《2023年七年级上册第一单元第4课《古代诗歌四首》知识点归纳总结整理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年七年级上册第一单元第4课《古代诗歌四首》知识点归纳总结整理（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 1 七上4.古代诗歌四首知识点整理 观沧海【诗歌】观沧海 曹操（东汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。一、字词解释 1、澹澹：水波荡漾的样子。2、竦峙：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。3、星汉：银河。4、萧瑟：树木被秋风吹动的声音。5、至：到达极点。6、何：多么。7、若：好像。8、临：到达，登上。二、诗人简介 2 曹操，东汉伟大的政治家、军事家、诗人，字孟德，曹操的文学成就很高，与他的儿子曹植、曹丕并称“三曹，他写的诗慷慨、雄浑、悲壮、有气魄，多反映统一中国，建功立业的理想。三、诗句默写
2、 1、对景物作总写，渲染大海苍茫动荡气势的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。2、观沧海一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。3、描写诗人想象中的景象，表达自己博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。4、毛泽东 浪淘沙 北戴河 中有句：“萧瑟秋风今又是。”观沧海 中与之意思相近的是：秋风萧瑟，洪波涌起。四、问题探究 1、整首诗是由一个字来展开诗的线索，统领全篇的，请指出是哪个字？答：“观”是全诗的“诗眼”，以下十句都是观海所见。2、诗中哪几句是写实景？显示了什么？答：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”全是实景，这是多么壮丽的意境，多么美好的山
3、河图画啊!3、诗中哪几句又是写虚景？这种景象是一种什么样意境？答：“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”全是写虚景，作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象。是一种极其开阔博大的意境。4、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句是全诗的高潮，作者运用了什么样的表现手法？有怎样的表达效果？答：作者运用夸张的手法，借助丰富奇特的想象，表现大海吞吐日月，包罗万象的气势，表达诗人统一中国、建功立业的雄心壮志，表现诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。5、请简要分析这首诗的主要写作特色。答：情景交融：描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。虚实结合：写景为实，想象
4、为虚。动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波 3 的动。运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。（从中任选一个方面做答，言之成理即可）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【诗歌】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。一、字词解释 1、杨花：柳絮。2、子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。3、龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。4、夜郎：汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎，在今湖南沅陵县（在今新晃侗
5、族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。二、文学常识 4 李白(701 762),字太白,号青莲居士，又号“谪仙人”。中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”。王昌龄，字少伯，唐代著名边塞诗人。七绝圣手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉。三、问题探究 1、诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。2、通过丰富想象,运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。3、诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子
6、规啼，闻道龙标过五溪。4、首句中写了哪些景物？与什么作用？（2 分）杨花和子规鸟。作用是：点明时令，点明主旨。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。渲染了无限悲凉感伤的气氛。5、该诗中哪一句点明了主旨？抒发了诗人怎样的思想感情？“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了对友人的深切同情和关切的思想感情。6、在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2 分）示例 1：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。示例 2：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀
7、念和同情带到夜郎西。示例 3：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。5 四、诗歌主旨 表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。次北固山下【诗歌】次北固山下 王湾 客路/青山外,行舟/绿水前。潮平/两岸阔,风正/一帆悬。海日/生残夜,江春/入旧年。乡书/何处达，归雁/洛阳边。一、字词解释 1.次：原意是住宿的意思，在这里指停泊 2.潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。3.风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。4.残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。5
8、.旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。6.乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。二、文学常识 6 王湾，生卒年不详，洛阳人，唐代诗人。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛享名甚大。三、问题探究 1用小景传大景之神，突出江面景色开阔意境的诗句：潮平两岸阔，风正一帆悬。2 次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。3 次北固山下一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。4.运用想象描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”的情景。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了。船上的
9、人视野也因之开阔。风虽顺,却很猛,一叶白帆好像悬挂在高远的江天。5.赏析名句“海日生残夜,江春入旧年”。作者从炼字着眼,“日”与“春”象征了新生的美好事物,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上春景闯入旧年，将赶走严冬。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。同时给人以乐观、积极、向上的鼓舞人心的力量。6.请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。阔：传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。7请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。“正”是指风顺而不猛，“
10、悬”是端端直真地高抹着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。8.哪些诗句直接表达了思乡之情?尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直接表达了思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。四、诗歌主旨 7 诗人即景抒情，细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。天净沙秋思【诗歌】天净沙秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。夕阳/西下,断肠人/在/天涯。一、字词解释 1.昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。2.断肠：形容悲伤到极点。3.天涯：天边，指远离家乡的地方。4.思：思绪。二、文学常识 马致远，号东篱
11、，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。著有汉宫秋 青衫泪等杂剧共 15 种，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元曲四大家。他在元代散曲作家群中，位居第一。元人周德清誉天净沙秋思为“秋思之祖”。三、问题探究 8 1.天净沙秋思中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。2.用一幅清雅、安适的画面反衬出天涯游子的思乡之情的句子是：小桥流水人家。3.“天净沙”是这首曲的曲牌名，“秋思”是这首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅深秋晚景图。（2 分）4.请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱
12、尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。5.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。以乐景写哀情，用了反衬的写法，以温馨美好的景象衬托游子孤独凄凉的心境以及对家乡亲人的思念。6.赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。三句以九个典型意象，描绘了一片萧杀悲凉的秋景，营造出一种凄清、悲凉、忧伤的氛围，有力地烘托出游子强烈的思乡念亲之情。7.请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令寄情于物,通过对众多自然景物的描写,抒发了羁旅天涯的人的凄苦愁楚之情。8.天净沙秋思是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么好处？作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦,都形成鲜明的对比映衬,增强了视觉效果和感情色彩。四、诗歌主旨 这首小令，精心选取秋天几个富有特征性的景物，借景抒情，描绘了一幅萧瑟、凄清的深秋晚景图，抒发了游子强烈的孤寂愁苦和思乡念亲之情。9
2023年七年级上册第一单元第4课《古代诗歌四首》知识点归纳总结整理
