名著导读的考查方式与要点梳理解读

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1、“名著导读名著导读”的考查方式的考查方式与要点梳理解读与要点梳理解读体验与探究体验与探究（20092009福建）福建）文学名著阅读文学名著阅读1.1.下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的 两项是两项是 （）A.A.赵云保护着麋夫人、阿斗突围，好不容易脱赵云保护着麋夫人、阿斗突围，好不容易脱 离凶险，曹操的追兵又到了。赵云苦苦劝说离凶险，曹操的追兵又到了。赵云苦苦劝说 受了重伤的麋夫人抱着阿斗上马，自己步行受了重伤的麋夫人抱着阿斗上马，自己步行 护卫。但为了让赵云全力保住刘备的骨肉，护卫。但为了让赵云全力保住刘备的骨肉，麋夫人把阿斗交给赵云，就拔剑自杀

2、了。麋夫人把阿斗交给赵云，就拔剑自杀了。（三国演义）（三国演义）B.B.吴荪甫雄心勃勃，总想扩大自己的事业。他和吴荪甫雄心勃勃，总想扩大自己的事业。他和 几个朋友组建了益中信托公司，以较低的价格几个朋友组建了益中信托公司，以较低的价格 收购了几个小厂，并准备加以扩充。他希望自收购了几个小厂，并准备加以扩充。他希望自 己生产的灯泡、肥皂等日用品将来能销往乡己生产的灯泡、肥皂等日用品将来能销往乡 村。村。（子夜）（子夜）C.C.高老太爷的病一直不见好，高家便求助于神的高老太爷的病一直不见好，高家便求助于神的 帮助，拜菩萨、祭天之后，便是捉鬼。捉了高帮助，拜菩萨、祭天之后，便是捉鬼。捉了高 老太爷病

3、房里的鬼，还要捉高公馆所有房间的老太爷病房里的鬼，还要捉高公馆所有房间的 鬼。捉鬼捉到觉慧的房间时，觉慧却紧闭房鬼。捉鬼捉到觉慧的房间时，觉慧却紧闭房 门，将巫师等人挡在了门外。门，将巫师等人挡在了门外。（家）（家）D.D.马斯洛娃被判去西伯利亚做苦工。为了替被诬马斯洛娃被判去西伯利亚做苦工。为了替被诬 告的马斯洛娃申冤，涅赫柳多夫四处奔走。上告的马斯洛娃申冤，涅赫柳多夫四处奔走。上 诉失败后，涅赫柳多夫决定陪她去西伯利亚，诉失败后，涅赫柳多夫决定陪她去西伯利亚，并再次向她求婚。但是，马斯洛娃拒绝了他，并再次向她求婚。但是，马斯洛娃拒绝了他，决定与西蒙斯结婚。决定与西蒙斯结婚。（复活）（复活）

4、E.E.老葛朗台的葡萄园这一年收成非常好，他十分老葛朗台的葡萄园这一年收成非常好，他十分 高兴，于是从太太的衣柜里挑了一件十分漂亮高兴，于是从太太的衣柜里挑了一件十分漂亮 的衣服，送给了一直为主人效忠的拿侬。这是的衣服，送给了一直为主人效忠的拿侬。这是 老葛朗台送给拿侬的许多礼物中最贵重的一老葛朗台送给拿侬的许多礼物中最贵重的一 件。件。（欧也妮（欧也妮葛朗台）葛朗台）解析解析A A项见三国演义项见三国演义四十一回四十一回 刘玄德携民刘玄德携民渡江赵子龙单骑救主，赵云并未保护着麋夫人、渡江赵子龙单骑救主，赵云并未保护着麋夫人、阿斗突围，而是从乱军之中找到二人。曹军又至，阿斗突围，而是从乱军之中

5、找到二人。曹军又至，赵云苦苦劝说受了重伤的麋夫人抱着阿斗赵云苦苦劝说受了重伤的麋夫人抱着阿斗上马，自己步行护卫，但麋夫人说上马，自己步行护卫，但麋夫人说“将军岂能无将军岂能无马马”，自己并未上马，为了让赵云全力保护刘备，自己并未上马，为了让赵云全力保护刘备的骨肉，麋夫人把阿斗交给赵云，就翻身跳入枯的骨肉，麋夫人把阿斗交给赵云，就翻身跳入枯井自杀了。井自杀了。E E项原文如下：项原文如下：“一八一一年是多事的一八一一年是多事的一年，收葡萄的季节特别辛苦，葛朗台决定把自一年，收葡萄的季节特别辛苦，葛朗台决定把自己的一只旧表，送给在他家做了二十年工的拿侬，己的一只旧表，送给在他家做了二十年工的拿侬，

6、那是她从主人那里得到的唯一礼物。那是她从主人那里得到的唯一礼物。”答案答案AE2.2.简答题。（任选一题，简答题。（任选一题，100100字左右）字左右）（1 1）简述红楼梦中贾珍请王熙凤到宁国府）简述红楼梦中贾珍请王熙凤到宁国府 协理秦可卿丧事的原因和过程。协理秦可卿丧事的原因和过程。（2 2）简述巴黎圣母院中穷诗人甘果瓦与爱）简述巴黎圣母院中穷诗人甘果瓦与爱 斯梅拉达结成名义夫妻的经过。斯梅拉达结成名义夫妻的经过。解析解析（1 1）原因有两条：一是秦可卿死，二是）原因有两条：一是秦可卿死，二是 尤氏犯病。过程分三步：宝玉推荐，贾珍请求尤氏犯病。过程分三步：宝玉推荐，贾珍请求,熙凤愿意。（熙

