度保证措施到位 1、建立平安保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党支部书记、校长负责，将平安保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大平安事故的，要肃穆追究有关领导及干脆责任人的责任。 2、签订责任书。学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职责。将平安教化工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票推翻制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。 3、不断完善学校平安保卫工作规章制度。建立学校平安保卫工作的各项规章制度，并依据平安保卫工作形势的发展，不断完善充溢。建立健全定期检查和日常防范相

5、结合的平安管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火平安管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危急性工作，严禁老师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校平安保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。 4、建立学校平安意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。 三、齐抓共管群防群治 学校平安教化工作是一项社会性的系统工程，须要社会、学校、家庭的亲密协作。我们主动与解放街道、解放派出所等

6、部门通力合作，做好学校平安保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教化活动，取得了良好的教化效果。 1、宣讲平安学问、普及平安常识。邀请了学校法制校长、派出所指导员、消防大队领导讲解交通平安学问，用电、用气及平安逃命等学问，普及家用电器的正确运用操作方法。 2、召开平安教化的主题班会。由德育处统一印发平安教化材料，包括平安学问，平安警报等。班主任进行宣讲，让学生进行探讨，以提高对平安工作的相识。学校还利用vcd光盘、黑板报、宣扬栏等形式，全方位宣扬平安工作。 3、定期反馈各时段的学校平安工作，刚好查找问题解除隐患。每个月末学校组织各部门对自己所辖的部门进行一次平安排查，反馈学校的主要平安工作记录

7、，力求做到有平安隐患刚好解除、平安工作及早布置、平安措施及早落实、平安警钟长鸣。 4、学生签订学生平安工作承诺书。主要内容有：、不私自游泳，以防溺水事故；、不进网吧、酒吧、歌舞厅等消遣场所；、不骑摩托车和驾驶其他机动车辆；、不乘坐“三无车辆”。、外出告知父母，不在外住宿；、留意饮食卫生以防传染病；、留意用电平安，防火防盗。、不无事生非、不打架斗殴。、不买“无证商贩”的食品。 5、定期联系家长，齐抓共管，不断提高家长对平安工作的相识。暑假、五一和国庆长假，学校都致家长一封信，信中的一个重要内容是提示家长留意对子女的平安教化，以保证子女在假期中的平安。 6、仔细做好预防流行病和常见病的工作。主动做

8、好卫生学问宣扬教化，养成良好的个人卫生习惯，对校内定期进行消毒清洗，防止细菌滋生。对学生适时进行流行病的防疫，特殊在今年流行荨麻疹，我们在州防疫站调集药品，刚好防护，我校没有一个人感染此病，有效维护了学校的正常教学秩序。 四、加强教化，提高自我爱护实力 要确保平安，根本在于提高平安意识、自我防范和自护自救实力，抓好平安教化，是学校平安工作的基础。我们以交通平安教化活动月为重点，常常性地对学生开展平安教化，特殊是抓好交通、大型活动等的平安教化。 1、仔细做好交通平安教化月工作。学校平安教化以珍爱生命为主题，在平安教化月期间，学校组织学习平安教化工作文件，对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱

9、环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教化和防范工作。 2、开展丰富多彩的教化活动。利用班会、队会活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展平安预防教化，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安学问和技能教化。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣扬工具及实行主题班会、讲座、平安征文与学问竞赛等形式开展丰富多彩的平安教化。学校主动推行一月平安提示，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周平安工作，强调平安事项。通过加强节假

10、日对子女监护的公开信，增加家长的平安意识。通过教化提高广阔学生的平安意识、平安防范实力和自我爱护实力。 总之，今后我们将进一步重视平安保卫工作，刚好解决平安保卫工作中发觉的新问题，加强管理和防范，务求消退平安隐患。要充分相识平安工作的艰难性、长期性，力戒形式主义，坚持下大力气、不懈努力，狠抓落实，尽快建立起平安工作的长效机制，不断提高我校平安工作水平。 学校推动档案管理工作报告 学校档案工作是教化事业发展的重要基础性工作之一，是学校管理的重要组成部分，是衡量教学质量和管理水平的重要标记。学校科学规范精细的管理档案，注意积累，使学校档案有效地为学校的教化教学服务。 一、档案“精细化”过程管理，为

11、学校发展供应不竭动力 (一)常规工作的有效落实 各科室、年级日常工作刚好归档和上传网站，使各项常规工作得到有效的落实。 如：教育处实行优质课评比活动，从通知老师报名讲课（说课）讲评打分结果公布等全部材料整理装订，为我们各年级、科室的工作留下最原始的材料。 同时，进行系统的档案归类，也有效的督促了各项工作详细实施，做到有安排、有落实。使常规工作的有效落实。 (二)财务管理的进一步规范 学校原来虽有档案室、财务室，但不留意材料的积累和归档，所以学校财产名目、数量相对来说不够细致。 我们要求购买物品或新泰市条装办配发的材料设备，相应材料一式三份，档案室、校产管理员、有关功能室各保留一份。如：学校新购

12、图书，我们将购买图书的发票、书目明细单复印三份。一份留图书室，一份校产管理员保存，一份档交案室存档。 这样财务管理三处核对，学校家底，每年各科室、功能室和新增财产账目便一目了然，使得财务管理的进一步规范 (三)各类文件得到有效管理和积累。 上级文件、学校获奖证书、老师获奖证书、各类荣誉公布文，无论是谁收到的或是在各级会议上下发的，回来后向有关领导刚好汇报，将有关文件复印，原件交档案室，复印件各科室、年级工作时运用。学校获奖证书要将原件交教育处，复印件交档案室统一登记、装订。老师个人获奖证书复印件放入老师业务发展档案中。日积月累，学校的各种文件得到积累。老师晋级或者评优中须要各种证件可干脆到档案

