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1、谁在水里不见了目标： 1、在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。 2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。 准备： 1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干， 一张大记录纸。 2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。 3、实验记录：用贴标记的记录形式。 教学过程： 一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。 T：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？(教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。) 二、幼儿实验操作谁在水里不见了 （一）、幼儿猜想，到集体记录板
2、上记录猜想结果。 1、T：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？2、幼儿独立思考、进行猜想，交流讲述。 T：你觉得哪个宝宝在水里会不见了？ 3、 幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。 T:4、 小结： 有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。 （二） 、幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。T：大家的想法都不一样，我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了，好不好？1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。 T：请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用勺子搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里
3、不见了？如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“笑脸娃娃”里。记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。 2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。 3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。 4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。 5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。 教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。 三、 经验拓展 提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！
科学谁在水里部见了