7、凤愿意。（2 2）经过要点是：甘果瓦被吸引，）经过要点是：甘果瓦被吸引，跟随，要被处死，摔罐成婚。首先要读原著，跟随，要被处死，摔罐成婚。首先要读原著，其次要注意不漏要点。其次要注意不漏要点。答案答案（1 1）示例：儿媳秦可卿死后，贾珍想把丧）示例：儿媳秦可卿死后，贾珍想把丧事办得体面些，可偏偏此时妻子尤氏犯病，不能事办得体面些，可偏偏此时妻子尤氏犯病，不能料理事情。这时，贾宝玉向他推荐了王熙凤。于料理事情。这时，贾宝玉向他推荐了王熙凤。于是贾珍便向邢夫人和王夫人提出请求，两夫人征是贾珍便向邢夫人和王夫人提出请求，两夫人征求王熙凤意见，王熙凤欣然表示愿意到宁国府协求王熙凤意见，王熙凤欣然表示愿

8、意到宁国府协理丧事。理丧事。（2 2）示例：甘果瓦被爱斯梅拉达的美貌和舞姿吸）示例：甘果瓦被爱斯梅拉达的美貌和舞姿吸引，一路跟随她，误入乞丐王国。按照乞丐王国引，一路跟随她，误入乞丐王国。按照乞丐王国的规矩，如果没有乞丐王国的人嫁给他，他就要的规矩，如果没有乞丐王国的人嫁给他，他就要被处死。出于对甘果瓦的同情，爱斯梅拉达按照被处死。出于对甘果瓦的同情，爱斯梅拉达按照摔罐成婚的规矩，与甘果瓦结成名义夫妻。摔罐成婚的规矩，与甘果瓦结成名义夫妻。真题探究真题探究 该考点赋分该考点赋分1010分，共分，共3 3题，一道多选题和两道题，一道多选题和两道简答题（任选其一）。两种题型，前者重在宏观简答题（任

9、选其一）。两种题型，前者重在宏观命题，主要考查考生对名著名篇阅读的广泛性，命题，主要考查考生对名著名篇阅读的广泛性，5 5个选项涉及多篇名著；后者重在微观命题，主要个选项涉及多篇名著；后者重在微观命题，主要考查考生对名著名篇阅读的深入性。考查考生对名著名篇阅读的深入性。多选题：五选二的定向多选题，多选题：五选二的定向多选题，5 5分。主要从分。主要从对具体名著的名称、作者、人物形象、故事情对具体名著的名称、作者、人物形象、故事情节、艺术特色等角度拟题。有明显的干扰和迷节、艺术特色等角度拟题。有明显的干扰和迷惑，错误点很小很隐蔽。一般而言，情节较为简惑，错误点很小很隐蔽。一般而言，情节较为简单、

10、容量不太大的名著名篇出现在此题中的频率单、容量不太大的名著名篇出现在此题中的频率较大。较大。简答题简答题:两题两题,任选一题，有字数限定，任选一题，有字数限定，5 5分，分，多为简述作品中的一个情节或一个场景，或者具多为简述作品中的一个情节或一个场景，或者具体分析作品中的人物及性格特征等。提问方式有体分析作品中的人物及性格特征等。提问方式有两种两种:疑问式、陈述式。一般而言疑问式、陈述式。一般而言,容量大、情节容量大、情节复杂的名著出现在此题中的频率较大。如红楼复杂的名著出现在此题中的频率较大。如红楼梦三国演义家欧也妮梦三国演义家欧也妮葛朗台等。葛朗台等。整合与点拨整合与点拨文学名著阅读是近年

11、来新增的考点，江苏文学名著阅读是近年来新增的考点，江苏卷从卷从2008年开始，福建卷从年开始，福建卷从2007年开始，今年年开始，今年江西卷中也涉及了该考点。江西卷中也涉及了该考点。2012年高考是我们年高考是我们省课改后省课改后第一次第一次的高考，关于名著导读的考查的高考，关于名著导读的考查目前没有明确说明，我们只有从他省的考题中目前没有明确说明，我们只有从他省的考题中来探来探寻寻我们省我们省的的考查考查情况情况。一、一、高考透视高考透视（一）考查方式（一）考查方式1、选择题。江西卷设为单项选择，分值是选择题。江西卷设为单项选择，分值是3分。福建、分。福建、江苏是多项选择，分值是江苏是多项选

12、择，分值是5分。分。2、主观简答题。江苏卷分值是主观简答题。江苏卷分值是10分，福建卷分，福建卷5分。分。（二）（二）考查内容考查内容就目前考题显示，所考名著多为小说或者戏剧，考就目前考题显示，所考名著多为小说或者戏剧，考查内容多是围绕作品的情节、人物、主题来出题。查内容多是围绕作品的情节、人物、主题来出题。1、关于情节、关于情节（2011年江西卷）年江西卷）6.下列关于名著的说明，不正确的一下列关于名著的说明，不正确的一项是（）（项是（）（3分）分）A巴格特漂亮的小女儿被人用一个独眼、驼背、长着巴格特漂亮的小女儿被人用一个独眼、驼背、长着罗圈腿的小怪物换走了。她伤心过度，将自己封闭在一罗圈腿

13、的小怪物换走了。她伤心过度，将自己封闭在一间叫间叫“老鼠洞老鼠洞”的小屋里，成了隐修女。（巴黎圣母院的小屋里，成了隐修女。（巴黎圣母院）B高老太爷临终前原谅了觉民的逃婚行为，他让觉慧高老太爷临终前原谅了觉民的逃婚行为，他让觉慧把觉民找回来，并亲口告诉觉民冯家的亲事不提了，以把觉民找回来，并亲口告诉觉民冯家的亲事不提了，以后好好读书，扬名显亲。（家）后好好读书，扬名显亲。（家）C.贾宝玉在经历了黛玉之死、误娶宝钗、抄家等一系列人生变故贾宝玉在经历了黛玉之死、误娶宝钗、抄家等一系列人生变故后，又遭遇科举考试失败的打击，终于心灰意冷，斩断尘缘出家后，又遭遇科举考试失败的打击，终于心灰意冷，斩断尘缘出

