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1、杨氏父子优秀教案4 教学目标：1、 正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、 学会六个生子，以及新词；3、 能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术；4、 能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术教学重点：能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术；教学难点：能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术；教学具备：多媒体课件教学时数：一课时教学过程：一、 课前背诵?竹石?赠花卿，带着学生走进古文二、 导入新课你知道哪些古代聪慧的儿童？引导学生走进聪慧机智的儿童。今天我们来走进刘义庆的?世说新语再认识一个聪慧机智的儿童?杨氏之子杨修学生理解课题?杨氏之子，之是什么意思？三、 学习新课一 初读课文，整体感知1
2、、 找同学介绍?世说新语，教师全面介绍，引导学生课下借阅2、 借助工具书，读准字音，读通课文3、 检查字词，指名朗读课文4、 分男女读课文，齐读课文5、 说说课文讲了一件什么事？6、 学生汇报，教师点拨二理解语句1、 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。“甚是什么意思？应该怎么读？这句话是什么意思？你从中知道了什么？为什么把这句话放在第一句？有什么作用？2、 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。“诣、“呼是什么意思？再句中应该怎样读出感情？这句话的意思告诉了我们什么？3、 为设果，果有杨梅。“设应该怎么解释？谁为谁设果？可以看出孩子是个怎样的孩子？4、 孔指以示儿曰：“此是君家果。“以“示“曰“君各是什么意思？从而可以看出孔君平是怎样的一个人？应该怎么读出来？5、 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。“应声“未“闻“夫子应该怎么解释？从应声可以体会到孩子是一个怎样的孩子？根据练习2 答复。这样答复有什么好处？你会怎么答复？三感情朗读，试着背诵四、 总结拓展1、 你在这节课中收获到了什么？2、 如果你遇到这样的情况应该怎么答复？教师举例五、 板书设计.
杨氏父子优秀教案4
