幼儿园大班下学期幼小衔接家长会PPT课件.ppt

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1、 各 位 家 长 ， 您 们 好 ！ 首 先 ， 我 对 您 们 的 到 来 表 示 热 烈 的 欢 迎 ， 并 感 谢 您 们 能 从 百 忙 之 中 抽出 时 间 来 参 加 这 个 家 长 会 ， 这 让 我 感 受 到 了 您 们 对 我 工 作 的 理 解 和 支持 ， 对 孩 子 的 一 种 关 心 ， 正 是 有 了 您 们 的 信 任 、 理 解 、 支 持 ， 我 们 的工 作 才 能 顺 利 开 展 。在 此 ， 我 真 诚 地 对 您 们 说 一 声 ： 谢 谢 ， 真 诚 地 谢 谢 您 们的 热 情 支 持 。 同 时 ， 更 希 望 您 们 能 一 如 既 往 地

2、关 心 与 支持 我 们 的 工 作 。 一 、 班 级 情 况 分 析 二 、 幼 小 衔 接 实 施 方 案三 、 需 家 长 配 合 的 事 情 xxx， 班 主 任 情 况 介 绍逻 辑 高 ， 绘 本 阅 读工 作 经 验 ： 年 的 教 学 经 验专 业 ： 学 前 教 育性 格 ： 活 泼 开 朗 、 直 爽 大 方爱 好 ： 跳 舞 、 画 画 、 看 书对 孩 子 的 承 诺 ：牵 着 孩 子 们 的 手 ， 快 乐 地 迎 接 每 一 天 糖 小 米 ， 科 任 情 况 介 绍专 业 ： 学 前 教 育性 格 ： 直 爽 、 稳 重爱 好 ： 跳 舞 、 唱 歌对 孩 子

3、的 承 诺 ：要 做 孩 子 的 老 师 ， 先 做 孩 子 的 朋 友 班 主 任 、 科 任 教 学 宣 言我 们 两 位 老 师 ， 配 合 默 契 ， 共 同 商 讨 教 学 内 容 ， 制 作 教 玩 具 ， 真 正 地 全 心 全 意地 投 入 幼 教 事 业 ， 努 力 让 幼 儿 在 宽 松 、 愉 快 的 氛 围 中 学 习 ， 本 着 对 每 一 位 幼 儿负 责 ， 每 一 位 家 长 负 责 的 宗 旨 ， 使 孩 子 在 各 方 面 都 有 所 进 步 。在 平 时 的 教 学 中 ， 严 格 要 求 自 己 ， 力 求 在 专 业 水 平 、 业 务 能 力 方 面

4、 有 新 的 进 步 。 xxx， 保 育 老 师 情 况 介 绍性 格 ： 爱 笑 ， 有 亲 切 感爱 好 ： 旅 游对 孩 子 的 承 诺 ：用 心 对 待 每 一 个 孩 子 ， 用 诚 对 待 每 一 位 家 长 本 班 孩 子 情 况 介 绍 糖 小 米 幼 儿 园 大 二 班 全 体 师 生 合 照 本 班 现 有 幼 儿 44名男 孩 25名 ， 女 孩 19名有 3名 幼 儿 新 生 这 学 期 新 增 三 位 新 生 xxx小 朋 友 xxx小 朋 友 xxx小 朋 友 孩 子 们 在 三 年 间 有 很 大 进步这 群 幼 儿 聪 明 活 泼 ， 非 常 讨 人 喜 爱

5、， 原 班 幼 儿 从 四 岁 来 到 幼 儿 园 ， 今 年 已 是 第三 年 的 开 始 了 ， 这 群 幼 儿 经 过 三 年 的 幼 儿 园 生 活 ， 有 很 大 进 步 ：（ 1） 大 家 都 喜 欢 参 与 体 育 活 动 ， 在 活 动 中 表 现 得 踊 跃 ， 动 作 灵 活 、 反 应 敏 捷 ；（ 2） 对 创 造 性 的 活 动 非 常 感 兴 趣 ， 女 孩 子 更 加 喜 爱 唱 歌 、 舞 蹈 等 艺 术 活 动 ；（ 3） 在 学 习 中 积 极 性 逐 步 增 强 ， 积 极 动 脑 、 好 发 问 ， 喜 欢 参 加 科 学 探 索 活 动 ；（ 4） 多

