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1、小房子变大房子 教学目标：1、了解故事内容，大致明白房子没变，但感觉变了。2、培养学生读故事的技巧和观察画面的能力。3、体验绘本阅读的乐趣。教学过程：一、 激发兴趣1、阅读封面，关注图画和作者。看封面，这个小老太太在想，我的小房子怎样才能变为大房子呀？2、介绍“聪明豆绘本系列”标志：献给最最聪明的孩子。老师觉得你们是最聪明的孩子，所以就把这本书拿来介绍给你们了。3、读扉页，有个聪明的老先生可能比你们更棒，你们想跟他比一比吗？4、设疑：聪明老先生到底用了什么办法把小房子变成了大房子呢？让我们开开心心、轻轻松松来听故事吧！二、阅读故事1、导入故事：一位小老太太，一个人住着一间房子，她对聪明老先生发
2、牢骚：“我家地方真是小。聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”请你们帮小老太太出出主意，怎样才能让小房子变大房子呢？2、师讲述故事。孩子看画面，了解故事的内容。关键处让学生猜，后翻页印证。（孩子们边看图边听故事。故事中的小老太太因抱怨自己的屋子空间不够，所以，每个画面都不大，特别是老婆婆在屋子里的时候，以黑色线当边框，以显出那种空间的局限感和压迫感。）如：（1）小老太太住的家里有些什么？（引导学生观察）她在干什么？（2)猜一猜，聪明先生用什么办法使小房子变为大房子？（3）孩子们边看图边听故事，注意观察动物们各式各样的神情，有满心喜悦、有调皮捣蛋、有安心满意、有失望落寞想想它们想说什么？体会
3、小老太太和这些动物之间的互动与拉扯。 （4）“一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！”房子还是一样的房子，为什么小得连打个喷嚏也没地方了呢？（5）以下多了山羊，猪和奶牛，一样的房子，为什么觉得越来越小了？(在重复中感受聪明和幽默)。3、故事讲完后，说说你觉得最有趣的地方。4、师生合作填写发现表。小老太太的感觉 房子的变化 小动物 房子的变化5、师生共同分析对照表的变化。（1）老太太说：“那不就和原来一个样儿？”你觉得是一样还是不一样？（2）交流，体会“房子没有变，而是老太太的感觉变了。”观察小老太太前后的房间布置，什么东西换过了？这些东西是被谁破坏的？（回忆故事内容）东西换了，小老太太对房子大小的看法也变了。三、好书推介看封底，谁在那儿？聪明老先生给我们推荐了五本书，他说，孩子们读了就会变成聪明豆呢！咕噜牛1999年斯马尔蒂斯儿童读物金奖女巫扫帚排排坐2003年蓝彼得儿童读物奖城里最漂亮的巨人2003年格林威大奖提名小海螺和大鲸鱼2004年格林威大奖提名咕噜牛小妞妞2004年英国国家图书奖最佳儿童读物四、引导思考我们每个人都有一间心房子，自己的房子里有什么？联系自己的想法，自己对什么不满意，想用什么方法使其发生满意的变化？
绘本：小房子变大房子