13、室打借条提取后进行复印，这也是学校的一笔珍贵财宝。同时，也极大的充溢了老师的业务发展档案。 (四)老师业务档案的系统保存 老师业务档案和老师成长档案记录着老师专业发展的轨迹 学校将每学期的老师业务档案（备课及常规材料）每学期装订成册存入档案室，专橱存放，并按姓名音序进行排列，这样为老师供应了一个积累材料的良好平台，几十年下来，老师都可以看到多年前自己的业务档案，这种做法，一是体现了老师的成长轨迹，二是为老师留下了珍贵的财宝。按姓名的音序排列，便于学校刚好查找， 同时学校建立老师专业成长档案，该档案包括：1、老师教学工作安排 2、老师工作业绩表3、老师自评报告4、老师荣誉统计表5、荣誉复印件6、

14、获奖成果材料7、老师教学反思8、老师教学工作总结。让老师的专业成长有过程性材料做支撑，体现在老师成长的动态性，。 （五）学生多元化评价的材料积累 建立学生成长档案袋，搜集记录学生作品、学生评价、反思及其他相关证据材料，并做好整理工作，将学生成长档案材料按年级、班级装订存档。 在学生成长档案袋的基础上，进一步健全多元化评价体系，对行为视察、学习日记、情景测验等质性评价的过程性材料刚好系统的搜集整理、分类存档，以此为教化教学探讨供应珍贵的第一手资料。 （六）外出学习、沟通材料得到系统保存，新的办学理念为学校的发展注入活力。 学校在加强自身建设与档案材料积累的同时，注意学习汲取外界先进的教化理念、教

15、化教学方法，吸取他人特长，打造自身教化亮点。将学校老师外出参观、学习、检查所收集的材料整理分类存放至档案室，并要求老师进行学习。如：薛校长参与省规复评和xx规范化验收材料，统一装订，专厨保存。学校中层领导班子成员定期借阅学习，以不断更新教化教学理念提高学校管理水平。 （七）、各种档案材料分门别类、有序积累、有效查找。 二、档案的高效、规范、科学管理，促进了学校健康快速发展 （一）专人管理，材料收集分级负责 学校设立档案室，并配备专职档案室管理人员，由校长室及学校分管领导共同负责。学校档案室工作实行“统一领导，分级管理”的原则，各科室、级部对日常工作中形成的过程性材料进行收集、整理，并对材料真实

16、完整性负责，最终移交档案室统一进行装订、归档、保存。 （二）分类明确，档案材料敏捷调整 我校依据相关档案法律法规，结合学校科室分布的实际，将档案分为九大类： 1、学校管理类校长室 2、教化教学类教育处 3、教化科研类教科室 4、德育平安类政教处 5、团队活动类团总支 6、基建工作类总务处 7、财会类会计室 8、声像类 9、实物类 学校档案的装订、保存以上述分类为主要依据，若遇各级各类视导、督导，规范化验收，将档案材料依各级各类检查标准调整归类，以便于查阅。 （三）留意细微环节，规范档案管理 1、档案装订按年度，保存要新旧分开。 2、档案盒内若有多个软皮，要加书目索引。 3、档案盒、档案软皮、卷

17、内文本材料要填写规范、完整，并标注清晰日期。 4、立卷归档组合形式，要做到以问题为主、按类型组合，做到一事一档。 （四）多方存档，加强财务档案管理 凡归档范围内的仪器设备，到货后，相关科室负责人填写接收报告后，一式三份，科室保留一份，交会计室、档案室各一份。 会计凭证、账簿、会计报表等财务档案专橱存放，并一式两份，会计室、档案室各一份，以有据可寻，有账可查。 学校德育管理工作述职报告 述职报告 * 本年度我分管学校德育管理工作。毕业生实习就业安置工作，寄宿生舍务管理工作。工作头绪多，任务重，责任大。哪一环节出问题都是大事。在这一年的工作中，我敬业、奉献、爱校。全身心地投入到各项管理中作中，仔细

18、履行自己的职责，有安排、有步骤、有重点地抓好分管的各部门工作，协调好各部门的关系，使学校的德育管理工作，舍务管理，毕业生的实习及就业安置工作平稳地向前发展，教学质量等均有所提高，现将主要工作总结 一、克服困难，勇挑重担，目标管理，责任到人。 本年度我分管“五爱”“南市”两个校区的德育管理工作，舍务管理工作和毕业生的实习就业安置工作。这种跨校区、跨部门，位置分散，调研市场校企合作，给我很大压力，感觉担子很重，责任很大。高一、高二在校生2400余人，分散在“五爱”“南市”两个校区，高三1100余人，分布在沈阳市内及全国各地，住宿生900余人，分散在“五爱”“南市”省地质局三个地方住宿，挑这个担子挺

19、重，为把部门工作落实到实处，我实行目标管理、责任到人，制定科学的工作细则，督导检查。 例如：德育管理工作，抓校风、校纪、校容、校貌、心理健康、道德修养为重点。为使两个校区的德育管理即统一、又有各自特色，我实行责任分割，层层落实，各部分校区的德育主任抓各校区的学生管理，各部分校区的干事划责任区域，环境上分块，班级上分工，既有分工责任各自侧重，又全体合作，我统一管理和协调，这种目标管理使责任层层落实下去，使管理工作能有安排，有步骤地实施下去。 二、抓好常规，突出重点、规范管理、注意创新。 德育、舍务、毕业生实习就业这三项工作都是学校管理工作的中心，其管理水平凹凸，关涉到学校的现状、生存、发展、前途