14、家做了和尚，（红楼梦）做了和尚，（红楼梦）D.孙权听从谋臣的建议，谎称国太病危，骗孙夫人携阿斗回吴，孙权听从谋臣的建议，谎称国太病危，骗孙夫人携阿斗回吴，让刘备拿荆州来换阿斗。孙夫人携阿斗离去时，被赵云、张飞截让刘备拿荆州来换阿斗。孙夫人携阿斗离去时，被赵云、张飞截下，留下阿斗，只放回了孙夫人。（三国演义下，留下阿斗，只放回了孙夫人。（三国演义（2011年福建卷）年福建卷）8、简简答答题题。（任。（任选选一一题题，100字左右）（字左右）（5分）分）（1）请简请简述三国演述三国演义义中中孙孙皓从即位到降晋的故事。皓从即位到降晋的故事。（2）请简请简述巴黎圣母院中述巴黎圣母院中隐隐修女失去修女失

15、去爱爱斯美拉达的故事。斯美拉达的故事。2、关于人物、关于人物（2011年江年江苏苏卷）卷）23.简简答答题题。（。（10分）分）（1）红红楼梦判楼梦判词词：“枉自温柔和枉自温柔和顺顺，空云似桂如，空云似桂如兰兰。堪羡。堪羡优优伶有福，伶有福，谁谁知公子无知公子无缘缘。”判判词词所指是所指是谁谁？“优优伶伶”和和“公子公子”指小指小说说中的哪两个人物？（中的哪两个人物？（4分）分）（2009年江年江苏苏卷）卷）23、简简答答题题。（。（10分）分）（1）欧也妮）欧也妮葛朗台中的老葛朗台是个什么葛朗台中的老葛朗台是个什么样样的人？（的人？（4分）分）（2008年江年江苏苏卷）卷）24下列关于名著的

16、下列关于名著的说说明不正确的两明不正确的两项项是（是（）（）（5分）分）D、哈姆莱特是文、哈姆莱特是文艺艺复复兴兴失去人文主失去人文主义义者的典型形象，他者的典型形象，他赞赞美人美人类类“是一件是一件多么了不起的杰作！多么了不起的杰作！”“在行在行为为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精宇宙的精华华！万物的灵！万物的灵长长！”E、巴、巴尔尔扎克笔下的老葛朗台，除了金扎克笔下的老葛朗台，除了金钱钱，对对任何人都没有感情，他破例任何人都没有感情，他破例为为病危的妻子花病危的妻子花钱钱求医，也是因求医，也是因为为妻子一死，她名下的妻子一死，她名

17、下的财产财产就要分就要分给给女儿。女儿。3、关于主题、关于主题（2008年福建卷）年福建卷）10、阅读阅读名著名著选选段，按要求答段，按要求答题题（以下两（以下两题题任任选选一一题题）。（）。（5分）分）（1）下面是）下面是鸣凤鸣凤跳湖前的心理活跳湖前的心理活动动，其中的，其中的“一堵一堵墙墙”可以有哪可以有哪些理解？些理解？周周围围是那是那样样地静寂，一切人地静寂，一切人间间的声音都死的声音都死灭灭了。她静静地了。她静静地倾倾听听着，她希望再听着，她希望再听见见同同样样的叫声，可是的叫声，可是许许久，久，许许久，都没有一点儿久，都没有一点儿动动静。她完全明白了。他是不能静。她完全明白了。他是

18、不能够够到她到她这这里来的。永里来的。永远远有一堵有一堵墙墙隔开他隔开他们们两个人。两个人。（巴金家）（巴金家）（2）请请你你谈谈谈谈下面画横下面画横线线句子所表达的情感。句子所表达的情感。这时这时，加西莫多重新抬起眼睛去望埃及姑娘，看，加西莫多重新抬起眼睛去望埃及姑娘，看见见她的身子她的身子吊在吊在绞绞刑架上，刑架上，远远远远地在她的白衣服里作地在她的白衣服里作临临死的痛苦的死的痛苦的颤颤抖。随抖。随后他低下后他低下头头去看看直挺挺躺在去看看直挺挺躺在钟钟塔下面的摔得不像人塔下面的摔得不像人样样的副主教，的副主教，他从心底里他从心底里发发出了一声出了一声鸣鸣咽：咽：“啊！都是我啊！都是我爱过

19、爱过的人呀！的人呀！”（雨果（雨果巴黎圣母院）巴黎圣母院）（三）考题预测 鉴于是新课改后的首次高考，考题主张鉴于是新课改后的首次高考，考题主张稳中求新，无缝对接。本考点在设题时应该稳中求新，无缝对接。本考点在设题时应该不会有特别的难度，不会有特别的难度，分值也不会太重，分值也不会太重，题型题型上可能是选择题、填空题或者简答题，内容上可能是选择题、填空题或者简答题，内容涉及课本中的十部作品的情节、人物、主题涉及课本中的十部作品的情节、人物、主题等方面。在能力层级上多是以识记为主，考等方面。在能力层级上多是以识记为主，考查学生对作品重要情节、主要人物的查学生对作品重要情节、主要人物的识记与识记与概

20、括分析。概括分析。二、要点梳理家导读家导读（一）重点情节梳理：（一）重点情节梳理：1鸣凤投湖（第鸣凤投湖（第26节）鸣凤与觉慧真诚相节）鸣凤与觉慧真诚相爱，然而高老太爷却把鸣凤许给爱，然而高老太爷却把鸣凤许给60多岁的多岁的孔教会头面人物冯乐山，鸣凤怀着绝望的孔教会头面人物冯乐山，鸣凤怀着绝望的心情与觉慧诀别，然后投湖了。一个美丽心情与觉慧诀别，然后投湖了。一个美丽的女性就这样被封建礼制吞噬了。书中描的女性就这样被封建礼制吞噬了。书中描写哀婉欲绝、催人泪下。觉慧从此认清了写哀婉欲绝、催人泪下。觉慧从此认清了这个社会的本来面目，坚定了与它决裂的这个社会的本来面目，坚定了与它决裂的决心。决心。2“