6、 数 孩 子 的 生 活 卫 生 习 惯 变 得 更 好 了 。 但 ， 也 存 在 某 些 薄 弱 环 节（ 1） 有 的 幼 儿 自 我 控 制 能 力 较 差 ；（ 2） 有 欺 侮 同 伴 的 现 象 ， 且 不 能 友 好 相 处 ， 碰 撞 现 象 时 有 发 生 ；（ 3） 我 们 还 发 现 ， 孩 子 们 倾 听 的 习 惯 需 要 加 强 ；（ 4） 孩 子 们 之 间 相 互 学 习 、 自 主 性 、 决 策 能 力 等 方 面 有 待 进 一 步 培 养 ；（ 5） 注 意 力 及 相 互 间 的 情 感 教 育 需 要 重 点 指 导 。 我 们 准 备 这 样 应

7、 对 本 学 期 ， 我 们 把 幼 儿 入 学 准 备 工 作 做 为 本 学 期 的 工 作 重 点加 强 幼 儿 前 阅 读 、 前 书 写 的 训 练将 学 前 的 准 备 工 作 与 主 题 探 究 活 动 、 各 学 科 教 学 有 机 结 合 起 来为 幼 儿 进 入 小 学 打 好 基 础 第 一 ， 学 前 思 想 的 准 备提 高 孩 子 的集 体 意 识 和 集 体 荣 誉 进 入 大 班 后 ， 孩 子 的 集 体 意 识 有 了 迅 速 的 发 展 。 他们 常 常 以 自 己 是 大 哥 哥 大 姐 姐 而 自 豪 ， 也 常 常 以 为自 己 的 班 集 体 取

8、得 的 胜 利 而 欢 呼 跳 跃 。集 体 主 义 情 感 是 一 种 积 极 而 强 大 的 道 德 力 量 ， 他 对幼 儿 个 性 、 社 会 性 及 道 德 品 质 的 发 展 有 着 重 大 影 响 。因 此 ， 集 体 意 识 的 培 养 也 成 了 本 学 期 的 教 育 培 养 重点 之 一 。 第 一 ， 学 前 思 想 的 准 备培 养 幼 儿 的合 作 行 为 在 培 养 幼 儿 的 合 作 行 为 时 ， 首 先 教 孩 子 掌 握 合 作 的技 能 ， 学 会 处 理 合 作 时 出 现 的 问 题 。 班 上 的 孩 子 已有 了 合 作 的 意 识 ， 但 缺

9、乏 合 作 的 技 能 。 合 作 水 平 较差 ， 常 常 会 出 现 不 欢 而 散 的 情 况 。因 此 ， 我 们 将 与 孩 子 一 起 讨 论 ， 协 商 如 何 开 展 合 作活 动 ； 在 合 作 中 出 现 问 题 应 如 何 解 决 ？ 我 们 还 将 增加 合 作 性 游 戏 ， 让 孩 子 更 好 地 学 会 与 同 伴 合 作 。 第 一 ， 学 前 思 想 的 准 备参 观 小 学激 发 孩 子 上 小 学 的 欲 望 让 幼 儿 知 道 ：为 什 么 要 上 小 学 ？小 学 与 幼 儿 园 有 什 么 不 同 ？帮 助 他 们 解 决 “ 向 往 上 小 学 、

10、 又 不 知 怎 样 做 的 问题 ” 。 第 二 ， 身 体 方 面 的 准 备（ 1） 通 过 体 育 锻 炼 、 疾 病 预 防 增 强 幼 儿 体 质 ， 使 他 们 能 够 身 心 健 康 地 迈 入 小 学 ；（ 2） 在 日 常 活 动 中 培 养 幼 儿 正 确 的 读 书 、 写 字 、 握 笔 姿 势 ， 同 时 ， 让 幼 儿 懂 得 保护 好 自 己 的 眼 睛 及 各 种 感 觉 器 官 。 第 二 ， 身 体 方 面 的 准 备幼 儿 园 里 每 周 都 会 安 排 玩 大 型 玩 具 、 玩 沙 、 进 行 构 建 活 动 等 等 。所 以 放 学 以 后 要 要

