两位数加一位数和整十数 (2)

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两位数加一位数和整十数课堂评析 在年级组的教研活动中，我听了赵老师两位数加一位数和整十数一课，这节课的教学，主要体现了把学生放在主体地位。 1、结合教学内容，创设学生感兴趣的问题情景。让学生自己提出问题，并解决问题，一节课完全顺其自然地进行，并没有深刻的追求和过分强求，让学生在轻松自然中不知不觉地学会了知识，思考了问题，整节课都围绕学生来进行，学生真正成为了学习的主人，充分体现了新课示的“学数学”的思想。 2、在抓住知识的能力发展的同时，注重让学生经历数学学习的过程。教师根据学生年龄特征和认知特点，采取合作摆小棒展示摆法整理算法归纳算法的数学层次，引导学生在一系列摆、想、说、议、听的活动中，由具体到抽象逐步深入，使抽象的算理形象化。促进学生对算法的掌握和算理的初步理解，这样的教学，既发展了学生思维，又将学生的自主学习，合作交流和创新意识的培养落到了实处。