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1、教科版做什么事最快乐教学设计 知识目标：认识生字最、啄、叔、给等11个生字，其中认识并会写8个生字。能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的语气。心育目标：通过学习课文能认识到做对别人有用的事最高兴。体会关怀帮忙别人的高兴，并学会如何获得高兴。教学重难点：1在多种形式的练读中渐渐学会正确流利有感情地朗读课文，读出对话时的语气，能分角色朗读表演课文。2利用段落结构相同的特点，引导学生自主探究学习。教学过程：一导入新课师：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，你们看它是谁呀青蛙图生：小青蛙师：它是一只爱提问题的小青蛙。师：你们从它现在的表情中发现了什么？生：它心情不好生
2、：它有问题了师： 是呀，这只小青蛙整天在想出示：做什么事最高兴？一起读生：齐读?做什么事最高兴？师：小青蛙想明白了吗？生：没有师：所以它要问别人，那它的语气应该是疑问的语气。生：再读，读出疑问的语气。二初读课文，整体感知师：小青蛙分别问了谁？请你们翻开课文，选择喜欢的读书方式读课文，做到不丢字不加字，读准字音。生：大声读课文师：看着你们这么用心地读课文，老师真高兴，则你们高兴吗？生：高兴！师：想再这样高兴的读一次吗？生：想师：读书是一件高兴的事，就让我们再高兴的读一遍课文，看谁读得更流利一些？生：自由读书三学习课文师：小青蛙分别问了谁？生：小青蛙分别问了啄木鸟、水牛、蜜蜂和它的妈妈。板贴图师：
3、指黑板，它们又是怎么样告诉小青蛙的呢？生：啄木鸟说：给树捉虫子最高兴水牛说：耕地最高兴小蜜蜂说：采蜜最高兴妈妈说：做对别人有用的事最高兴师：他们答复的都不一样，谁的答复最令你称心？生：青蛙妈妈的答复最好。师：既然你们对青蛙妈妈说的话比拟称心，我们就来读一读青蛙妈妈说的这段话，生：读，读出妈妈讲道理的语气四合作探究1师：什么样的事是对别人有用的事呢？小组合作学习2-4自然段2师：说一说你是怎样理解青蛙妈妈说的话的。你最喜欢哪个小动物为什么？3学生汇报生：我最喜欢小蜜蜂，生读第四自然段，因为它最喜欢采蜜，我特别喜欢吃蜂蜜。它做的是对人有用的事。师：其它同学有没有补充生：。师：既然你这么喜欢小蜜蜂，
4、能不能把这种感情读出来呀？生读生：我最喜欢水牛。其它人补充，生读生：我最喜欢啄木鸟。其它人补充，生读4.师：他们都有自己感到最高兴的事，这些事虽然不同，但都是它们各自擅长的，都是为别人做的，对别人有好处的事。四拓展延伸1师：现在每个小朋友可以把自己当作一个你喜欢的动物，想一想：当小青蛙问你做什么事最高兴的时候，你该怎样答复呢？学生开始窃窃私语师：你是谁？生：我是大花猫，替主人捉老鼠最高兴。生：我是蜻蜓，捉蚊子最高兴。生：我是乌龟，游泳最高兴。师：自由自在地生活也是高兴的。2师：小朋友们说得真好，像诗一样美！现在谁愿意来演小青蛙，到他们中间去问一问：做什么事最高兴？生：蹦跳着表演请问您是谁？生：
5、我是母鸡。生：你做什么事最高兴？生：我孵蛋最高兴。生：谢谢你，母鸡阿姨。生：不用谢。生：请问你是谁？。3师：那小青蛙最高兴的事是什么呢？生：捉害虫4师：小朋友，则你们觉得做什么事最高兴？生：为班级扫地最高兴！师：为集体效劳！生：帮妈妈洗碗最高兴！生：帮忙同学补习功课最高兴！师：你真是一个有爱心的孩子！5师：只要我们多为别人着想，做自己能做的事情，你就会得到真正的高兴！因为，你帮忙了别人，使别人感到了高兴，你就会高兴！师：但我们的生活又不会是一帆风顺的，一定会遇到一些令自己不高兴的事情，那怎么办呢，你有更什么好的方法，让自己高兴起吗？生：。五总结师：你们方法可真不少，我们相信，你们一定都能成为一个乐观，向上的，而且对人有用的好孩子。.
教科版《做什么事最快乐》教学设计