11、 求 孩 子 及 时 回 家 ， 不 在 幼 儿 园 内 逗 留 ， 玩 大型 玩 具 等 ， 请 大 家 回 去 后 一 定 要 转 告 各 位 爷 爷 奶 奶 、 外 公 外 婆们 ， 另 外 我 们 也 会 督 促 孩 子 ， 避 免 事 故 的 发 生 。 第 二 ， 身 体 方 面 的 准 备为 安 全 起 见 ， 请 家 长 不 要 让 孩 子 携 带 贵 重 物 品 、 危 险 物 品 入 园 。幼 儿 来 园 前 家 长 应 注 意 查 看 幼 儿 的 口 袋 ， 如 发 现 有 危 险 物 品（ 如 小 刀 、 药 片 、 铁 钉 、 小 颗 粒 物 、 钉 锥 、 弹 子

12、、 碎 玻 璃 等 危险 品 ） 应 立 即 取 出 ， 并 及 时 对 孩 子 进 行 教 育 。 第 三 ， 独 立 生 活 能 力 的 准备培 养 幼 儿 的时 间 观 念 在 学 习 生 活 中 ， 要 学 会 自 我 观 察 、 自 我 体 验 、 自 我监 督 、 自 我 批 评 、 自 我 评 价 和 自 我 控 制 等 ， 让 他 们懂 得 什 么 时 候 应 该 做 什 么 事 并 一 定 做 好 ； 什 么 时 候不 该 做 事 并 控 制 自 己 的 愿 望 和 行 为 。 第 三 ， 独 立 生 活 能 力 的 准备培 养 孩 子 的独 立 意 识 通 过 谈 话 、

13、故 事 、 社 会 实 践 培 养 幼 儿 的 独 立 意 识 ， 增 强独 立 解 决 问 题 的 能 力 。 让 幼 儿 感 知 到 ， 即 将 成 为 一 名 小学 生 了 ， 生 活 、 学 习 不 能 完 全 依 靠 父 母 和 教 师 ， 要 学 会自 己 的 事 自 己 做 ， 遇 到 问 题 和 困 难 自 己 要 想 办 法 解 快 。幼 儿 园 的 生 活 是 松 散 型 的 ， 而 上 小 学 以 后 ， 学 习 的 模 式成 为 课 堂 教 育 ， 课 间 休 息 时 是 充 分 自 由 的 ， 要 自 己 整 理书 包 ， 自 己 喝 水 ， 自 己 上 厕 所 ，

14、自 己 的 事 情 自 己 做 ， 遇 到 困 难 和 问 题 要 自 己 想 办 法 解 决 。 第 三 ， 独 立 生 活 能 力 的 准备培 养 准 小 学 生 的自 我 服 务 能 力 学 龄 前 儿 童 在 进 入 小 学 以 后 ， 会 感 到 与 幼 儿 园 的 生 活 相比 有 着 方 方 面 面 的 不 同 。如 一 个 很 明 显 的 不 同 就 是 ： 在 小 学 里 ， 许 多 事 情 都 要 孩子 自 己 照 顾 自 己 ， 自 己 记 作 业 ， 鞋 带 开 了 要 自 己 系 ， 下雨 了 要 自 己 打 伞 ， 自 己 背 书 包 ， 按 课 程 表 自 己 整

15、 理 书 包 。这 些 事 情 小 学 老 师 是 很 少 过 问 的 ， 也 不 会 去 教 孩 子 ， 都 需 要 孩 子 在 入 学 前 就 具 有 一 定 的 自 我 服 务 的 能 力 。 第 四 ， 知 识 经 验 的 积 累前 阅 读 、 前 书 写的 渗 透 为 幼 儿 创 设 一 个 良 好 的 阅 读 、 书 写 环 境 ；如 早 期 阅 读 中 所 认 识 的 字 进 行 展 示 出 来 ， 供 幼 儿 平 常 认 识 。 第 四 ， 知 识 经 验 的 积 累数 学 方 面 的 渗 透 通 过 每 次 的 数 学 活 动 ， 对 幼 儿 进 行 分 类 、 统 计 、

16、简 单 运算 、 自 编 应 用 题 的 培 养 ， 提 高 幼 儿 的 逻 辑 思 维 能 力 。在 日 常 活 动 中 引 导 幼 儿 学 习 运 用 数 学 经 验 解 决 问 题 ， 提高 幼 儿 独 立 思 考 问 题 的 能 力 。 第 四 ， 知 识 经 验 的 积 累掌 握 10以 内 数 的 组 成 和 加 减 运 算 。请 大 家 注 意 一 下 ， 这 里 我 们 所 要 求 的 是 让 孩 子 掌 握 10以内 的 数 的 组 成 和 加 减 运 算 就 足 够 了 。当 然 有 的 孩 子 已 经 可 以 吃 透 更 难 的 的 知 识 ， 那 么 我 们 可以 适