21、克定受罚克定受罚”（第（第33节）觉新的五叔克定打节）觉新的五叔克定打着高老太爷的招牌借债、嫖妓，高老太爷愤着高老太爷的招牌借债、嫖妓，高老太爷愤怒地责罚了他，然后一病不起。封建礼教的怒地责罚了他，然后一病不起。封建礼教的虚伪和必然消亡在这里得到最精彩的展示。虚伪和必然消亡在这里得到最精彩的展示。3“捉鬼风波捉鬼风波”（第（第34节）陈姨太请巫师捉鬼，节）陈姨太请巫师捉鬼，为高老太爷驱病，闹得家宅不宁。觉慧挺身为高老太爷驱病，闹得家宅不宁。觉慧挺身而出痛骂陈姨太和众人。表现了青年人敢于而出痛骂陈姨太和众人。表现了青年人敢于斗争的无畏勇气，使人痛快淋漓。斗争的无畏勇气，使人痛快淋漓。4“血光之灾

22、血光之灾”（第（第36，37节）为了避讳高老节）为了避讳高老太爷的灵柩，高家长辈把临产的瑞珏送到城太爷的灵柩，高家长辈把临产的瑞珏送到城外。瑞珏因难产在惨叫声中死去。觉新突然外。瑞珏因难产在惨叫声中死去。觉新突然明白了，是整个制度，整个礼教夺去了他所明白了，是整个制度，整个礼教夺去了他所希冀的一切。小说笔调沉重、感人肺腑，揭希冀的一切。小说笔调沉重、感人肺腑，揭示了示了“不抵抗主义不抵抗主义”的破产。的破产。（二）人物形象1觉新觉新觉新是一个新旧掺半的人物，他接受了封建主义的正统思想，但也对封建家觉新是一个新旧掺半的人物，他接受了封建主义的正统思想，但也对封建家庭的腐败不满，性格上具有较突出的

23、两重性：在旧家庭中是个暮气沉沉的大少爷；庭的腐败不满，性格上具有较突出的两重性：在旧家庭中是个暮气沉沉的大少爷；在与觉慧、觉民等年轻人在一起时，又是一个渴望新生活的青年。在与觉慧、觉民等年轻人在一起时，又是一个渴望新生活的青年。“持中贵和持中贵和”是觉新一直坚持走的一条道路。他人道，善良，忠厚，仁爱，性情温是觉新一直坚持走的一条道路。他人道，善良，忠厚，仁爱，性情温和，处事稳重，忍辱负重，顾全大局，尊敬长辈，疼爱妻儿，关爱弟妹，同情和，处事稳重，忍辱负重，顾全大局，尊敬长辈，疼爱妻儿，关爱弟妹，同情“下下等人等人”。老一辈把他视为得力助手，。老一辈把他视为得力助手，“祖业的继承人祖业的继承人”

24、，喜欢他；少一辈把他看作可，喜欢他；少一辈把他看作可信的依托，敬爱他。而他呢，在两种势力的斗争中，尽量地让双方矛盾不被激化，信的依托，敬爱他。而他呢，在两种势力的斗争中，尽量地让双方矛盾不被激化，采取了中立的做法。他虽然也接受了新的教育，然而旧思想使他无法割舍与旧家庭采取了中立的做法。他虽然也接受了新的教育，然而旧思想使他无法割舍与旧家庭的情感。他最终无法跨越他所处的时代和他所属的家庭而获得一种健全的、进取的、的情感。他最终无法跨越他所处的时代和他所属的家庭而获得一种健全的、进取的、独立完善的现代人格，只能成为封建家族的最后一位守墓人。独立完善的现代人格，只能成为封建家族的最后一位守墓人。觉新

25、性格成为人类普遍性的悲剧。在他身上表现出新旧社会交替嬗变中的复杂觉新性格成为人类普遍性的悲剧。在他身上表现出新旧社会交替嬗变中的复杂性、曲折性和艰巨性。揭穿了封建制度、封建礼教、封建道德、封建文化的极端腐性、曲折性和艰巨性。揭穿了封建制度、封建礼教、封建道德、封建文化的极端腐朽、残酷和虚伪。他的悲剧命运说明，在反封建斗争中，妥协、调和、屈从是绝无朽、残酷和虚伪。他的悲剧命运说明，在反封建斗争中，妥协、调和、屈从是绝无出路的，从而宣告了作揖主义、不抵抗主义的彻底破产。出路的，从而宣告了作揖主义、不抵抗主义的彻底破产。2觉慧觉慧 觉慧，大胆而幼稚的叛逆者的形象。觉慧，大胆而幼稚的叛逆者的形象。觉慧

26、是被五四新思潮唤醒的新生的民主主义力量的代表。他不想觉慧是被五四新思潮唤醒的新生的民主主义力量的代表。他不想让别人把他当作有钱人的纨绔子弟。他大胆地向鸣凤示爱，积极参加让别人把他当作有钱人的纨绔子弟。他大胆地向鸣凤示爱，积极参加“五四五四”爱国学生运动，渴望推翻这腐朽的封建制度；他公开支持觉民爱国学生运动，渴望推翻这腐朽的封建制度；他公开支持觉民抗婚，主张青年人主宰自己的命运；他积极投身学生运动，热心办刊抗婚，主张青年人主宰自己的命运；他积极投身学生运动，热心办刊物（黎明周报），宣传进步思想。在家中，他有正义感，同情下物（黎明周报），宣传进步思想。在家中，他有正义感，同情下层人物，勇于反对封建

27、束缚。他敢于怒斥长辈们装神弄鬼等迷信行为，层人物，勇于反对封建束缚。他敢于怒斥长辈们装神弄鬼等迷信行为，反对把瑞珏搬到城外分娩。他坚决反对大哥觉新的反对把瑞珏搬到城外分娩。他坚决反对大哥觉新的“作揖哲学作揖哲学”和和“无无抵抗主义抵抗主义”，他的信念很单纯，对旧势力，他的信念很单纯，对旧势力“不顾忌，不害怕，不妥协不顾忌，不害怕，不妥协”。最后，他义无返顾地走出了家庭。最后，他义无返顾地走出了家庭。当然，觉慧性格中除了有大胆叛逆的一面，也有单纯幼稚的一面。当然，觉慧性格中除了有大胆叛逆的一面，也有单纯幼稚的一面。这主要表现在他对周围的一切（包括这主要表现在他对周围的一切（包括“家家”）虽然愤恨

