教师读书心得体会范文集锦七篇

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1、教师读书心得体会范文集锦七篇 教师读书心得体会篇1 学校为每位教师准备了很多的新书，让我们利用暑期好好阅读，我拿到的就有这本致青年教师。书中写了很多教育教学的常识,作者在冷静地辨析教育现象，把自己遇到过的很多有意思的问题和大家分享，让这些问题引发我们对教育的关注和研究 我是来欣赏同行的,参加过很多次听课，也聆听过很多专家的点评,有时自己的困惑能从专家的点评中得到解惑,不同的人站在不同的角度能阐述出不一样的观点，有的观点可能和自己想的不谋而合,有的观点以自己的水平还达不到理解的程度，这样在他们的点评中能得到新的东西,用以指导以后的教学。而作者的观点让人觉得非常有道理,“既然是来学习的,那就把心态

2、摆摆正。让我们来欣赏每位上课的教师吧。”“欣赏”这个词非常喜欢,不管怎样摆正自己的心态,能从一课中有一收获就可以了,有值得自己学习的地方固然非常好，每个人上课都有自己的特点,我是来参观的，是来欣赏别人的，可能这样的心态下会淡定地对待,这样也会减少上课老师的压力。 课堂有你,更有学生文中最后一段“如果上课可以不用课件,尽量不要用。教师在黑板上写字，是一种文化熏陶。”作为一名教师，在师范是必练的基本功就有粉笔字。记得我才进师范时，三字中从没接触过毛笔字，看到别人写的毛笔字特别是隶书,真的很羡慕。轮到自己拿起毛笔,横竖都不听话,写出来的甚至都看不出来是什么字，老师对我们这些没练过字的学生说的一招我现

3、在还记得,就是用毛笔画圈，一个接一个，连着画，看线条的粗细是否能做到大体相同。对一个不懂书法的人来说,我不知道这样做的道理,但练着练着,再去写字，感觉有点能握住笔了，每个暑假,包括到现在我都有练字的习惯,毛笔字的练习影响了钢笔字和粉笔字,所以我的三字写出来是差不多的,粉笔字更好一些。曾经带一届学生带了三年，而那时的学校没有多媒体,有很多的小黑板,有卡片式的、转动的、整块的(有大小之分)，每天下午都会为明天的课准备小黑板，可能学生受我的影响,班上有一部分学生的字体越来越和我相似,这时我才看到小处对学生的影响。 生而有涯,知识无限。能在精力充沛的有限时间内好好工作、读书,真的是非常幸福的。老师们,

4、让我们一起把教师做成播种幸福的职业,愿我们共享生命与职业的欢欣和幸福！ 教师读书心得体会篇2 之前在图书馆借一本省特级教师陈萍老师写的教师专业发展之道一书,一直以来没有机会拜读,昨晚才挤出时间打开了这本书，刚读了几页就被陈萍老师的简历和书中那饱含情感优美的叙述吸引了。当我翻开书页,出现在我眼前的陈老师却是那么年轻美貌，真不敢相信年纪轻轻的她却已经在教育界取得了如此大的成绩。想必这一切都离不开她的智慧与勤奋吧。在本书中,陈萍老师通过叙事的方式,向我们讲述了一个个曾发生在她身边的教育故事，抒发了她对生命的感悟,以教师专业发展的反思为线索，全面阐发了她的成功之路和成才之道。描述了她在学生时代铸就的教

5、育理想,在三尺讲坛上的求索、耕耘，在教育教学科研中所彰显出的生命力量。读着她的书,我能深切地感受到陈萍老师对教育事业的忠诚和对孩子们无私的爱。虽然我只读了一点点,但透过感人故事所折射出来的教育理念却给了我很大的启迪。 在本书的上篇中,有这样一个小故事防震棚里的大拇指感受激励力量，讲述了陈萍老师小时候在防震棚里上二年级时，候老师对她竖起的大拇指激起了她对朗读的浓厚兴趣,也给予了她对学习的无限信心。而候老师面对突发事件的临危不乱，也让她终生难忘。在题记中,陈萍老师这样写道:教育是需要*的，教师是应该有个性的,学生是永远需要激励的。给学生一点阳光，也许会灿烂他的一生。也许正是当初候老师给了陈萍老师一

6、点阳光,才创造了陈老师现在的灿烂人生吧。回首往日课堂的一幕幕,我不也一直朝着这个目标在努力吗?只是我为学生准备的高帽子还不算多，于永正老师就曾诙谐地说：每个人都爱戴高帽子,不光是小孩儿,大人也一样。所以我每次进教室前都要准备0顶高帽子,随时准备送给学生。下课时高帽子送完了，我没有损失什么,学生却获得了满足，变得自信了!细细想来的确是如此，作为教师又何必吝啬这虚幻的00顶帽子呢？尤其是对于刚进入小学的一年级学生，高帽子更是不能缺的,给他们一颗不起眼的小星星,他们会比吃了肯德基还高兴，学习的劲也就更足了。 像这样的教育理念书中还有很多很多,每读一个小故事，就会收获一个教育思想。在今后的闲暇时间里,

7、我会继续捧起这本书好好地与作者对话,并把书中的教育理念很好地吸收为己用，指导自己的教育实践,以她为榜样，努力使自己也能成为一名出色的人民教师。 教师读书心得体会 篇 俗话说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”,其实在我的内心深处我一直认为多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢小学数学教师。 每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从小学数学教师中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，小学数学教师为我解决了燃眉之急;每当我想在

