古诗二首《夜书所见》
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1、教 案(总第23课时)课题古诗二首 夜书所见第1教时课型新授课日期年月日上下午第 节教学准备相关资料教学目标1、认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文。3、懂得热爱家乡,珍惜亲情。重点难点体会诗中的真情实感,背诵课文。教 学 过 程一、交流资料,了解背景1、学生交流课前所查阅的资料。2、教师引述:我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天,他离开家乡,独自在外。一个傍晚,他外出散步,触景生情,便提笔写下了一首诗,大家想知道写了什么吗?板书课题,理解“书”的意思。3、看图说话:(出示课文挂图)瞧,这就是叶绍翁所见到的
2、情景,请大家仔细看图,说一说你们看到了什么。二、自主学习,初步感知1、自由朗读:放声朗读古诗,借助拼音读准字音,读通、读正确这首诗。2、同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。3、自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语。4、小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题,老师巡回指导。5、课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。三、再读感悟,体会情感1、自由读诗,边读边在脑海中浮现画面:诗歌描绘了一幅怎样的情景?2、小组交流,组内成员互相补充。(要发散学生的思维)3、指名描述画面,教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。4、体会情感:假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情?(根据课堂情况可让学生写一写)5、感情朗读:带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。四、趣味活动1、我说你读。方法:(1)老师描述诗句的内容,学生读出对应的诗句。(2)老师点挂图上的景物,学生读出对应的诗句。五、识字写字1、出示要写的字:促、深2、让学生观察范字,交流识字写字经验。3、学生练习书写生字。六、拓展活动你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗,读或背给同学听听。板 书 设 计课 后 回 顾夜书所见2
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