28、，但还不能作出）虽然愤恨，但还不能作出完全科学的分析。尽管觉慧身上有着明显的幼稚，但他却真实地反映完全科学的分析。尽管觉慧身上有着明显的幼稚，但他却真实地反映出了出了“五四五四”时期我国觉醒了的一代青年人。作者通过觉慧写出了革命时期我国觉醒了的一代青年人。作者通过觉慧写出了革命潮流在青年中的激荡，写出了包含在旧家庭内部的新力量的成长。潮流在青年中的激荡，写出了包含在旧家庭内部的新力量的成长。3高老太爷高老太爷 高老太爷，是封建家长制和封建礼教的代表。作为这高老太爷，是封建家长制和封建礼教的代表。作为这个封建大家庭至高无上的统治者，作品突出表现了他专横、个封建大家庭至高无上的统治者，作品突出表现

29、了他专横、冷酷的性格特征。为了维护封建礼教和封建制度，他坚决冷酷的性格特征。为了维护封建礼教和封建制度，他坚决反对孙子们进学堂和参加一切社会活动。他逼觉新和瑞珏反对孙子们进学堂和参加一切社会活动。他逼觉新和瑞珏结婚，制造了觉新和瑞珏、梅三个人的爱情悲剧。他对家结婚，制造了觉新和瑞珏、梅三个人的爱情悲剧。他对家中男女仆人视同牲畜，硬是把只有中男女仆人视同牲畜，硬是把只有17岁的鸣凤送给岁的鸣凤送给60多岁多岁的冯乐山做小老婆。鸣凤死后，他又把婉儿抬到冯家受煎的冯乐山做小老婆。鸣凤死后，他又把婉儿抬到冯家受煎熬。在高老太爷的生命中，维护大家庭的秩序、兴盛，是熬。在高老太爷的生命中，维护大家庭的秩序

30、、兴盛，是他意志的全部。他意志的全部。高老太爷是作品中高老太爷是作品中“封建宗法制度封建宗法制度”的具体化、形象化。因的具体化、形象化。因此，这一人物开篇便处于不容争辩的被否定的地位。通过此，这一人物开篇便处于不容争辩的被否定的地位。通过这样的人物塑造，家完成了政治批判的目的。这样的人物塑造，家完成了政治批判的目的。4女性形象 家还重点描写了几个有着不幸遭遇的女子形象家还重点描写了几个有着不幸遭遇的女子形象梅、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性格不同梅、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性格不同梅悒郁，梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚；她们的社会地位也不同，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚；她们的社会地位也

31、不同，但她们的悲剧结局却是相同的。作品通过对这几位女子悲但她们的悲剧结局却是相同的。作品通过对这几位女子悲剧遭际的描写，进一步控诉了封建礼教以及封建道德对弱剧遭际的描写，进一步控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善良的人们的迫害，强化了全书主旨。小、无辜、善良的人们的迫害，强化了全书主旨。瑞珏，觉新的妻子，她善良厚道，温和贤惠，善解人瑞珏，觉新的妻子，她善良厚道，温和贤惠，善解人意，待人谦和，柔情似水。作为高家的长孙媳，又为了照意，待人谦和，柔情似水。作为高家的长孙媳，又为了照顾自己的儿子和丈夫，只能在这个家中和觉新一起维护着顾自己的儿子和丈夫，只能在这个家中和觉新一起维护着封建礼教的权威

32、，但在某些事情上，还是可以看到她对新封建礼教的权威，但在某些事情上，还是可以看到她对新生活的向往。生活的向往。梅芬，高家的亲戚，具有林黛玉性格的女子。在对觉梅芬，高家的亲戚，具有林黛玉性格的女子。在对觉新的爱情上失利后，就变得沉沦乏志，没有了反抗精神，新的爱情上失利后，就变得沉沦乏志，没有了反抗精神，温顺驯良地吞咽着旧礼教的无情恶果。温顺驯良地吞咽着旧礼教的无情恶果。鸣凤，高家的一个小丫鬟，在家中地位低下，鸣凤，高家的一个小丫鬟，在家中地位低下，性情刚烈，但心灵纯洁，有性情刚烈，但心灵纯洁，有“灰姑娘灰姑娘”心态。她暗心态。她暗恋三少爷觉慧，对觉慧的爱情，她并没有因主仆恋三少爷觉慧，对觉慧的爱

33、情，她并没有因主仆差异而感到不可能。她幻想能继续给三少爷做奴差异而感到不可能。她幻想能继续给三少爷做奴婢，也是一种幸福。谁知，两个老太爷竟决定了婢，也是一种幸福。谁知，两个老太爷竟决定了她的终身。她既然敢大胆地打破封建制度和封建她的终身。她既然敢大胆地打破封建制度和封建礼教以一个丫头身份去爱一个礼教以一个丫头身份去爱一个“少爷少爷”，就足以说，就足以说明她已具备叛逆性格。她不甘任人摆布，挣扎着明她已具备叛逆性格。她不甘任人摆布，挣扎着为一种新生活而努力。她不甘受蹂躏、受糟蹋，为一种新生活而努力。她不甘受蹂躏、受糟蹋，勇敢地为爱情献身。她用死回击这个旧制度的压勇敢地为爱情献身。她用死回击这个旧制