20、。在对这三个部门的管理中，我始终坚持严抓常规，突出重点，寻求创新。 （一）德育管理方面 1、暑期组织学生处，落实新生班主任队伍，布置新生教室，筹备好接待新生报到。 2、制定军训安排，组织落实，扎住军营组织好新生军训。 3、抓班主任队伍建设，制定班主任工作条例，规范班主任工作手则。制定班主任例会、沟通、研讨制度。 4、 督导各部德育处落实德育工作安排。 5、接待解决处理家长、学生、班主任各项冲突问题。 6、组织运动会，各项集体竞技活动、社会活动。 7、与辖区派出所建立校内警务室，聘法制校长，确保校内安静。 8、协同做好全校全方位平安工作。 （二）舍务管理方面： 1、暑期做好迎新生舍务打算工作，消

21、毒、保洁、每位学员落到床铺。 2、制定舍务管理的规章制度，组织舍务工作人员培训业务，建立各项舍务检查、评估与学生处反馈制度，舍务学生处联席例会制度。 3、重视舍务平安工作，组织消防演练，确保各项设备设施平安，无隐患，晚间增设男舍务保卫。 （三）毕业生实习就业安置工作 1、稳定已有的实习基地，亲密与用人单位的沟通与合作。 2、建立每生一本的全年实习考核档案。 3、加强学校、社会、家庭三位一体的教化管理工作，建立家长委员会。 4、成立实习处“市场调研部”。拓展就业渠道，获得市场用工信息，指导调整专业为教学服务。 5、规范实习班主任工作条例，考核制度。 6、强化实习班主任业务培训，例会研讨阅历沟通，

22、注意实习班主任队伍整体素养提升。 7、协调处理实习管理就业安置过程中出现的各种冲突问题。 德育、舍务、毕业实习就业安置这三项管理对学校生存与发展极为重要，是生命线。在抓严、抓狠强化规范，平稳发展同时，在管理手段措施上寻求创新。 例如：走读生，住校生的校卡区分，中层以上干部及学生处干事编班次校内值班；实习处设立市场调研部，每位实习生一册全年实习考核档案等等。 三、注意学习，提高素养，廉洁从政，严格自律。 总之通过自己的努力工作以及在各部门的支持和同力合作下，我主管的德育、舍务、毕业生实习就业安置工作都能按部就班有条不紊地进行，学校的教化教学秩序井然，校风、校纪、校容、校貌良好，学生实习就业平稳顺

23、畅，前景宽广。当然在工作取得成果的同时，还存在不足： 1、管理方面依旧是传统模式占主要，更新更科学的管理需探究。 2、要加强理论学习，获得最前沿的信息，提高充溢自己。 3、要追寻实效性，小平讲“发展才是硬道理”再此还要下很大功夫，差距甚大。 4、适应市场经济要求，拓展思维，使学校的办学与市场紧密结合，拓宽学生就业渠道。 在今后工作中，更加努力辛勤工作，克服不足，提高管理水平，增加创新，为学校发展及整个职业教化事业发展贡献力气。 沈阳市*学校 袁春明 2023年12月 2023学校平安防范管理工作报告 1.2023学校平安防范管理工作报告 “学校平安重于泰山”。校内平安事关全体师生的生命和财产，

24、事关学校和社会的稳定和发展。本学期来，我室在学校的统一领导下以邓小平理论”重要思想和党的精神为指针，以确保校内平安为目的，从增加师生平安意识，强化学校平安管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个平安、文明、健康的育人环境而狠抓学校平安工作。 一、加强领导，明确责任 学校从学期起先便成立了学校平安工作领导小组，由校长xxx任组长，副校长xxx任副组长，xxx为组员，统一领导学校平安工作。以xxx为平安员，成立平安办公室，详细负责制定学校平安工作的各个制度，明确各部门的详细职责和责任，确保学校平安工作有序开展。领导小组成立以来，在“防非”、防火和处理麻疹等突发事务中起到了良好的组织作用，使

25、事务得到了刚好、妥当的处理。 二、广泛宣扬，加强教化，提高平安意识 学校平安办公室从成立以来利用会议、广播、黑板报、宣扬厨窗、横幅等形式进行了广泛的宣扬，并发动各班广泛开展班团活动、学问讲座、学问竞赛等活动，并以此为载体全体动员、全员参加，把平安工作作为学校日常的重点工作，寓平安教化于活动中，加强平安教化，提高平安意识，养成平安习惯。在本学期中。针对防火和防麻疹工作中，在平安办公室的统一布署下，刚好有效的宣扬教化，使全体师生面对困难时能够妥当，科学，合理的处理，避开了不必要的损失。 三、完善制度，强化管理，健全管理网络 为使学校平安工作能够正常有序的开展，依据平安领导小组的统一支配，平安办公室

26、进一步完善了学校平安工作的各项制度，详细的有学校防火、防传染病、交通监督、校内保卫、学生公寓管理等各项制度，分工到人，责任到人，签定了平安责任书，并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校平安管理网络覆盖到校内的每一个区域，每一个角落。 四、立足防范，变“堵”为“疏” 本学期来，我室始终坚持“教化为重，预防为主，标本兼治，重要治本。”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。学校在教化学生养成良好的生活习惯，提高平安防范意识的基础上每一个季度都组织学校各部门对学校各处进行平安大检查，摸清学校可能存在的平安隐患和潜在的冲突，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故歼灭在萌芽状态中。

