《蜜蜂引路》生本课堂教学设计

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1、蜜蜂引路生本课堂教学设计李家小学张明成教学目标：1、会认“莫”等6个生字，会写“讶”等9个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁善于观察、认真思考的好品质。教学重难点：理解课文内容，知道列宁是怎样利用蜜蜂作向导找到养蜂人的。课前准备：1、挂图、生字卡片；2、列宁的有关资料。课时安排：2课时第一课时一、前置学习课前谈话，导入新课学生介绍收集到的列宁的有关资料。老师补充介绍并引人新课，板书课题。二、交流释疑、激励导学1小组合作：初读课文，学习生字借助拼音，自读课文。2交流展示：a.自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。b.同桌互相听读课

2、文，读准字音，老师随机引导。（“引”应该读“yn”，不读“yng”。“附近”应该读“f jn”，而不是“f jn”）c.竞赛读，看谁读得正确、流利。小组合作学习生字。汇报交流识字方法。巩固识字指名、集体读生字卡片。 做游戏巩固识字。（游戏规则：请一名同学到前面来，背对黑板站立。老师在黑板上指一个字让全班同学默记，然后请这名同学猜一猜刚才老师指的是哪个字。这名同学指着黑板上的字问同学们：“是不是”，如果不是老师指出的字，同学们答回答：“不是”，这名同学继续指字问话，如果学生猜对了，同学们就回答： “对，对，对，下一位。”老师再请下三、巩固拓展：轻松练测1、指导书写重点指导：“附”要写得左窄右宽，单人旁要写在竖中线上；“寸”的横要写在横中线上面上一点。“派”字的第四笔是撇，不是横。“敲”的右半边不是支1、巩固反馈（1）练习写字。展示学生书写的字，师生共同评议。（2）拓展延伸：自读课文，学生自己轻声读课文，要求：读正确，读通顺。