34、度的压迫；用死达到自己追求新生活的境地，她挣扎的迫；用死达到自己追求新生活的境地，她挣扎的结果是被挣扎着的旧制度所扼杀。结果是被挣扎着的旧制度所扼杀。小说中另一位重要女性小说中另一位重要女性琴，却和以上几位截然不琴，却和以上几位截然不同。她主张男女应同校，男女应平等，她还自己主动要求同。她主张男女应同校，男女应平等，她还自己主动要求到觉慧的学校去学习。虽然遭到母亲等的反对，但她还是到觉慧的学校去学习。虽然遭到母亲等的反对，但她还是成功了。她与觉民大胆恋爱，努力追求婚姻自由。琴的抗成功了。她与觉民大胆恋爱，努力追求婚姻自由。琴的抗争，因卫道们的妥协和同盟军的支持，最终逃脱厄运。作争，因卫道们的妥

35、协和同盟军的支持，最终逃脱厄运。作者把她塑造成了一位接受新思想、向往自由平等、大胆追者把她塑造成了一位接受新思想、向往自由平等、大胆追求个性解放、敢于反抗封建礼教的形象。在当时看来，她求个性解放、敢于反抗封建礼教的形象。在当时看来，她是时代的叛逆者，但她的所作所为是当时女性中的先驱者。是时代的叛逆者，但她的所作所为是当时女性中的先驱者。封建社会中妇女的地位是低下的，是没有言论自由的，这封建社会中妇女的地位是低下的，是没有言论自由的，这一切的一切，都束缚了女性的发展，大大减弱了妇女对整一切的一切，都束缚了女性的发展，大大减弱了妇女对整个社会前进的推动作用。作者之所以塑造琴这个形象，无个社会前进的

36、推动作用。作者之所以塑造琴这个形象，无疑是为了唤醒这社会的另一半疑是为了唤醒这社会的另一半女性的崛起。作者这一女性的崛起。作者这一人物塑造也是相当成功的。人物塑造也是相当成功的。（三）主题思想家以家作为封建专制王国的缩影，家以家作为封建专制王国的缩影，无情地暴露了封建大家庭的罪恶和腐朽，无情地暴露了封建大家庭的罪恶和腐朽，表现了封建大家庭中道德沦丧、勾心斗角、表现了封建大家庭中道德沦丧、勾心斗角、争权夺利、奢侈堕落等丑陋现象，有力地争权夺利、奢侈堕落等丑陋现象，有力地控诉了封建专制制度对年轻人的压制和摧控诉了封建专制制度对年轻人的压制和摧残，同时热情地描写了封建家庭中年轻一残，同时热情地描写了

37、封建家庭中年轻一代的觉醒和反抗，歌颂了他们向封建家庭代的觉醒和反抗，歌颂了他们向封建家庭及封建制度做斗争的叛逆精神。作品通过及封建制度做斗争的叛逆精神。作品通过上述描写，从根本上揭示了封建家庭、封上述描写，从根本上揭示了封建家庭、封建制度必然走向崩溃的历史发展趋势。建制度必然走向崩溃的历史发展趋势。（四）家的艺术特色（四）家的艺术特色 首先，在人物塑造上，作品非常善于通过细致入微的刻画人物心理，首先，在人物塑造上，作品非常善于通过细致入微的刻画人物心理，展示人物丰富复杂的内心世界，从而突出人物性格。如作品写鸣凤投湖展示人物丰富复杂的内心世界，从而突出人物性格。如作品写鸣凤投湖时的心理，就非常细

38、腻，是全书极感人的篇章。它将一位年仅时的心理，就非常细腻，是全书极感人的篇章。它将一位年仅17岁的少岁的少女在即将走向生命尽头时的痛苦、惘然、哀怨、挣扎以及最终绝望，一女在即将走向生命尽头时的痛苦、惘然、哀怨、挣扎以及最终绝望，一层层真实细致地剖示出来，使读者从这位被凌辱的少女身上，看到旧制层层真实细致地剖示出来，使读者从这位被凌辱的少女身上，看到旧制度摧残人性的罪恶，看到这位弱小者生命的宁折不弯。度摧残人性的罪恶，看到这位弱小者生命的宁折不弯。其次，作品在结构上也很有特色。这部小说描写的人物其次，作品在结构上也很有特色。这部小说描写的人物70人左右，人左右，事件也相当多，如闹学潮、梅与觉新的

39、感情悲剧、鸣凤之死、觉民逃婚、事件也相当多，如闹学潮、梅与觉新的感情悲剧、鸣凤之死、觉民逃婚、瑞珏惨死等诸多事件。但由于采用了单纯明快地讲故事的结构方式，以瑞珏惨死等诸多事件。但由于采用了单纯明快地讲故事的结构方式，以事件为线索，以场面串连故事，便巧妙地把高家内外的各种人物、各种事件为线索，以场面串连故事，便巧妙地把高家内外的各种人物、各种矛盾纠葛，同祖孙两代矛盾冲突这条主线交织成一体，环绕作品的主题矛盾纠葛，同祖孙两代矛盾冲突这条主线交织成一体，环绕作品的主题思想，有条不紊地分别展开，使作品故事情节波澜起伏，跌宕有致，始思想，有条不紊地分别展开，使作品故事情节波澜起伏，跌宕有致，始终保持着庞

40、大而紧凑、严密而不游离于主要情节的结构特点。终保持着庞大而紧凑、严密而不游离于主要情节的结构特点。再次，作品在语言上也独具魅力。语言简洁生动，流畅奔放，具有再次，作品在语言上也独具魅力。语言简洁生动，流畅奔放，具有浓烈的感情色彩。在作品中，作者无论是写人，或是叙事，甚至剖析人浓烈的感情色彩。在作品中，作者无论是写人，或是叙事，甚至剖析人物心理，都是带着浓郁的感情色彩，这就使读者在领略人物命运时，一物心理，都是带着浓郁的感情色彩，这就使读者在领略人物命运时，一同体味到了作者的喜怒哀乐，使作品具有了格外感人的情感力量。同体味到了作者的喜怒哀乐，使作品具有了格外感人的情感力量。考题模拟考题模拟1.1