27、2.2023学校平安防范管理工作报告 平安工作是学校的重中之重工作，是维护学校教学秩序、确保师生生命财产的平安、责任重于泰山。根据“平安和谐校内”与上级有关文件精神要求，联校以“平安第一、预防为主”为平安工作方针，坚持“以人为本、生命高于一切”的教化理念，把平安工作落到了实处，确保了学校工作的顺畅进展，切实提高了平安教化的实效性。为了总结阅历，发觉问题，理清思路，强化措施，消退隐患，杜绝事故的发生。 一、一年来的工作 (一)、规范平安管理 加强领导，健全机构，落实工作责任制，制定“平安和谐校内”工作安排、责任追究制和各种突发事务应急处置工作预案。定期召开平安工作会议，坚持“谁主管，谁负责”的原

28、则，校长亲自抓，使平安工作制度化、规范化。联校与各学校、学校与班级签订了平安责任书，实行领导承包，老师包片，做到不定期检查和随时检查相结合，并建立了平安考核奖惩细则，努力使平安管理做到精细化、详细化、网络化。 (二)、营造平安氛围 联校主动净化外部环境，整治学校周边治理环境，使学校、家庭、社会亲密协作、通力协作，建立了切实可行的学校平安防范体系。充分利用校内网、校广播室、宣扬专栏、国旗下讲话、黑板报、大小会议等阵地宣扬平安学问，以及开展讲座、主题班会等多种形式活动，对教职工和学生进行平安方面的教化，宣扬平安法律法规等学问，让全校师生人人重视平安工作，真正做到人人负责，责任明确。 (三)、开展平

29、安活动 1.举办平安教化专题活动 主要进行了家庭平安教化：教化学生关切家居平安，保管好钥匙，留意用电、用火、用气的平安，防止意外事故的发生。交通平安教化：教化学生要自觉遵守道路交通平安法，不准在公路上骑自行车和活动，留意擅长自我爱护，警惕违章车辆损害自己。防火平安教化：留意防火，严禁燃放烟花 爆竹，防止火灾事故和损害事故的发生。防溺水事故教化：教化学生不要到河、池塘边玩耍，防止溺水事故的发生。防传染病教化：教化学生养成良好的生活习惯和卫生习惯，少去人多、人流困难、传染病多发的地方和场所，不要随意乱吃不健康的食物。加强督导教化：教化孩子不要吸烟、酗酒、出入网吧、嬉戏厅等场所，防止不良习惯的养成。

30、这增加了学生的平安意识，提高了他们的防范自护自救实力。 2.加强卫生与饮食平安管理 联校成立疫情处置领导小组，制定突发事务应急预案，实行疫情报告、疫情分析等特别制度，对学生进行卫生与饮食教化，通过举办图片展、演讲赛、观看光盘、写卫生与保健作文等活动，加强体育熬炼，增加学生体质。各学校教化学生加强自身卫生与饮食，不到小食品摊点买东西吃，不喝生水，严防群体性突发事务的发生。 3.强化常规平安教化活动 平安教化做到“四落实”，每周支配一课时进行平安教化，做到老师平安备课、教学平安主题、课时、教材的落实，利用好平安教化读本，有关学科要渗透平安教化内容，班主任时时记录工作日记，写好“特别学生群体”的管教

31、日记，确保平安教化的内容落到实处，实效性有明显提高。 4.定时开展平安自救演练 联校要求各学校结合自己的特点，开展了以“自我防护、自护自救”为主的平安自救演练活动。制定自然灾难意外事故应急处置方案，应急预案内容全面，责任到人，操作简洁，内容充溢。对老师和学生进行演练前的培训，如遇到地震、龙卷风等恶劣天气时，能实行什么样的方式和方法爱护自己，避开受到人身损害，尽量削减损失等，以提高了学生自救实力。 5.严格平安检查活动 每周定期召开一次平安工作会议，布置平安工作的重点任务，成立了“平安检查”领导小组，有专人去检查落实的平安工作。制定了检查活动方案，细心组织，周密部署。采纳“学校常查、自查，专项检

32、查，全面排查”的方式，深化开展全方位、多层次的“拉网式”检查，对存在的问题刚好整治。每周一总结，每周一评比，月底进行总评，学期末在学校综合评估工作中进行奖惩。 二、实行的措施 (一)、建立健全平安组织。成立平安工作领导小组，明确责任目标，定期召开学校平安工作调度会议，定期检查学校平安工作。 (二)、主动完善平安制度。 1.建立健全隐患整改、保卫值日、防火防盗、器材检查、健康体检等规章制度。 2.签订平安目标责任书。 3.实行平安责任追究制。进行普法教化，主动探究心理、健康教化方法。 (三)、开展活动促进落实。 (四)、自排自查刚好整改。实行定期和抽查相结合的方式，对各校平安工作进行指导性检查，