17、当 给 他 增 加 难 度 ， 学 习 更 难 加 减 运 算 。在 这 里 我 只 是 想 告 诉 大 家 不 要 只 看 到 孩 子 有 的 数 学 计 算题 不 会 算 就 觉 得 自 己 的 孩 子 笨 ， 不 如 别 人 。 计 算 只 是 考 察 孩 子 各 种 能 力 的 其 中 一 个 方 面 。 第 四 ， 知 识 经 验 的 积 累认 识 钟 表 、 日 历 ,这 两 个 知 识 点 对 于 孩 子 来 说 比 较 抽 象 。本 学 期 ， 我 们 试 着 让 孩 子 理 解 几 点 （ 整 点 和 半 点 ） 、 几月 几 号 是 什 么 意 思 ， 每 天 都 要 问

18、问 孩 子 今 天 是 几 号 ？到 现 在 我 对 幼 儿 进 行 过 逐 个 问 询 统 计 ， 发 现 还 有 十 几 个小 朋 友 还 不 能 准 确 的 说 出 钟 面 上 表 示 的 时 间 ， 还 有 一 半幼 儿 不 能 详 细 的 说 出 日 历 上 所 有 数 字 以 及 其 他 文 字 所 表示 的 意 义 ， 这 些 都 是 我 们 这 一 学 期 要 抓 的 重 点 。 我 们 将 采 取 点 滴 渗 透 的 方 法 让 孩 子 反 复 感 知 逐 渐 理 解 。 第 一 ， 遵 守 幼 儿 园 作 息 制度来 园 时 间 7： 308： 30离 园 时 间 4： 0

19、04： 30 为 了 从 小 培 养 孩 子 有 良 好 生 活 习 惯 和 集 体 意 识请 家 长 自 觉 遵 守 我 们 幼 儿 园 的 作 息 制 度不 影 响 我 们 开 展 正 常 的 教 学 活 动如 没 什 么 特 殊 情 况 ， 请 按 时 来 园 和 离 园 第 二 ， 请 假 要 主 动 联 系 老师电 话 有 变 动 请 及 时 告 知以 免 有 急 事 时 联 系 不 上 尽 量 让 孩 子 天 天 来 幼 儿 园不 要 无 故 缺 席 或 迟 到但 如 果 身 体 不 适 ， 打 针 吃 药就 尽 量 不 要 来 园 ， 好 好 休 息让 病 快 好 起 来 再 来

20、要 请 假 请 家 长 主 动 与 老 师 联 系 第 三 ， 积 极 收 集 活 动 材 料感 谢 家 长 们 对 我 们工 作 的 支 持 和 帮 助 开 展 主 题 活 动 需 要 有 充 足 的 材 料 供 幼 儿 操 作和 布 置 环 境 ， 在 材 料 的 收 集 方 面 我 们 的 能 力有 限 ， 所 以 需 要 家 长 们 的 配 合 和 帮 助 。主 题 教 学 需 要 非 常 多 的 材 料 跟 资 料 。 希 望 到时 请 我 们 的 家 长 们 为 了 孩 子 们 ， 能 与 我 们 老师 一 起 来 收 集 资 料 跟 材 料 ， 这 样 能 使 孩 子 们知 识 面 更 广 些 。 第 四 ， 为 幼 儿 准 备 绳 子这 个 学 期 我 们 将举 行 跳 绳 比 赛 鼓 励 孩 子 练 习 跳 绳半 分 钟 连 续 跳 30个 第 五 ， 为 幼 儿 建 立 成 长 档案记 录 孩 子 们 的幼 儿 园 快 乐 时 光 孩 子 能 平 平 安 安 、 快 快 乐 乐 地 度 过 每 一 天是 我 们 共 同 的 心 愿请 各 位 家 长 放 心 ， 我 们 一 定 会 尽 全 力 把 孩 子 教育 好 、 照 顾 好同 时 也 需 要 在 您 的 鼎 力 下让 我 们 家 园 携 手 ， 共 同 促 进 孩 子 的 健 康 发 展