41、.下列有关名著名篇的说明，不正确的两项是下列有关名著名篇的说明，不正确的两项是 (5 (5分分)（）A.A.傻大姐在园中拾到绣有春宫画的香囊，王夫傻大姐在园中拾到绣有春宫画的香囊，王夫 人大怒；为了证明傻大姐清白，王夫人令凤人大怒；为了证明傻大姐清白，王夫人令凤 姐和王善保家的一起抄检大观园。在怡红院姐和王善保家的一起抄检大观园。在怡红院 里，晴雯愤怒地倒出了所有东西，却被发现里，晴雯愤怒地倒出了所有东西，却被发现 了私弊之物。晴雯被王夫人赶出，抱恨而死。了私弊之物。晴雯被王夫人赶出，抱恨而死。（红楼梦）（红楼梦）B.B.高老太爷是家长制和封建礼教的代表。他的高老太爷是家长制和封建礼教的代表。

42、他的主要性格特征是专制，但他也有慈祥、温主要性格特征是专制，但他也有慈祥、温和、富有人情味的一面。和、富有人情味的一面。（家家）C.C.他不说一句反抗的话，而且也没有反抗的意思他不说一句反抗的话，而且也没有反抗的意思,他只是点头，表示愿意顺从父亲的话。可是后他只是点头，表示愿意顺从父亲的话。可是后 来回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙来回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙 着头哭，为了他的破灭了的幻梦而哭。着头哭，为了他的破灭了的幻梦而哭。觉新打算中学毕业后到有名的大学深造，还想觉新打算中学毕业后到有名的大学深造，还想 去德国留学，和自己爱着的姑娘结婚。父亲的去德国留学，和自己爱着的姑娘

43、结婚。父亲的 一句话一句话“你爷爷希望有个重孙你爷爷希望有个重孙”，就彻底击碎，就彻底击碎 了他的梦想。了他的梦想。(家家)D.D.附近的村子，没有理发师，因此常有带着铜盆附近的村子，没有理发师，因此常有带着铜盆 的理发师到这里来。那天，一位理发师路过，的理发师到这里来。那天，一位理发师路过，恰巧遇到下雨，就把铜盆顶在头上遮雨。堂恰巧遇到下雨，就把铜盆顶在头上遮雨。堂 吉诃德一见，硬说那是骑士的光灿灿的头盔，吉诃德一见，硬说那是骑士的光灿灿的头盔，举枪冲了上去。理发师赶快跳下骡背逃走。举枪冲了上去。理发师赶快跳下骡背逃走。堂堂吉诃德夺得了铜盆，把它戴在自己的头吉诃德夺得了铜盆，把它戴在自己的头

44、 上。堂上。堂吉诃德）吉诃德）E.E.爱斯梅拉达被判处绞刑，刑前关在漆黑的地牢爱斯梅拉达被判处绞刑，刑前关在漆黑的地牢 里，她正准备逃走。这天夜晚，穿着黑袈裟的里，她正准备逃走。这天夜晚，穿着黑袈裟的 副主教秘密来到地牢，他毫不掩饰地向爱斯梅副主教秘密来到地牢，他毫不掩饰地向爱斯梅 拉达表达了他的爱意和内心的痛苦，想带她一拉达表达了他的爱意和内心的痛苦，想带她一 起逃走。少女答应了。起逃走。少女答应了。(巴黎圣母院巴黎圣母院)【答案答案】AEAE【评分分析评分分析】本题考查识记文学名著的故事情节，能力等本题考查识记文学名著的故事情节，能力等级为级为A A级（识记），要求学生判别故事情节的正级（

45、识记），要求学生判别故事情节的正误。误。A A项中，项中，“为了证明傻大姐清白为了证明傻大姐清白”有误，应有误，应该是该是“王夫人要查清物主王夫人要查清物主”;“”;“被发现了私弊之被发现了私弊之物物”有误，应该是有误，应该是“毫无私弊之物毫无私弊之物”。E E项中，项中，“她正准备逃走她正准备逃走”有误，应该是她有误，应该是她“只能等待只能等待那判决的执行那判决的执行”;“”;“少女答应了少女答应了”有误，应该是有误，应该是“用痛骂拒绝了他用痛骂拒绝了他”。【增分提示增分提示】正确解答这类题，除要对原著有较准确的把握之外，正确解答这类题，除要对原著有较准确的把握之外，还要明确错误项的设计方式

46、：还要明确错误项的设计方式：张冠李戴张冠李戴;曲解歪批曲解歪批,对文本中某些关键性的词语作错误的对文本中某些关键性的词语作错误的解释，对某些内容作出不正确的评价解释，对某些内容作出不正确的评价;任意拔高任意拔高,对文中表达的思想感情作拔高理解对文中表达的思想感情作拔高理解;错判手法错判手法,对对文中使用的表达技巧、修辞手法等作错误的判别文中使用的表达技巧、修辞手法等作错误的判别;范围失当范围失当,夸大或缩小范围，以大（小）说小（大），夸大或缩小范围，以大（小）说小（大），以多（少）说少（多）等。另外，这种错以多（少）说少（多）等。另外，这种错误项很小很隐蔽，答题时一定要小心仔细。误项很小很隐蔽

47、，答题时一定要小心仔细。2.2.填空题。（填空题。（5 5分）分）（1 1）宝玉看到蔷薇架下龄官在地上划）宝玉看到蔷薇架下龄官在地上划“蔷蔷”字字,产生同情恻隐之心；片云聚拢下起雨来，自己产生同情恻隐之心；片云聚拢下起雨来，自己 已被淋却心挂划字女孩。宝玉淋雨回家，众人已被淋却心挂划字女孩。宝玉淋雨回家，众人 不知是宝玉，嬉闹着不给开门。宝玉生气，冒不知是宝玉，嬉闹着不给开门。宝玉生气，冒 失地踢了前来开门的失地踢了前来开门的 一脚。一脚。（2 2）孙坚飞奔洛阳救火，获得）孙坚飞奔洛阳救火，获得 ，托辞离，托辞离 开洛阳。开洛阳。（3 3）爱斯梅拉达被救到了避难所）爱斯梅拉达被救到了避难所教堂