33、落实学校巡逻守护制度，做到24小时不失控。 (五)、加强检查指导，做好总结，刚好奖惩。 三、取得的成果与阅历 明确了“平安第一、预防为主”的平安工作方针，树立了“加强平安管理、确保学校平安，保持稳步发展”的管理理念，提高了学生的平安意识和自救自护实力，加大了课堂教学渗透平安教化的探究，以现代教化技术和实践活动为主要手段，主动开展平安教化，切实提高平安教化工作的实效性。投资购买了灭火器，对危房进行查封改造，没有一例师生违法违规事务发生，学校平安管理方法得到创新，探究出学校、班级平安管理方式，联校被镇党委评为“综合治理先进单位”。 四、存在的不足 虽然我们在平安方面做了一些工作，取得肯定的成效，平

34、安工作得到加强，但是学校平安工作的形势仍旧比较严峻，平安工作的难度越来越大，仍旧存在着肯定的问题。 1.平安教化。完小开设健康、心理、法制、平安等教化课课时不足，应多开展平安教化讲座，充分利用现代化教化教学手段教化学生。 2.周遍环境。虽然有关部门对学校周遍环境进行了集中综合整治，周边环境有了明显的好转，但是，个别学校周边仍有小食品店，还存在食品平安隐患。社会上的不稳定因素对师生平安也有肯定影响。 3.问题学生。现在“留守儿童”越来越多，缺少家长教化的教化，且缺乏生活阅历，另外一些学生性格孤僻，自我爱护意识和平安防范实力低，这大大增加了学校平安工作的难度。 4.学校基础设施。有些学校线路老化，

35、饮水设施不卫生，体育器材生锈等，以后应加大排查力度，坚决整改。 5.消防平安。灭火器材少，应增加投资购买相适应功能的灭火器，多设置平安标记，楼房安装应急灯。 6.应急演练。制定结合学校实际的应急预案，每学期真正组织一次消防、交通等应急演练，增加师生的自救自护实力。 五、今后工作重点 联校加大平安管理力度，完善制度和防范措施，以预防为主，建立起全方位的平安防护保障体系。 1.将平安教化列为素养教化的重要内容。拓宽教化渠道，丰富教化内容，刚好对师生进行平安等教化。 2.建立完善的应急预警机制。各学校依据自己的实际状况，制定突发事务应急预案，规范预警机制，加强预演，发觉问题，刚好总结，材料入档保存。

36、 3.加强师生心理健康薄弱学问教化。对心理上出现问题的学生，要主动疏导化解。对有缺点的学生，做好他们的思想工作，不能卑视。对于“留守儿童”为他们供应生活和学习上的帮助。 4.加强学校、家庭、社会“三位一体”的平安教化管理网络，常常与家长联系，为学生的健康成长创建良好的环境。 3.2023学校平安防范管理工作报告 我校始终把平安工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，主动开展各类平安教化活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深化、有效地开展。 一、组织健全，职责明确。 为进一步做好平安教化工作，切实加强对平安教化工作的领导，学校把平安工作列入重要议事日程，成立了学校平

37、安工作领导小组，学校老师都具有很强的平安意识。还依据学校平安工作的详细形势，把涉及师生平安的各块内容进行仔细分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长干脆抓，分管人员详细抓，各班主任详细分工负责组织实施，全校教职员工同心协力共抓平安的良好局面。 二、加强学校平安隐患排查，落实整改力度。 我校平安领导小组坚持每月一排查，每季度一总结的方式开展学校平安隐患工作的排查及整改。我校排查内容以学校及周边环境平安的隐患为主。 学校校内排查范围包括旧教学楼、礼堂和新教学楼，重点排查消防栓是否破损，灭火器是否过时，消防设备等是否齐全，水电是否存在平安隐患，学校是否

38、存在重大平安隐患等。 学校周边环境排查范围包括学校四周及校外平安隐患，主要检查是否有平安警示，校外是否有流淌摊位和无牌照摩托车，校外是否有营业性网吧或舞厅等。 排查出平安隐患的，立刻进行整改。学校为的确削减隐患，增加隐患整改力度，落实整改措施，做到刚好整改。经过排查与整改，学校的平安隐患得到了进一步的消退。 三、制度保证，实施到位。 1、门岗制度：坚持门卫按时值班，做好外访登记，严防闲散人员进入校内。做好上课期间师生外出登记工作，以免有人员在上课期间丢失或出意外。确保校内治安平安，维护正常教学秩序。 2、护导师值勤制度：值周老师提前半小时到岗，进行课前、课间、午间巡察，刚好把偶发事务歼灭在萌芽

39、状态。上学、放学时间值周老师坚持在校门口帮助保安值勤。 3、课堂点名制度：每堂课的任课老师必需做好学生的出席点名工作，发觉问题刚好与家长联系。 4、签订责任书、告家长书制度：学校对班主任及任课老师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生平安责随意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。长假前与家长签订告家长书。 5、建立学校平安意外事故处理预案制度：结合学校本身的实际，制定校内突发事务工作预案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、预防与限制传染病应急预案，做到人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，实施便捷。 四、加强教化，增加意识。

40、 1、利用早会、国旗下讲话、班队会等途径有针对性地对师生进行平安教化。内容包括：交通平安、用电平安、防火、防溺水、预防食物中毒、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动平安活动等，大力加强学生良好行为习惯的培育，克服麻痹思想。节假前班主任利用早会对学生进行专题平安教化。同时，在校本课中适当地加入了法制教化课，让法制教化进入课堂，提高学生的自我爱护实力和平安、法制意识。 2、学期初，学校组织部分老师对周边水域进行排查，在一些担心全的地方设置了警示牌或警示语，提示学生留意，通过这些措施的实行，有效地杜绝了平安事故的发生。 3、召开春夏季防溺水平安会，各班班主任向家长就孩子溺水事务进行平安警示，让他们留

