用乘法口诀求商 (2)

《用乘法口诀求商 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用乘法口诀求商 (2)（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、公开课：用乘法口诀求商（一）教学内容： 课本P23页例1，练习五第13题。教学目标：通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用26的乘法口诀求商。培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。培养学生合作学习的意识。教学重点：使学生学会求商的方法。教学难点：用多种方法求商。教学准备：情景图或课件等。教学过程：一、创设情境，引入新知出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。【设计意图】：故事引入，激发学习兴趣。二、自主探索，学习新知看图，思考问题：小猴摘了几

2、个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？动手操作，探究方法。（1）、各小组动手分一分，并说说分的过程。（2）、小组合作，交流方法。我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？学生交流想法。揭示课题，板书课题：用26的乘法口诀求商。123的商是几？你是怎样算的？学生汇报并说明解题思路。小结。【设计意图】：通过操作为下面的抽象思维作准备，使学生由直观向抽象过渡。通过相互交流、启发达到共同发展的效果。让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。三、拓展应用，加深理解引导学生完成第24页的“做一做”第1题。（1）、要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。（2）、交流汇报。引导学生完成练习五第1题。学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。3、引导学生完成练习五第2、3题。【设计意图】：寓学习于游戏中，并让学生体验成功的快乐，让学生体会被除数和除数一样时商是1。四、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？