8、教学上有所突破、有所创新时，都是小学数学教师为我导航,让我有所创想,寻找到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容,总是对自己教学的一个充电。学记曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大

9、量的知识，而是掌握学习的方法知道为何学习？从哪里学习？怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。 个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。

10、我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。 常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。 教师读书心得体会 篇4 著名教育学家夸美纽斯曾说过这样一句话:“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”不言而喻，这句话旨在强调教师语言的重要性。 前些日子到市图书馆消遣，偶尔看到了教师的语言艺术一书，这个书名立刻吸引了我，遂借

11、阅回家细细品读。 教师的语言艺术一书首先向我们强调了教师语言的重要性，书中引用了两位著名教育家的话。其中一位是苏霍姆林斯基，他说:教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件;另一位是马卡连柯，他说:同样的教学方法,因为语言的不同,效果可能相差20倍。所以教师应该特别注意教学语言的艺术性。 结合我们的教学实际,反思这些教育大家的至理名言，相信我们每位教育工作者都会有深深的体会。同样一节教案,有的教师能够用顺畅连贯的语言把每个教学环节自然而然地连接起来，水到渠成地引导学生自主探究,能够在纠错中柔声细语如春风化雨般温暖孩子的心田,能

12、够在不经意间表达对孩子的欣赏进而激发孩子的内动力，但有的教师却语言枯燥,词汇匮乏，课堂教学生硬呆板,教学效果当然也就截然不同。 教师的语言艺术一书分多个章节，分别从课堂提问的艺术、批评的艺术、表扬的艺术、与学生进行有效沟通的艺术、如何和家长进行交流等十多个方面进行了详细的阐述。细细品读，每一部分都浅显易懂且简单实用。特别是因人而异批评法和如何与不同的学生家长进行交流，对作为班主任的我来讲,在与学生和家长的沟通方面启发很大。 我们的教育工作面对的是活生生的、性格迥异的孩子,教师的语言艺术中,针对教师在对孩子进行批评教育时如何做到因人而异进行了科学详尽的阐述对于疲沓型学生,采用严父式,对于内向型学

13、生采用慈母式,对于暴躁型学生采用以柔克刚式，对于敏感型学生采用温和式，对于偶尔犯错型学生采用表扬式，对于知错就改型学生采用激励式，对于屡教不改型学生采用严厉、渐进、反复强化式，对于倔强型学生采用商讨式、建议式和启发式,对于性格懦弱型学生采用双向交流式、幽默含蓄式和迂回式。 对不同类型的家长，教师的语言艺术建议,可以分别采用以下沟通交流的方式:知识型家长,如实反映情况,多征求家长意见;溺爱型家长,先对孩子给予肯定，再恳切反映情况，婉转批评渗透期望；脾气暴躁型家长,要采用和风细雨式交流,使其明确贵在共同帮助孩子进步;放任不管型家长,多报喜,少报忧,强调家教的重要性;后进生家长，说优点要有力度,说缺

14、点要婉转，贵在树立家长的信心。 教师、学生、家长是我们教育工作中十分重要的三个要素。语言是架起三者心心相通的桥梁，教师掌握一定的语言艺术,善于和不同类型的学生和家长沟通交流,三者之间的相互配合，是顺利完成教育教学任务极其重要的因素。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。书中还有许多宝贵的经验,还需要我在研读中进行反思，在反思中付诸实践,力争在阅读中提高认识,在实践中提升能力。 教师读书心得体会 篇 我相信,每个在从事教育的人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的,胸有成竹的。自己的教学能够符合新课程教育理念，能得到别人的肯定，能让学生有一个好的发展。而这一切，最基础的是，每个教师都需要

15、丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。 黄爱华老师说过:人与人之间的差别是在业余时间里的所为和所在不为。记得石校长在大会上经常要求教师们、特别是年青教师应珍惜时间，通过多种渠道多读书,为自己的教育生涯打下扎实的理论基础。那时我就决定要多读些教育类的书，以提高自己的教育理论水平。说来惭愧,这几年来,书是看了一些,但大多是看教育杂志方面的书，而真正的教育理论的书看得很少。但通过阅读教育类书籍,并结合自己的教学实践，有了一些体会，拿出来和大家分享一下。一、多读书可以提高我们的创新能力 有人说:读书就是在和大师们对话。确实是这样的,多读书,特别是读一些教学设计方面的书,就常常会惊叹“原来还

16、可以这样上”。 二、多读书有利于更深入地钻研教材多读教育书籍,有了更深厚的教育理论作支撑,对我们教学实践中分析教材是很有帮助的。刚开始教学时，拿到教材不会分析或者分析地很浅，不会自己深入研究。慢慢地,有了一定的教育理论，就知道为什么教材上这样设计，为什么又要这样处理,遵循的是什么教育规律等等，知道了这些在教学时就能更好的把握教学重点难点,提高课堂质量。也就有能力根据学生的实际情况对教材进行一定的改变和重组。教材能研究透了，相信课堂质量肯定是高水平的。三、多读书会促进自己的教学反思能力,关注课堂细节 教师是否愿意花时间反思自己的教学工作,是教师是否具有专业素养的标志之一。而会不会反思,对青年教师来说也是一个问题。多读书，在读书过程中肯定会有自己的想法，那就应该及时地记录下来。对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件,这是判别教师专业化程度的一个标志。在反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思考，才能更好的反思自己. 教师读书心得体会篇