41、意放学后，假期学生在家平安，并与学生、家长签订预防溺水书。 4、x月xx日是第xx个全国中小学生平安教化日。x月xx至x月x日，是第x个xxx省学校平安教化周，主题为“我平安，我健康，我欢乐”。我校结合主题组织老师开展多种活动进行平安教化。 5、为实行全国“平安教化日”和我省“平安教化周”活动的通知精神x月xx日我校全体师生实行了一次防震平安疏散演练。增加了我校师生震减灾的应急意识，也提高对突发事务的避险逃命实力。 6、x月份开展防溺水专项工作：强化防溺水平安教化，并在水域边设置十二块平安警示牌，落实防范措施；在期中家长会上进行防溺水的宣扬，共同做好平安防范工作。 7、x月份以来周边地区手足口

42、病流行，各班严格晨检制度，各班主任和科任老师做好晨检并登记，发觉异样学生刚好与家长联系带到医院就诊。 8、x月份做好平安管理与平安教化：仔细落实平安工作责任制，根据平安大检查要求，加强平安管理，严把校门关；各师就防溺水、交通平安、食品卫生、防控流行性疾病等进行平安教化；并再次巡查水域，刚好补上平安警示牌，进一步落实平安防范措施。 9、x月份为第四个“xx市学校交通和防溺水平安教化周”，主题是“我平安，我健康，我欢乐”，活动时间是x月xx日至x月xx日。我校结合活动主题开展“十个一”活动。 10、x月份主动开展“平安生产月”活动：依据要求，充分利用各种形式宣扬平安学问，强化平安意识，仔细开展平安

43、生产宣扬教化活动：做好预防溺水专题教化；开展交通平安和食品平安学问教化；在端午节、暑假到来之前集中开展一次平安教化；在暑假前召开家长会，分发平安告家长书，特地进行平安宣扬工作，真正做到“把平安工作延长到校外”；通过家校互联平台，给每一个家长发送暑假平安监管信息，落实平安责任。 五、存在问题 1、学校门口的小巷、路口较多。特殊是早上上学时段，家长送小孩子上学，放学接小孩回家时段，看管其他学生留意车车辆。 2、校门口的食杂店及菜市场流淌的小摊小贩还存在食品平安隐患。 学校精细化管理工作报告 一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有精细化、高水平的管理。多年来，我们确定了精细化管理这一带有方向

44、性的管理思路，结合本校实际，把树立精品意识，打造精品工程，创建精品学校的精细化管理工作思路落实到学校的每一个方面。 一、精细是看法用学校精神激励老师细心工作 一所学校要有一种精神!精细化管理是一种理念、一种文化。要求管理的每一个步骤都要细心，要让主动向上的这种意识、这种文化成为每一个成员的自觉行动。作为学校这就须要用学校精神来维系、来支撑，让各个管理层面都围绕这种精神制规划、定措施，将这种理念渗透于管理的方方面面，渗透于管理的全过程，这样精细化管理才有保证，才有灵魂，才匠心独具。整个学校管理才会有高度，上层次，上水平。多年来，我们始终把让每一个学生享受更适合的教化作为全校师生拼搏的动力，走内涵

45、发展之路，推行先进的教化理念，创设广袤的发展空间，供应充分的胜利机会，激发无限的创建热忱，营造完备的教化环境，让每一名学生享受更适合的教化，让每一位老师从事更适合的教化，让学校成为他们的精神家园，在这里工作着，华蜜着，享受着，欢乐着。现如今已经铸就了精益求精，创建辉煌的实小精神，这种精神已成为实小发展的不竭动力，不断激励着实小人去创建新的辉煌! 二、精细是过程用科学机制指导老师优化管理 在推行精细化管理的过程中我们从班子抓起。学校要求领导成员要坚固树立服务意识和奉献意识，要带着讲学习、讲正气、讲大气，在细字上做文章，在实字上下功夫。通过将管理责任明细化、详细化、建立科学机制，落实责任，变一人管

46、理为大家管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，做到人人会管理，到处有管理，事事见管理。让每一名成员都成为管理的一部分，都能找到属于自己的管理坐标，发挥每个成员的主子翁意识。 精细管理要从责任做起。现代管理学认为管理有三个层次：一次规范化，二是精细化，三是人性化。其中精细化是建立在规范管理的基础上，并将规范管理引向深化的关键一步。我校的精细化管理就是要每一个岗位责任人做到九有即：有目标、有责任、有信念、有思路、有步骤、有重点、有考核、有反馈、有特色，简洁地说就是每一名管理者要网明确自己的角色定位，学问自己应当做什么，做到什么程度，什么时间完成。 精细管理要从创新抓起。集体备课是每个学校的难题

47、，关键在于有没有时间保证，有无实效保证，否则将流于形式。基于以上相识，我们结合学校实际，沿着集体备课，资源共享，彰显特性，教学反思的备课改革思路，使备课改革走过了一个个人教案，表格教案，集体备课，教案共享，独立备课与典型备课 相结合，旧教案二次改进运用。这样一条不平凡的发展之路。同时我们每学期都举办备课展示会，组织老师沟通借鉴，使之每学期都有所改进，真正做到了常抓常新。 以教研组为单位开展教研活动是学校教研工作的须要和趋势，我们的教研组长月沟通制度已经成为学校的一个小小的亮点。为了充分发挥教研组在学校教学探讨中的作用，每月末，教研组长相互沟通展示本月的教研活动状况，同时对下月的工作进行安排支配