48、，加教堂，加 西莫多以自己独有的温柔方式照顾着这个惊慌西莫多以自己独有的温柔方式照顾着这个惊慌 无助的姑娘，加西莫多怕耳聋无法知道姑娘的无助的姑娘，加西莫多怕耳聋无法知道姑娘的 需要，于是需要，于是 ，随时等候召唤。，随时等候召唤。(4)(4)贾雨村补授应天府，一下马就遇到一件人命官司案贾雨村补授应天府，一下马就遇到一件人命官司案件。是两家争买一婢，买主薛蟠为买婢女打死原买主，件。是两家争买一婢，买主薛蟠为买婢女打死原买主，贾雨村大怒，欲捉拿薛蟠，一门子阻其发签，此门子乃贾雨村大怒，欲捉拿薛蟠，一门子阻其发签，此门子乃当日葫芦庙小沙弥，他暗中递给贾雨村一张抄写的当日葫芦庙小沙弥，他暗中递给贾雨

49、村一张抄写的“”，还告诉他两家争买女子乃贾雨村的恩人，还告诉他两家争买女子乃贾雨村的恩人 之女英莲，而薛家即之女英莲，而薛家即“护官符护官符”上之上之“雪雪”（薛）（薛）。听门子之计，贾雨村。听门子之计，贾雨村 。【正确答案正确答案】(1)(1)袭人（袭人（2 2）玉玺（）玉玺（3 3）留给她一只口哨）留给她一只口哨（4 4）护官符）护官符 甄士隐甄士隐 徇情枉法胡乱判案，放了徇情枉法胡乱判案，放了薛蟠薛蟠【增分提示增分提示】文学名著的简答题与填空题都是对名著人文学名著的简答题与填空题都是对名著人物、情节、线索的考查，有异曲同工之妙，但填物、情节、线索的考查，有异曲同工之妙，但填空题对字的书写

50、正确率要求高。所以要保证书写空题对字的书写正确率要求高。所以要保证书写正确。对于人物、情节、线索的考查还是离不开正确。对于人物、情节、线索的考查还是离不开对原著的阅读和识记，所以搞清事件的来龙去对原著的阅读和识记，所以搞清事件的来龙去脉，熟悉作品至关重要。脉，熟悉作品至关重要。(3 3)简答题。简答题。(任选一题，每题任选一题，每题100100字左右字左右)“子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱载赴黄粱”说的是红楼梦中的哪个人物？她说的是红楼梦中的哪个人物？她最终命运如何？请简答。最终命运如何？请简答。答案答案 说的是贾迎春。她因性格懦弱，又排行

51、老说的是贾迎春。她因性格懦弱，又排行老二，人称二，人称“二木头二木头”。被其父许配给孙绍祖。孙。被其父许配给孙绍祖。孙绍祖品行恶劣，连贾政都不同意这门亲事，但贾绍祖品行恶劣，连贾政都不同意这门亲事，但贾赦不听。迎春嫁过去之后，受尽种种虐待，一年赦不听。迎春嫁过去之后，受尽种种虐待，一年之内便被折磨死了。之内便被折磨死了。简述觉慧离家出走的原因和经过。简述觉慧离家出走的原因和经过。答案答案 觉慧看到家中无数的罪恶，诅咒家是觉慧看到家中无数的罪恶，诅咒家是“狭小狭小（窄）的笼（窄）的笼”。他不做高老太爷们所期望的。他不做高老太爷们所期望的“绅士绅士”,也不愿像大哥那样忍受下去，他不愿意随着家一也不

52、愿像大哥那样忍受下去，他不愿意随着家一起灭亡，他要自己争取幸福。瑞珏的惨死使他毅起灭亡，他要自己争取幸福。瑞珏的惨死使他毅然决然地从罪恶的家庭出走，到充满未知的新生然决然地从罪恶的家庭出走，到充满未知的新生活的上海，去开创新的事业，追求新的生活。活的上海，去开创新的事业，追求新的生活。技法总结技法总结了解设题模式和答题要点了解设题模式和答题要点 （1 1）多选题）多选题 正确解答这类题，除要对原著有较准确的把握之外，正确解答这类题，除要对原著有较准确的把握之外，还要明确错误项的设计方式：还要明确错误项的设计方式：张冠李戴，张冠李戴，曲解歪批，曲解歪批，任意拔高，任意拔高，错判手法，错判手法，范

53、围失当。这种错误项很范围失当。这种错误项很小很隐蔽，答题时一定要小心仔细。小很隐蔽，答题时一定要小心仔细。（2）简答题）简答题故事情节钩玄提要题。对名著中较为重要的故事情节故事情节钩玄提要题。对名著中较为重要的故事情节作简明扼要的梳理、介绍。这种题型侧重考查学生对作品故作简明扼要的梳理、介绍。这种题型侧重考查学生对作品故事情节的识记能力和概括复述能力。提问方式是陈述式。做事情节的识记能力和概括复述能力。提问方式是陈述式。做此类题，应准确此类题，应准确交代主要人物和关键事件，理清人物间的关交代主要人物和关键事件，理清人物间的关系，明晰事件的来龙去脉，突出重要细节。系，明晰事件的来龙去脉，突出重要细节。人物形象理解简答题。理解重要的人物形象的某一典人物形象理解简答题。理解重要的人物形象的某一典型性格特征，理清人物之间的关系，认识形象对表达主题的型性格特征，理清人物之间的关系，认识形象对表达主题的作用。作用。赏析评价题。即针对名著的人物形象、思想主旨、表赏析评价题。即针对名著的人物形象、思想主旨、表现手法等作简要的鉴赏分析与评价。这种题型侧重考查对名现手法等作简要的鉴赏分析与评价。这种题型侧重考查对名著的鉴赏评价能力。著的鉴赏评价能力。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！41