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1、高一语文第一学期备课组工作计划样本一、指导思想以学生发展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课。二、工作要点（一）备课安排（主备老师及课文）1.要求本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课。但各有分工：一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料（或资源）；备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，努力发挥个性化的教学特长。活动时间：每周一下午第一节课（如果时间不够，顺延到第二节）2.分工庄_：沁园春？长沙、再别康桥、促织、我们是怎样过母亲节的（主备周次：2、6、10、14、18）马_：跨越百年的美丽、合欢树、邂逅霍金
2、、双桅船（另：种树郭橐驼传、病梅馆记、群英会蒋干中计）（主备周次：3、7、11、15、19）胡_：边城、诗经？蒹葭、林教头风雪山神庙、诗二首、中国新诗的审美范式与民族心理（主备周次：4、8、12、16、20）刘_：生命本来没有名字、最后的长春藤叶、雪落在中国的土地上、香菱学诗、一碗阳春面、我国古代小说的发展及其规律（主备周次：5、9、13、17、21）（二）每日（或每周）必做宗旨：增长学识、提升素养、培养习惯，为人生打基础。1.每日一诗，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄录在诗词名句积累本上（尽可能背出），并作简要评析。（必做依据：加强诗词名句的积累充实人文素养训练书写）2.每日一读一听一
3、看一剪。一读，即读报刊；一听，即听新闻广播；一看，即看有一定品位的电视栏目，如“百家讲坛”等；一剪，即剪报。（必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积累，增长学识）3.每周演讲。每周_位同学演讲（按学号排序）；或将全班分成每_人1小组，进行口头作文（由各小组选题、备讲、做课件、展示）。学生与老师当堂评议。（必做依据：让每位学生都能参与进来，展示自己培养逻辑思维和语言表达能力增强互助合作意识。）4.每周荐文。每周由一位学生向全班同学推荐一部名著或一篇美文，并说说推荐的理由。（必做依据：丰富知识，增加阅读量，增强阅读兴趣，提升赏析能力）。以上诸项，老师可根据具体情况，酌情予以调整或增删。（三）作业设计
4、1.课内作业。每课作业由该篇课文的主备老师提出，经讨论后确定。2.拓展训练（含每周一练或单元训练）。主备老师分工如下：现代文部分：刘_主备1、4、7、10、13、16、_周诗词部分：庄_（或马_）主备2、5、8、11、14、17、_周文言文部分：胡_主备3、6、9、12、15、18、_周各主备老师负责各部分的选题、出题和试卷的分发。3.月考经备课组统一商量，精心拟题；每次月考由一位老师主要负责出题、交付文印、密封、分发及试卷的分析评价。第_次月考：刘_主备第_次月考：胡_青主备第_次月考：庄_（或马骉）主备第_次月考：刘_主备4.期中考试前各位老师出一份有一定质量的高考试卷。5.作文（1）以“
5、十六岁，我想说”为题，写一篇600-800字的文章。（2）学习写作知识短文调动你的积累，作文选题见课本P144-145。三题任选一题。（3）将最后的长春藤叶改变成课本剧（自编自演）；或写一篇有关“世界三大段篇小说之王”比较阅读的读书笔记。（4）尝试写一首新诗，或写一篇诗歌欣赏的文章。（5）学习写作知识短文写出你的独特感受，作文选题见课本P151-152。任选一题。（6）搜集、整理相关资料，写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评（见第98页）（7）就一段时间以来出现的一股所谓“戏说名著”的热潮，写一篇文章，谈出你的思考，与他人交流。作文训练应有一定的序列，本学期的序列是“调动积累”和“写出独特感受”。当
6、然，各位老师也可根据自己的具体情况，对上述序列作出适当的调整和增删。三.公开课安排本学期，每位教师至少开设一堂公开课。安排如下（暂定。如有调整，以当时为准）：胡_：区级边城（_月_日）第_周周4（下午）第_节课刘_：校级雪落在中国的土地上（_月_日）第_周周5（上午）第_节课庄_：待定马_：待定本组每位教师的每一节课，都对外开放；组内老师互相听课，也欢迎其他组老师前来听课，并提出宝贵意见。每位老师每学期听课不少于_节。三、基本要求1.组内老师精诚团结、互助协作、资源共享、责任公担，充分发挥备课组的集体力量。2.加强课堂规范意识。教师不迟到、不拖堂；要引导学生积极思维，大胆发言；但也要教育学生力
7、戒随意说话、随意扭头乱动的不良习惯。3.加强作业规范意识。重视基础知识的积累，重视良好习惯的养成，如书写清楚、工整、规范，作业按时、按质、按量，口头表达完整流畅。总之，对学生既要注重诱导、激发、保护他们的学习热情，又要严格要求。以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力把我们组打造成一个精诚协作、和谐奋进的集体。高一语文第一学期备课组工作计划样本（二）为让学生了解高中语文学习的特点，帮助他们尽快适应高中课改的学习环境。为此，本备课组制定以下计划。一、教学任务：完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。二、情况
8、分析：本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、具体教学重点阅读，每个单元精讲1-2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少要写一篇随笔或日记。另外安排八次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由
9、自在的说自己想说的话；作文指导原则是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；口语交际，安排两次集中实践，可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。重点是：说话要简明、连贯、得体。四、活动设计提高语文素质要落实到一些具体行动上。（一）早自修要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感。（二）根据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动。（三）课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达能力。（四）随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来（五）必须利用好语文作业本和优质课堂1+1，学生精练，老师精讲。（六）、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。五、其他：（一）每个专题的教学都要从整体出发，专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后，要细心指导学生对专题知识进行小结，明确本专题知识的重点和难点。（二）在日常的教学活动中，要突出基础知识的归纳小结，落实到字、词、句。（三）严把作业关，批改、评讲认真而及时。作业中突出问答题的训练，特别是答准、答全要点，以及语言表述的准确流畅。第8页共8页
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