48、，通过沟通各组长相互借鉴，共同提高，在评价上既重实效更看创新，促进了各教研组工作的顺当实网效开展。 精细管理要从考核抓起。精细化管理说究竟就是人的管理。精细化与人性化的辩证统一才能挖掘人的潜力，才能激发人的工作热忱。没有制度为基础的人性化是没有底线的人性化，无异于放任自流，听之任之。没有人性化的精细管理是缺乏生命力的管理，它必将限制人的创建性，也不行能实现真正意义上的精细化管理，我校在这方面的做法是用好考核这根指挥棒。没有考核评估的工作就像死水一潭，不会有朝气与活动力，必定缺乏主动性和主动性，不能推动工作的开展与创新。我们的策略是靠精细创建公允，靠公允激发活动力，靠情感赢得信任，靠信任激发热忱

49、。学校的工作支配到哪里，考核嘉奖就跟到哪里，将老师的工作与考核干脆挂钩，在公允、公正、公开的阳光操作的考核制度中创建性地开展工作。向业绩倾斜，向正气倾斜，让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成果突出的老师干得气顺，让年轻有为、主动上进的老师有施展的空间。让有作为就有地位的意识深化人心。 精细化管理就是落实管理责任，变一人操劳为大家操劳，将管理责任详细化、明确化，人人都管理，到处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的状况进行登记检查，发觉问题刚好订正，刚好处理。精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。细心是看法，精细是过程，精品是成果。精细化管理在教化中是

50、专心工作，爱心育人，真心服务的教化思想在管理中的详细体现，其目的就是把大家平常看似简洁、很简单的事情专心、细心的做好。 作为学校，实行精细化管理，首先必需使全体师生在思想上得到转变，相识实施精细化管理的必要性和重要性，同时相识到自己所肩负的重担。 (一) 培育意识 创建精细化管理的文化环境，克服大而化之、粗放型管理的旧习。读没有任何借口的这本世界畅销书。西点军校的隐私在于没有任何借口，没有任何借口所体现出(来源： )的一种负责、敬业的精神，一种听从、诚恳的看法，一种完备的执行实力。正是秉持着这一重要行为准则，西点学子在任何一个团体里都表现出了良好的团队精神和工作实力，他们具有剧烈的责任心，荣誉

51、感和纪律意识，自信、主动、敬业，从而成为了可信任和担当责任的人。通过学习，全体老师相识到：借口只能让人躲避一时，却不能让人如意一世;一个人对自己的工作、学习不负责任就是对自己不负责任，一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言;对待工作与学习的正确看法是正视现实，踏实敬业，以一种主动的心态去努力学习、不断进取、发觉并确定自己的实力 (二)驾驭精细化管理的原则与方法 1、精确管理目标明确 制度是学校目标在工作规范上的详细体现，学校制订、完善各项制度，引导教职工日常工作规范，约束教职工个体工作行为，明确教职工遵守或者违反规定的嘉奖惩处措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，对学校发展起着确定性的作用。

52、 2、严格管理过程到位(从头至尾)再好的制度也须在执行的基础上才有意义，否则就是一堆废话。事实证明，制度制定以后关键是执行，没有人去执行或执行力不到位也是没有用的。对制度执行的跟踪管理不是对职工的不信任，而是基于执行过程信息沟通的须要，避开出现理解不一样导致执行结果偏差的须要。跟踪执行管理事实上就是执行的信息反馈方法。实现对制度执行全过程的监督限制。 明确和运用热炉定律，理解其内涵。热炉定律的主要内容为：当人要用手去碰烧热的火炉时，就会受到烫的惩处。该法则形象地阐明白惩处的四个原则。 警告性原则。热炉火红，不用手去摸也知道炉子是热的，是会灼伤人的。即惩处通常是可以预见的。学校领导要常常对下属进

53、行规章制度教化，违反规章制度做某事或该做的事情不做，就会受到惩处。 确定性原则。每当你遇到热炉时，确定会被灼伤。也就是说，只要触犯学校组织的制度，就肯定会受到惩处。假如触犯了规定而不肯定受到惩处，那么人们往往会冒风险。当然，重嘉奖、轻惩罚是现代员工管理的一个趋势。特殊是当多数员工在某方面出现错误时，表彰精彩者无疑会有很大的带动作用。表彰优秀者也是对犯规者的一种惩处。 即时性原则。当你遇到热炉时，马上就被灼伤。惩处必需在错误行为发生后马上进行，决不拖泥带水，决不能有时间差，以达到刚好改正错误行为的目的。因此，要求管理者在制定规章制度时有所考虑，要形成刚好发觉违规行为的机制。否则，势必导致制度形同

54、虚设、违规行为猖獗。 公允性原则。不管谁遇到热炉，都会被灼伤。惩处的规章制度面前，要人人同等，管理者要不偏不倚。也就是平常所说的制度是对事不对人的。否则，难以维护制度的肃穆性。热炉定律对领导对老师都要仔细领悟，坚决执行。 千里之行，始于足下。学校的精细化管理涉及诸多层面，师资队伍、学生管理、教学流程、后勤保障、基础建设等方面无不须要我们一步一个脚印地去探究和实践。精致管理是一种境界，它既不能一蹴而就，也不是高不行攀，它就存在于日常工作的每一个细微环节之中。我们必需不断变更粗放的工作方式，事事力求 精细，持之以恒地做下去，长期行为就会形成习惯，良好习惯就会成为品质，这种品质最终将确定个人、单位和

