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1、课堂观察记录表单1学科数学年级八年级教材版本人教版课题消元解二元一次方程组观察视角一、教什么观察者：杨秀香观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？探究实验，小组合作3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？做到了注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？能够体现了学科特点与本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？详略得当，做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？充分利用多媒体和卡片，合理使用教材和校内外教学资
2、源7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重对学生学习方法的指导和培养补充视点：基本合理教学改进建议：合作中注意个别指导课堂观察记录表单2学科数学年级八年级教材版本人教版课题观察视角二、怎么教观察者：杨秀香观察视点观察记录三角形的中线，高、角平分线的特点、区别、作图1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？通过预学，发现学生对数学语言的准确叙述、作图暴露的问题较多2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？掌握各线段的端点后容易叙述，确定的使用直尺、三角尺、量角器是作图的关键3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问15次，无效提问2次4.示范操作：教师能否示范高水平操
3、作行为？能示范高水平操作行为5.变式训练：能否分层设计变式训练题？分层设计变式训练题效果一般6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？当堂检测学习效果，及时反馈回授能及时完成7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？探究式教学与有意义接受式教学能有效结合补充视点：交流、演示要更加突出教学改进建议：分层教学之间的度应认真把握。课堂观察记录表单3学科数学年级八年级教材版本人教版课题观察视角三、怎么学观察者：郝见魁观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次
4、数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？有效4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导安排合理7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况有补充视点：内容多教学改进建议：可以分成两节教学课堂观察记录表单4学科数学年级八年级教材版本人教版课题观察视角四、学得如何观察者：郝见魁观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？八成达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？大部分有3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？有5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。九成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有的有补充视点：让学生思考教学改进建议：相信学习5
杨秀香【学员】课堂观察记录表单