55、事业的命运。我们完全有理由信任，当精细化成为每一个教化者内在的一种品德时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响。 学校精细化管理的要求 1、精细校内环境管理，使校内更和谐。 校内环境管理是学校的大管理，它涉及的内容应有:学生一日常规，校内环境卫生，老师办公室环境，校内文明用语，舍、堂、所卫生，后勤节水节电等。这些工作，每天都要责任到人;这些管理，每天都要支配特地人员进行检查督促。学校管理者千万不能忽视这些工作，往往有时由于这些看似细小的工作未做好而出大问题，而影响学校全局。反之，这些工作做细了，做实了，会使校内显得更有序、更文明、

56、更和谐。 2、精细课堂教学管理，使课堂更精彩。 现代化工厂里，当车间流水线生产某一产品时，道道有人把关，个个有人检验，管理程序特别严密细致，因而生产效率极高。课堂也如同工厂的生产车间，但不同于生产车间。两者的共同之处是，管理都要有序化、精细化;而两者的不同之处，工厂车间生产的产品是死的，而课堂上所教的学生是活的，因而方法不同：工厂车间是采纳一层不变的生产程序，而学校课堂是实行敏捷多样的教学方法。然而，假如课堂缺失有序、精细的教学过程，就不行能获得课堂教学的高效率。何谓课堂教学的有序、精细?我以为要抓好以下几个环节： (1)细心设计教案和学案，使教与学合一、和谐。 (2)细心设计教学目标、课堂提

57、问、课堂练习，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。 (3)细心设计课堂教学过程，使课堂两主得以充分发挥。课堂教学过程应力图体现以下几个方面： 导入新课要注意考虑激发学习的学习爱好和求知欲望; 教学目标(对学生来说是学习目标)要明确地告知学生，让学生明白本堂课的学习任务; 实行先学后教的方法，给学生自读教材、尝试解决问题的时间和机会，培育学生的自学习惯和自学实力; 注意师生互动研讨，充分让学生开展课堂小组合作探讨、沟通，让学生敢于探究问题、解决问题，提高学生的自主学习实力; 允许学生在课堂探讨问题时发生错误，老师应针对学生在学习过程中发生的错误帮助进行分析，指出其错误的缘由，启发学生寻求解

58、决问题的正确方法、获得正确的学问结论，共同探究、揭示一些学问的规律; 实行当堂训练的方法，老师要预先在学案上设计好课堂练习题，让学生进行当堂巩固练习，练后刚好评讲反馈，发觉问题老师再予以订正。 在课末老师要留有肯定的时间，让学生自我总结：本堂课学到了哪些学问，驾驭了哪些技能或方法，应特殊留意哪些问题等;让学生反思质疑：我还有哪些问题还没弄懂等。(学案上特地设计好这一过程) 课将结束时，老师还应设计好一个带有进一步探究性的问题，留给学生课后思索完成。 (5)潜心研制既惊慌有开心的和谐课堂氛围，使学生的留意始终保持集中，使学生的思维始终处于激活状态，使学生的心境始终感到愉悦。 3、精细考核制度管理

59、，使考核更科学。 要使学校各项工作都有成效，必需建立精细的考核制度。精细的考核制度体现于各个管理层面，体现于符合本校现有实际状况，体现于可操作性，体现于奖惩分明等方面。当然，这些制度的建立必需经过一个从群众中来、到群众中去、反复探讨、反复修改、不断完善的过程，这样考核制度才能更科学、更有效。 4、精细分层分块管理，使效率更提高。 学校是一部大机器，这部机器的运作全靠各部门、各条线、各员工这些零件作用的发挥。因而，学校精细化的管理，又是一个分层、分块的管理。校长必需授权于中层管理者，放手让他们管理好自己所分管的一块工作，充分发挥他们的主动性和创建性，激励他们在管理中所取得的成果。惟有这样，才能提

60、高学校整体工作的效率，才能获得学校工作的佳绩。 然而，学校精细化的管理不能是机械、僵化的管理，而应突出以人为本的管理思想，渗透情感沟通的管理方法，使精细化的管理收到最大值的绩效。 为此，我们首先确立了与之相适应的管理机制： 1.组织建设。 重视层级结构和扁平结构的有机结合，重视学校党政工团、学生自治组织和各种社团组织的整体化运作。提出了党政合力、分层管理、责任到岗、重心下移的管理体制，旨在将各方面的主动性充分调动起来，并凝合在一起，在同一作用点上，朝同一方向，同时发力。 2.分层负责。 组织的层级管理有扁平化管理不行取代的优势，但优势的发挥须要在责任分工上突出明确性和可行性。我校党政一把手主要

61、的任务是概念化管理，即重点探讨理念、目标、方针、策略和决策等问题，为全校教职工导引方向;副职和部门主管的任务是实施思路化管理，将学校已确立的理念、目标等转化为详细、可行的思路;中层干部和年级、教研组负责人的主要任务是措施化管理，将已经明确的思路，细化为操作性极强的措施和方法;岗位老师、员工和学生的主要任务，则是行为化的管理，将措施详细化为管理行为。 3.评价激励。 在制度建设中，扩大激励性规章制度比重。主见将线性评价、立体交互式评价与终结性评价有机结合，让评价主体具有广泛性，体现评价的民主、同等，增加评价主体间的互动。旨在使全校师生员工随时随事都能感受到胜利的喜悦、发展的欢乐和贡献的骄傲。 4.约束规范。 没有红灯的约束，就没有交通的畅通。在关注激励制度建设的同时